记叙文创新技巧

近年来，随着中考作文，乃至高考作文文体不限的出现，记叙文的写作越来越显得重要。因为它与议论文、说明文相比，更容易得高分。而创新，是写记叙文得高分的最佳法宝。笔者通过实践，总结出下列四种创新技巧：     

记叙文写作须讲五美

记叙文写作是中考和高考必考的文体之一，而且许多考生习惯于写记叙文，尤其是中考考生。有鉴于此，掌握好记叙文得高分的技法是非常重要的。笔者通过评判考场作文，结合学生平时记叙文写作的实际，认为写好记叙文须做到“五美”。     

叙事写人 具体生动——中考记叙文写作复习指导

纵观历年来全国各省市中考作文试题,可以看出,记叙文考题占绝大多数。为有效组织记叙文写作复习,我们有必要——     

记叙文写作“五要”

记叙是写作的基本功,是训练提高写作能力的基础,因而记叙文是初中生写作的基本文体,也是中考写作的首选文体。作者结合中学生的写作问题与佳作要求,提出记叙文写作“五要”,与大家共同探讨。     

基于“评分标准”的中考叙事性记叙文写作复习

由于信息不对等、定位不准确、目标不明晰,中考写作复习常常处于名存实亡的尴尬境地.中考叙事性记叙文写作复习当以“评分标准”为逻辑起点,以查漏补缺为基本定位,在“可为”的范围内,从“规范记叙文”到“厚实记叙文”再到“优秀记叙文”,分三步对不同层次的学生进行针对性的写作复习指导.     

拿什么拯救你,我的记叙文

对于记叙文的写作,同学们有基础、有标准、有榜样,可为什么到了中考就不会写记叙文了呢?我觉得首先是我们语文老师的原因。很多老师从初一起就盯住中考的作文题进行写作训练,完全以中考为目标;刚进入初二,就进行议论文训练;初中阶段课本里大量经典的记叙文、     

谈谈初中记叙文的写作指导

写作是学生语文学习中的一个重点,也是一个难点。而记叙文又是所有写作体裁中写作频率最高的文体,表现形式也多种多样。根据初中语文大纲的教学要求,记叙文写作是初中写作教学训练的主要文体。初中生记叙文写作的实际水平,是衡量初中写作教学效率的主要依据之一。下面结合我自己的教学实际谈谈我对初中记叙文写作教学的指导。     

初中生写好记叙文的几点思考

记叙文写作历来被认为是一切写作的源泉,中考、高考的考场作文大多仍以记叙文为主。有人说,记叙文都写了十几年了,为什么写不好,得不到高分呢?这个问题一直困惑着许多学生、家长、老师。     

为“文体选择”支招

在2004年高考考纲中，写作题要求学生能写“记叙文、议论文、说明文以及常用应用文”，今年的表述调整为“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。”笔者分析，加上“其他体裁的文章”不仅范围扩大了，而且也表明考纲留给了学生选择文体的更多的自由。因此在备考方面，笔者建议：考生不仅要熟悉常见的记叙文、议论文、说明文和应用文等文体，而且要适当地了解其他文体的写作特点，不妨尝试一下其他不同文体的写作风格。     

中考现代记叙文考题题型讲解及其教学指向——以2014年龙岩市中考人文类记叙文为例

记叙文阅读是中考考查的重点,在中考试题中以整体感知、语言把握、感悟体验等方面为切入点,但学生对文意理解不当与对文章感悟体验不足导致学生容易丢分.文章以2014年福建省龙岩市中考记叙文为例,对现代记叙文考查提供指导分析,旨在为现代文阅读教学提供教学指向.     

真情实感在记叙文中的作用

真情实感是作文的价值所在．魅力所在：胡编乱造，弄虚作假．这是作文的大忌一在近年来各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从记叙性作文教学的发展趋势看．对作文的真情实感的要求必定会进一步加强：那么，记叙文中如何才能表达真情实感呢?笔者认为应做到如下几个方面。     

话题记叙文应化大为小

记叙文的写作，要点之一，是“大处着眼，小处落笔”，换句话说就是“化大为小，以小见大”，尤其是中学生常写的话题作文。     

让议论碰撞理性之光让中考作文开出幸福之花--新课标下初中议论文写作方法例谈

初中语文教学离不开作文,作文是语文教学的重要内容。有人说,中考语文成亦作文,败亦作文;可见作文在中考语文中所占的重要地位。认识到作文的重要性,我们加强了作文的训练。初中作文主要有三大文体：记叙文、说明文和议论文。学生对记叙文训练得多,掌握得好。说明文在中考中出现频率不高。议论文学生掌握不好,考试频率又高。所以,我们要把议论文作为教学重点进行训练。为此,我结合自己多年的教学经验,将议论文的写作分条讲解。     

2008年高考英语基础写作指导（Ⅱ）

第二讲记叙文：如何叙事？ 一、写作指导 叙事类记叙文通常要将时间、地点、人物、事件、原因和结果等六个要素交代清楚。好的记叙文具有描述事件具体、人物形象逼真、故事生动感人、材料表现中心和写作主旨明确等特征。     

谈书面表达的答题技巧

“书面表达”题是历年各地中考必考题，它主要考查学生运用英语写作的能力。从笔者研读的2003年30多份试卷的“书面表达”题来看，题型主要以短文类的写作为主，这说明对考生的要求，特别是对考生综合运用语言能力的要求更高了。这不仅要求学生要有扎实的基础，还要求考试时运用一定的答题技巧。     

对记叙文和记叙文写作的再认识

记叙文是人们最熟悉、最常用、最普遍的一类文体的总称。记叙文写作是大学基础写作教材的重要组成部分，也是中小学作文教学和作文训练的基本内容。掌握较系统、完整的记叙文写作知识并能熟练地用以指导自己的写作实践，是正确运用祖国语言文字的重要标志。     

读通 析透 仿像——记叙文写作指导教学例谈

<正>谈到记叙文写作,语文老师都在哀叹:高中生写不过初中生,初中生写不过小学生!哀叹背后隐现着记叙文写作指导的困境。那么,对中学生来讲,记叙文真的那么难写吗?对语文老师来讲,记叙文真的那么难以指导吗?笔者以"读通析透仿像"这一模式为主来指导学生的记叙文写作,多年实践下来,效果明显。下面以读通、     

闯过图画式书面表达写作七道关（下）

第四关：用好体现自我特色的词汇和短语，提高语言的准确性 认真分析历年各地中考试题不难发现，中考看图作文多为“做好事”型记叙文，往往介绍某(些)人给他人做好事并获高度评价，因此看图作文的语言呈现很明显的自我特色，常出现下列规律性短语和句型。表时间的有：one morning／afternoon／evening／night，on the morning of     

中学生记叙文写作困境及指导策略

中学阶段记叙文写作水平与质量对于整个语文教学而言有着极其重要的意义,结合中学生记叙文写作困境来探讨相应的指导策略,由此进一步提升他们的记叙文写作水平与质量,实现语文学科教育的目的,进而促进其全面发展。     

中学生记叙文写作指导浅谈

文章从指导学生学会观察生活是创作的源泉;指导学生写作,要求学生写自己熟悉的人和事;片断写作训练;教学生自批作文修改文章是写作的重要环节等四个方面探讨了中学生的记叙文写作指导。