《邢台学院学报》新栏目:教师教育

<正>邢台学院是一所经历百余年风雨的全日制普通本科院校,其前身是创立于1910年的直隶第四初级师范学堂,历经中等师范学校(直隶第四师范学校、河北第四师范学校、邢台师范学校)、师范专科学校(邢台师范专科学校、邢台师范高等专科学校)两个师范教育办学层次的发展,2002年升格为综合性普通本科高等学校。这里是邢台现代教育的根,也是中国师     

《邢台学院学报》新栏目:教师教育

<正>邢台学院是一所经历百余年风雨的全日制普通本科院校,其前身是创立于1910年的直隶第四初级师范学堂,历经中等师范学校(直隶第四师范学校、河北第四师范学校、邢台师范学校)、师范专科学校(邢台师范专科学校、邢台师范高等专科学校)两个师范教育办学层次的发展,2002年升格为综合性普通本科高等学校。这里是邢台现代教育的根,也是中国师范教育的发祥地之一,尤其是百年的源流从未中断,是河北省唯一一所一脉单传、在原校址     

用抗日战争的生动历史推进青少年学生爱国主义教育

伟大的中国人民抗日战争,是世界反法西斯战争的重要组成部分,是近代中国反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争,是中华民族由衰败走向振兴的重大转折点。艰苦卓绝的抗日战争,坚决维护了民族的独立和尊严、国家的主权和领土完整,也孕育了以爱国主义为核心的抗战精神。这种精神,凝结着中华民族的光荣传统,凝结着中国人民的坚强品格,凝结着中国共产党人的优秀品质。这种精神,是我们民族的无价瑰宝,是推动我们前进的巨大动力,也是推进青少年学生爱国主义教育的最好教材。用抗日战争的生动历史推进爱国主义教育,就要对青少年学生大力加强…     

爱国主义是抗日民族统一战线的精神支柱

抗日战争是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。抗日战争的胜利,是中国共产党倡导的抗日民族统一战线的胜利,而抗日民族统一战线的胜利,从深层根源上说,是中华民族爱国主义传统和中国人民爱国主义精神的胜利。爱国主义是抗日民族统一战线赖以建立和巩固的精神支柱,也是抗日战争得以持久并最后取得胜利的精神原动力。     

民族大义视角下的爱国主义教育

2015年是世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年。为了铭记史实、警示后人,我国举办庆祝世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年系列活动。纵观历史,以爱国主义为核心的民族精神,和以中华民族最大利益为主旨的爱国主义情怀,是中国跻身于世界强国之列并不断发展前进的动力所在。新时期,将中华民族优秀传统文化支撑下的民族大义与爱国主义教育相结合十分必要。     

保定莲池书院的创建及其历史影响

书院是我国封建社会为适应科举考试需要而形成的集教育教学和学术研究于一体的独具特色的教育机构。保定莲池书院是第四任直隶总督李卫所创办的官立书院,其教育目标定位于为科举考试服务,从而造就了众多封建官僚,培养出一大批文人学者。但随着科举制的废除,书院制度推陈出新,提倡自由讲学,注重学生自学能力的培养,重视学术交流与争鸣,为我国现代教育制度的建立、现代教育的改革提供了一定的物质基础和精神资源。这些因素或成分不仅有教育历史价值,更有其超越时空限制在现代教育语境下的现实意义。而且在文化传播与人才培养、文化遗产保护、爱国主义教育、旅游文化资源开发中亦可发挥重要的支撑作用。     

爱国主义精神与抗日战争胜利

爱国主义是中华民族最优秀的思想、品格和传统，抗日战争时期空前发扬光大，升华为一种更高层次的民族意识和民族精神。在爱国主义精神鼓舞下，全国人民响应中国共产党的抗日救亡号召，积极投身于争独立求解放的抗日救亡运动之中。以爱国主义为思想基础的第二次国共合作，成为抗日民族统一战线的核心和主体，是抗日战争胜利的基本保证。在爱国主义旗帜下，国共两党、广大爱国同胞、爱国华侨团结一致，浴血奋战，终于取得了抗日战争的伟大胜利     

悠久的历史 光荣的传统──直隶(河北)四师述略

邢台师范高等专科学校的前身直隶四师（后改称为河北省第四师范学校），已走过９０年的风雨历程，她历经辛亥革命、国民革命（大革命时期）、土地革命的洗礼，具有光荣的革命传统。她历经沧桑、自强不息，为国家培养和输送了大量优秀师资和栋梁之才，是省内享有盛誉的中等师范学校。 一、率先创办完全师范学堂 清光绪Ｍ十九年（１９０３年）十月，清政府颁布《奏定学堂章程》，尔后，在全国各地陆续兴办一批新式学堂。１９０４年５月９日，我国近代师范教育的奠基人之一严范孙，到直隶省学务处就职，他经过实际考察，指出：“直隶全省百四十…     

抗战时期的丽江边疆教育——以“国立丽江师范学校校舍奠基碑”为考察中心

国立丽江师范学校是抗日战争时期丽江最重要的职业教育基地,"国立丽江师范学校校舍奠基碑"是学校创建和发展的见证。抗日战争时期,教育界大举边疆教育,一大批教育名流奔赴边疆民族地区创办学校,汪懋祖、夏明、宗亮东等都是这时期投身于丽江的教育家。学校培养了一大批民族干部、民族地区的教师,先后毕业学生近700人。该碑不仅填补了格巴字石刻的空白,弥补国立丽江师范学校缺少遗物的空白,还见证了内地学者在边疆教育中的重要作用。     

浅析十四年抗战教学中情感态度价值观的培养

高中历史抗日战争教学不单单是"知识与能力"、"过程与方法",更应该是民族精神的教育。十四年抗战教学需要在爱国主义的影响下,对学生的情感态度及价值观产生正确的影响。     

结合中师实际 把爱国主义教育落在实处

结合中师实际把爱国主义教育落在实处五常师范刘永祯对学生进行爱国主义教育是学校思想政治教育的重要内容。师范学校是培养未来的小学教师，爱国主义教育的重要性更加突出，它直接关系到下一代的成长，关系到祖国的前途。当前学校的爱国主义教育主要是采取课堂教育、社会...     

搞好“四个坚持”进行爱国主义教育

搞好“四个坚持”进行爱国主义教育安徽省宿州逸夫师范学校（２３４１０１）张昭群爱国主义教育是结合生物学教学,对学生进行思想教育的重要方面,但如何使爱国主义教育更富有成效,众说纷纭。多年来我们潜心探索这一课题,充分利用生物学方面的爱国主义素材,采用不同的...     

浅谈语文教学中的爱国主义教育

小学语文是一门思想性和实践性都很强的学科,它蕴含着丰富的爱国主义教育题材,是对学生进行爱国主义教育的主阵地。加强爱国主义教育,培养小学生崇高的爱国主义情感,是语文教学义不容辞的责任。小学语文教学中应该如何开展爱国主义教育呢?本文主要从以下四个方面进行阐述:一是通过深入挖掘课文丰富的内容进行爱国主义教育;二是利用中华民族优秀传统文化进行爱国主义教育;三是以教师自身情感激发学生爱国主义情感;四是利用语文课外活动进行爱国主义教育。     

首都万名大学生高歌《黄河大合唱》

今年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利五十周年,北京作为“七·七事变”的爆发地,有着光荣的抗日斗争历史和革命传统。为进一步贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》,加强对广大学生的革命传统和爱国主义教育,市委宣传部、市委教育工委、市高教局、市文化局、团市委、市学     

浅谈高中阶段的爱国主义教育

以爱国主义为核心的民族精神是社会主义核心价值体系的重要组成部分,爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜,也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。在不同时期爱国主义教育有不同的内涵．现阶段爱国主义是与爱党、拥护社会主义密不可分的,中学阶段加强对学生的爱国主义教育可以与悠久历史和传统美德的教育结合．与爱党爱国相结合,从学习实践做起等角度进行,激发爱国热情,从而增强学生的历史责任感和使命感,使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统．汲取历史智慧,认同民族文化．牢固树立爱国主义精神,养成积极向上．不断进取的人生态度。     

李鸿章与莲池书院

李鸿章就任直隶总督后,重视地方教育,他为莲池书院购置书籍,设学古堂,订立《学古堂章程》。李鸿章先后聘黄彭年、张裕钊、吴汝纶主讲莲池书院,为他们提供了宽松的教学环境,书院自由讲学的传统在一定程度上得以恢复,培养了大批有用之才,促进了直隶乃至全国的教育近代化进程。     

论理性爱国的实现途径

爱国主义是中华民族的深厚思想传统,是中华民族屹立于世界民族之林的强大精神动力。爱国主义分为理性爱国主义与非理性爱国主义,二者既有联系又有区别。实现理性爱国的途径主要体现在：第一,审时度势,正确判断最主要国家利益是理性爱国的落脚点;第二,选择合理合法的途径表达爱国呼声是理性爱国的重要方式;第三,通过隐性教育方式将理性爱国内化为青年学生的内在自觉。     

利用校史进行爱国主义教育

利用校史进行爱国主义教育宾阳县开智中学李旭兰宾阳县开智中学，充分利用具有光荣革命传统的在史，对学生进行爱国主义教育，收到了良好的效果。开智中学创办于抗日战争时期的１９４３年春。从创办至１９４９年，先后有三十多名地下党员和进步人士在这里工作。他们分别来...     

中华优秀传统文化对学生教育的影响探赜

中华优秀传统文化不仅可以使学生了解中国文化的背景,形成丰富的知识体系,还可以培养学生的民族意识与爱国主义精神,提高学生的道德素养。文章分析培养学生民族意识与爱国主义精神,探讨学生道德品质的教育,指出教师要有效渗透中华优秀传统文化,重视中华优秀传统文化对学生教育的影响。     

迅猛发展的沧州师专泊头分校

河北省沧州师专泊头分校(原泊头师范学校)始建于1925年,原为“直隶省立第九师范学校”,是全省最早建立的十所师范学校之一。八十多年来,学校积淀了深厚的师范文化传统,凝练了“育人为本,崇尚学术”的办学理念,形成了“团结、朴实、文明、勤奋”的优良校风,培养了三万多名优秀毕业生。