中学素描教学方法浅析

素描是一切造型艺术的基础,是再现对象最基本的描绘方式,因此,素描也是中学美术教学的基础。 在中学素描教学中．经常会出现这种情况：让学生画一个简单的几何体时．他们通常不会感到困难：但让学生画一个复杂的物体时．他们往往感到无从下手,望而生畏。其实原因很简单．对于前者．学生能一目了然地掌握素描对象的形状．因而感觉比较容易下手：而对于后者．素描对象是由多种结构组织的一个复杂体。     

空间与图形教学之管见

空间与图形教学内容是数学教学的重要内容。新课程设置了“空间与图形”教学领域,它主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变化,教学内容主要分为四个部分：图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置。它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。学习和应用相应的空间与图形的有关知识和数学学习方法,对于学生更好地认识、     

直击数学“怪物”——分形几何

学习绘画总是先从最单纯的几何体开始，逐渐过渡到静物人像风景等更复杂的景象；也许几何研究采用的也是相同的策略吧，欧式几何对标准几何体的研究已臻完美，然而，大自然创造的复杂真实物体却仍然是数学前辈们的知识无法描画自如的。这些具有无限复杂特性的图形或物体，曾被数学家们痛苦的称作“怪物”，弃置一边不加研究。人类进步的脚步不会终结，总有一天数学家们一直奉行的鸵鸟主义会被打破!他是谁?又是怎样打破?     

小学应用题教学的两点思考

本文通过对"稍复杂分数应用题"的三个片段教学的比较及深入研究,得出以下两点思考:一、教师该如何教。有两点:一是选材要生活化——应用题教学成功的起点;二是促进探究能力发展——应用题教学成功的关键。二、学生该如何学。有两点:一是学生对知识的自我建构;二是学生对知识的再创造。     

AutoCAD在机械制图教学中的应用

机械制图就是学习如何表达物体从空间三维到平面二维,再到空间三维立体的方法,培养学生的空间想象和构思能力,提高学生的绘图和识图能力.通过学习AutoCAD应用于<机械制图>教学中,掌握二维平面和三维立体之间相对应的关系,提高学生的学习兴趣,提高教学效率,增强教学效果.     

眼、耳、鼻孔都是成双出现的!

Q我们都有一双眼睛、一对耳朵和两个鼻孔,这是为什么呢? (初二学生) A双眼、双耳和两个鼻孔这是人类适应大自然的表现。双眼看东西的时候,由于两眼之间有一段距离,对同一物体所成的像就会稍有不同,这就能够产生立体的视觉,并且     

热学中理想气体状态变化类题型解题技巧

<正>热学是高考经常考查的一个知识点,其中考查理想气体状态变化的可能性最大,它主要考查学生的综合推理能力。由于理想气体状态变化涉及的热学知识全面,而且热学中各物理量之间的关系复杂,是教学的重点和难点,很多学生不能清晰、全面地分析和掌握各物理量之间的复杂关系,往往顾此失彼。经过多年的物理教学实践,笔者总结出了一种解方程组的方法来突破这个教学难点。根据热力学第一定律△U=W+Q,它反应一定质量的理想气体与外界之间的做功过程和热交换过程。△U的正、负反应表示该理想气体的内能增多或减少,W的正、负反应表示外界气体做功或气体对外     

浅谈静摩擦力的教学方法

静摩擦力是高中物理教学中的重点和难点 ,学生学习过后总觉得模棱两可抓不住要害。本文就近几年来的教学所采用的方法罗列如下。1　解题的一般思路静摩擦力产生于相互接触的保持相对静止的且有相对运动趋势的物体之间 ,其方向总是跟接触面相切 ,并与受力物体相对于施力物体的运动趋势的方向相反。判断有无相对运动趋势的方向问题是解决静摩擦力存在与否的关键。其方法是先假设受力物体和施力物体的接触面是光滑的 ,再分析受力物体有无相对运动的趋势 ,若有其方向与相对运动趋势的方向相反。2　由易到难 ,循序渐近讲授静摩擦力时教师不能操之…     

语文教学交往的重要意义及实现途径

传统语文课堂教学中师生的"主-客"对立关系,使师生之间缺乏有效的交流与合作,对学生语文知识的学习以及教师的自我发展有着极其严重的消极影响.语文教学交往的实现有利于学生主体性和社会化的实现,同时也有利于教师职业认同感的提高;而师生良好的情感关系、教师新型知识观和学生观的建立则是语文教学交往的实现途径.     

师生关系中的“距离说”

教学过程中教师与学生的关系是一所学校中最重要、最基本的人际关系,师生之间的关系看似简单而处理起来却并不简单,传统教育理念讲究"师道尊严","严师出高徒",年轻教师则崇尚"零距离"接触,我则主张走中庸之道,让学生对老师亲而不狎,敬而不远,师生之间亲密"有"间。     

高中通用技术生活化教学资源及其利用

高中是学生个性品格养成的关键性时期,不仅要在这一期间内进行有效学习,还要有针对性的对学生个性品格和综合素质进行培养。在高中通用技术教学中,生活化教学主要是强调课堂和实际生活之间的联系,帮助学生了解生活和技术之间的关系,相互促进、相互影响,促使学生学会观察生活,整合教学资源,激发学生的学习热情,为教学活动的有效实践和开展提供良好的保障,提升教学成效。本文针对高中通用技术生活化教学进行阐述,并提出合理的措施予以实践。     

语义指向分析在对外汉语副词辨析教学中的运用探讨

汉语语义指向分析是汉语语义平面研究的内容,根据汉语语法特点,尝试解释句法结构和语义结构之间复杂的对应关系,将汉语语法本体研究引向深入。本体语法研究成果也将促进对外汉语教学的发展,本文以副词"就"与"才"、"往往"与"常常"的辨析为例,探讨语义指向分析在对外汉语副词辨析教学中的运用。     

Protel DXP 2004批量修改的操作要点

批量修改元件在电路稍显复杂的设计中运用较广泛,实用性特别强,既是教学重点,也是教学难点,如何让学生掌握这个知识点,教师必须熟悉功能、掌握操作,把握知识点的要点,透过现象,抓住本质,让学生举一反三、融会贯通。     

高中美术教学浅析

1、学习素描不仅是技术的训练，也是观察方法的感受，认识和思维的训练。2、画石膏几何体十分重要，很多问题都可以在这一环节解决。3、在石膏几何体素描训练阶段首先要学会抓形，要抓形准确就必须整体观察与比较，在不断的比较中建立整体感。4、勤画速写，眼脑手默契配合是素描的长期作业所不可替代的。5、老师的任务应该是指导学生，锻炼学生自己去看，自己去感受，自己去反应。他教给学生最基本的原则，基本的要求——塑造形象的基本要求。     

素描教学中的问题及对策

美术教学期间,学生对素描的掌握非常吃力,学生用线来画物体,会有一些好的作品出现,而用素描的造型方法就画不好,这些问题的出现和我们民族的审美趣味与艺术传统有一定关系.学生头脑之中,缺少对物体形体的了解,从而进入素描的误区.     

推进教研统一,促进电子类学生创新意识的培养

在高校教育中,教学与科研的关系复杂且内容丰富,一直以来以一系列实践活动为中心,形成了相互依存、相互促进的关系。"教研统一"是在科研和教学融合的背景下提出的,它不仅指科研与教学在形式和内容上的相互渗透,更重要的是强调在教师、学生和学科建设等多个方面实现教学与科研的协同发展。这不仅要求教师要科研与教学齐头并进,还要将科研的思路、方法以及成果融入到教学中,使学生在课堂教学过程中尽早地接触科研的概念,给学生提供能够进行科学研究的机会与平台,从而培养学生的科学意识、科学精神,提高学生的实践能力与创新意识。     

素描教学中的问题及对策

美术教学期间，学生对素描的掌握非常吃力，学生用线来画物体，会有一些好的作品出现，而用素描的造型方法就画不好，这些问题的出现和我们民族的审美趣味与艺术传统有一定关系。学生头脑之中，缺少对物体形体的了解，从而进入素描的误区。     

自主-合作教学在西藏高校“学校体育学”教学中的实践研究

本文通过文献资料法、实验法等方法探究自主一合作教学在西藏高校"学校体育学"教学中教学效果。结果显示:激发了学生在最佳挑战环境下的学习动机;拉近了教师与学生的距离,拉近了学生之间的关系;有利于学生的创造性思维能力和实践能力的提高。     

单摆和复摆在不同摆角情形下的特性分析

在物理课教学中,单摆和复摆是一组重要的物理概念.单摆,也称数学摆,摆的质量集中在物体(视为质关)上、摆长不变;复摆,也称物理摆,摆的大小形状任意,形状大小不可忽略.文章证明单摆和复摆在较小角度情况下,作周期性简谐振动,具有等时性,当摆角较大时,分析周期与摆角之间存在复杂关系,并分析误差情况.     

问题引导,合作学习

<正>课堂蕴含着巨大的教学活力,我们的教学活动要使师生的双边活力得到最大限度的发挥,就必须打破旧的教学观念和模式,从传统的师"教"与生"学"之间的关系中解脱出来,把学习的主动权交给学生,让学生在课堂的舞台上扮演主角,自主学习、自主探究。自主学习是学生学习的核心,而教师对学生的指导决