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钢琴的弹奏和人类的任何创造行为一样,都是以创造主体的心理活动为基础,并受这种心理活动的支配。教师帮助学生逐渐地形成一种良好的弹奏感觉,克服错误的或有缺陷的弹奏感觉,在自我调解中不断超越,提高弹奏水平。 相似文献
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叶波 《中国基础教育研究》2006,2(3):51-52
每次在钢琴考试或考级中,总会出现这样的情况;平时花了很多功夫,认为自己已经练好的曲子,考试时却大打折扣,甚至出现“抛锚”,使弹奏中断。即使没有中断,整个弹奏处于“混”的状态。考试结束后,常听学生说;“我太紧张了”;“我什么也想不起来,脑子一片空白”;“自己都不知道怎么弹下来的”等等,这就是钢琴弹奏心理素质差的具体表现。造成这些情况的原因是多方面的,有的是技术准备不扎实,有的是心里准备不充分,有的缺乏临场发挥经验……因此,作为一名钢琴教师,既要注重对学生弹奏技术与音乐表现力的训练,也要从各方面重视培养学生良好的弹奏心理素质。以期汰到钢琴教学中“教”与“学”的最佳状态。 相似文献
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作者从识谱与视奏;连线与呼吸;两种弹法三种"弧线";哈农与音阶琶音上下行弹奏提出自己的论点,以便大家参考。 相似文献
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钢琴基本弹奏能力是钢琴弹奏技术的具体体现 ,是保证顺利进行钢琴演奏活动的生理特征和心理特征 ,是提高学习效率和技艺水平的前提 ,是获得高水平的演奏艺术成就的必要条件。而钢琴即兴弹奏是钢琴技术的创造性运用与表现 ,它能够使学生学会运用音乐语言 ,锻炼学生的音乐思维 ,培养学生的综合音乐能力。对此 ,我们应该有明确的认识 ,并予以足够的重视 相似文献
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孙傲 《中国科教创新导刊》2012,(11):207-207
高职学生只有掌握钢琴正确的弹奏方法,才能不断提高弹奏能力,最终提高钢琴的演奏水平。在教学过程中,教师要及时认真地发现、分析、解决学生存在的一些错误、问题,让学生顺利地掌握钢琴弹奏技巧,在音乐学习的道路上越走越远。 相似文献
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方琪 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):181+183-181,183
钢琴课是高职高专学前教育专业音乐科目中的一门重要的技能课程。提高钢琴教学水平和重视钢琴教学,对于学前教育专业的学生将来发展至关重要。高职高专学前教育专业的钢琴教学的教学目的是让学生怎样利用这门技能来有效的投入到幼儿园的音乐教育和实际的教学工作中。因此,在学前教育专业的钢琴教学中,应该更多强调实用性和实践性。 相似文献
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对学生的歌唱性弹奏能力培养是钢琴教学中最主要的课题和教学目标。教师可以从连音弹奏、踏板运用、呼吸训练、内心听觉训练、钢琴曲目分析、音乐作品赏析等方面入手对学生进行系统训练,提高学生的音乐艺术修养和钢琴演奏技巧,引领学生达到更高的艺术境界。 相似文献
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钢琴即兴弹奏能力是演奏者音乐理论知识与弹奏技能的综合运用。以往在业余钢琴教学中,照搬专业院校模式的现象很突出,结果,学习钢琴的少年儿童离开既成的乐谱就不会弹奏。研究新的方法,树立新的教学思想,是当前必须解决的课题。 相似文献
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钢琴即兴弹奏能力是演奏者音乐理论知识与弹奏技能的综合运用。以往在业余钢琴教学中,照搬专业院校模式的现象很突出,结果,学习钢琴的少年儿童离开既成的乐谱就不会弹奏。研究新的方法,树立新的教学思想,是当前必须解决的课题。 相似文献
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廖雄辉 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(3):71-73
钢琴弹奏过程中,放松与集中,下落与支撑应有机统一,水平运动与垂直运动应协调配合。在弹奏动作的自动化与惯性化,双重动作的设计、组织和运用,动作部位的选择以及动作的变化和移位等方面也具有一些规律。在钢琴演奏中必须做到弹奏动作规范、美观大方、融入到美妙的音乐中去。 相似文献
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随着人们生活水平的提高和对素质教育的重视,越来越多的孩子加入了学习钢琴的行列。每一位钢琴学习者都期望通过一个阶段的学习,能比较生动自如地弹奏一些钢琴作品。但即使想达到这样一个不高的要求, 相似文献
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钢琴弹奏过程中,放松与集中,下落与支撑应有机统一,水平运动与垂直运动应协调配合。在弹奏动作的自动化与惯性化,双重动作的设计、组织和运用,动作部位的选择以及动作的变化和移位等方面也具有一些规律。在钢琴演奏中必须做到弹奏动作规范、美观大方、融入到美妙的音乐中去。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(21)
钢琴对人的艺术修养的提升有十分重要的作用,在钢琴练习过程中应该要把握一些基本的技巧,从而提高钢琴弹奏水平,领悟钢琴演奏过程中的情感体验。本文对钢琴弹奏过程中的技巧进行分析。 相似文献