充分利用课文 培养阅读能力

高中英语教学中听、说、读、写要进行综合训练,其中应侧重培养阅读能力,可从提高阅读技能、排除理解障碍、充分利用教材三方面加强阅读教学。     

浅谈如何培养学生英语阅读能力

阅读是一种能力。又是语言学习的一种方法。阅读时，学生的眼、口、耳、脑同时并用，可以帮助理解和吸收书面信息，巩固记忆，有利于动脑筋思考．有助于扩大词汇量，丰富语言知识。了解这些国家的社会文化背景等。因此培养学生英语阅读能力是非常重要。[第一段]     

充分利用自读课文培养初中生阅读能力

语文是是人们交流的最重要工具。其基本特点是工具性和人文性。要帮助学生学会运用多种方法进行阅读,让他们能够初步理解和鉴赏文学作品,使之受到高尚情操的熏陶,丰富他们的精神世界,提升他们的语文能力。     

英语专业学生阅读能力培养对策初探

本文结合教学实践，从充实语言基本功，强化阅读训练，帮助学生掌握必要的阅读技巧等方面探讨了培养和提高英语专业学生阅读能力的方法和途径。     

大学英语阅读能力的培养

大学英语阅读能力的培养是大学英语教学的主要目标。阅读能力的提高是保证语言输入．发展其他技能的基础。本文分析了学生阅读能力的现状，并提出了四条可行的培养途径。     

如何培养英语阅读能力

高中英语教学在进行听、说、读、写的同时,应侧重培养学生的阅读能力。阅读有助于学生扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会和文化。阅读技能主要指的是通过阅读能够抓住重点,了解背景,理解文章的内涵,吸收书面信息,进行逻辑推理,评价判断作者态度、观点等。现实生活要求快速阅读、准确理解。如何在高中英语教学中培养学生的阅读能力呢？     

如何培养英语阅读能力

高中英语教学在进行听、说、读、写的同时,应侧重培养学生的阅读能力。阅读有助于学生扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会和文化。阅读技能主要指的是通过阅读能够抓住重点,了解背景,理解文章的内涵,吸收书面信息,进行逻辑推理,评价判断作者态度、观点等。现实生活要求快速阅读、准确理解。如何在高中英语教学中培养学生的阅读能力呢？     

加强课文教学，培养学生的阅读能力

阅读理解是中学英语教学的重点,其目的是不仅要让学学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,重要的是使学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅能力的人。从长远角度看,阅读能力决定着学生的学习潜。而阅读能力的培养不是一朝一夕之功。     

紧扣课文教学培养学生的阅读能力

在现行高中英语教材中，每个单元都安排有阅读课文，其内容多样．体例各异，教师应该抓住讲授阅读课文的好机会，加强阅读方法指导，逐步提高学生的阅读能力。     

浅谈英语专业学生阅读能力的培养

本文就阅读能力概念、理解能力和阅读速度的关系等同题进行了简要的概述。理解和速度是不可分割的两个因素。本文就如何同时提高阅读理解能力和阅读速度的问题提出了建议；同时指出增加背景知识，采取灵活的阅读方式等也是提高阅读能力的必要因素。     

探究教学方法 培养阅读能力

阅读是理解和吸收书面信息的手段,阅读的核心是获取信息,提高阅读能力不仅有赖于语言能力的提高,也有赖于阅读技能的提高。为了培养学生的阅读能力,首先要激发学生通过阅读获取知识的求知欲,有强烈的兴趣和动机,才能快速地猎取信息。其次,要注意帮助学生克服复视的坏习惯,培养跳跃式的阅读方法,逐步扩大识别间距和逐步克服对心译的依赖。那么教师怎样才能使学生在规定的时间内,既能抓住文章的要点,又能理解文章的内涵呢?笔者认为,下面几种教     

紧扣课文教学 培养学生的阅读能力

在现行高中英语教材中,每个单元都安排有阅读课文,其内容多样,体例各异,教师应该抓住讲授阅读课文的好机会,加强阅读方法指导,逐步提高学生的阅读能力。     

抓好自读课文教学 培养学生阅读能力

针对初中一些语文教师忽视自读课文教学的现象，强调要抓好自读课文的学习指导，并从预习、设计问题、赏析、创新等方面谈谈如何指导学生学习自读课文，从而有效地提高学生的阅读能力。     

整体把握课文，提高学生阅读能力

英语教学的主要任务是培养学生听、说、读、写各项技能,而阅读教学作为其中的重要一环．有着使学生理解和吸收书面信息,扩大词汇量,丰富语言知识,开阔眼界的重要功能。长期以来．阅读教学一直是英语教学的薄弱点,过于偏重词汇和知识点的讲解。不注意对学生进行课文的整体把握方面的指导,以至于学生对文章的理解只限于一些零散的知识点。一、课文整体教学的步骤     

充分利用信息技术,培养学生语文阅读能力

充分利用现代信息技术开放、共享、交互、协作的诸多优势,对传统初中语文课堂教学方式去劣存优,进行重新构建、优化组合、分类实施。发挥信息技术可穿越时空优势,搜索网络中丰富资源,营造大语境群文阅读场,增加课堂阅读量,扩大阅读的广度和深度。利用信息技术学习网站,视频资料,激发学生阅读兴趣,构建以生为本,充满活力,富有创造和激情的新型课堂方式,营造动态、直观、形象、优美的阅读学习环境,使阅读效益最大化。     

充分利用课文 培养感悟能力

阅读中的感悟是指对语言内涵的体味和对语言形式的深层理解.语文课程标准强调：阅读教学应注重对学生感悟能力的培养,强调在主动积极的思维和情感活动中加深学生的理解和体验,使学生有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思维的启迪,享受审美的乐趣.但在教学实践中,我们大多数教师只注意知识的讲解,很少注意学生感悟能力的培养.每篇课文都有许多培养学生感悟能力的结合点,教师该如何针对课文特点培养学生的感悟能力呢？     

摭谈培养阅读能力

语言是各个民族思想文化、风俗习惯的表现形式,特定的文化产生各具特色的语言背景。现在把英语作为外语主要学科学习的学生,必须具备一定的英、美历史和语言文学知识,还需了解和熟悉一些英语国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等知识,才能把英语学好。     

抓好自读课文教学培养学生阅读能力

针对初中一些语文教师忽视自读课文教学的现象 ,强调要抓好自读课文的学习指导 ,并从预习、设计问题、赏析、创新等方面谈谈如何指导学生学习自读课文 ,从而有效地提高学生的阅读能力。     

大学英语阅读能力的培养

本文就如何培养学生的英语阅读能力，如何提高学生的英语阅读水平，提出了具体的方法和措施。主要从三个方面论述：逻辑思维能力的培养；信息自动化处理；阅读材料的选择。     

如何培养学生英语阅读理解能力

阅读是理解和吸收书面信息的一种手段。阅读有助于学生扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言能力。中学阶段强化学生阅读训练,能够在最大范围内使大多数学生通过自觉的阅读活动。逐渐地获得独立阅读能力,增长英语国家的文学艺术、历史地理、科学文化等知识。所以培养学生的英语阅读理解能力就显得非常重要。