小学语文课堂教学策略研究

当下,由于各种因素的影响,致使部分小学语文教师教学策略使用不当,制约着小学语文教学的有效开展。面对当下小学语文教学的困境,有必要结合小学教育实际,采取有效的小学语文教学策略,使小学语文教学呈现应有的教育价值,展现应有的教育魅力。本文致力于对教学策略进行更深一步的探索,通过对教学策略的概念、类型及重要性三个方面进行论述,揭露了当下小学语文课堂中教学策略的缺失,指出今后教学策略的发展方向。     

小学语文课堂教学策略探析

小学语文教学中的重点是作文教学,教师必须对此给予足够的重视.小练笔对语文作文教学能够起到良好的帮助作用,小学语文教师应借日常小练笔激发学生的写作热情与灵感.本文对小学语文教学中的课堂小练笔教学进行了探析,并提出了相应的有效教学策略.     

立足生本的小学语文课堂教学策略探究

生本课堂是现代教育的代表[1],一方面尊重学生的认知发展规律,尊重学生学习的主体地位,另一方面“生本”理念引导教师从传统的教学框架中解脱出来,将扎实的基础知识和多元的“生本”教育方式相结合,使教师真正地退居幕后,成为教学的组织者和引导者。本文在分析生本课堂本质的基础之上,对生本课堂有效的教学策略进行了探究。通过引导自学、合作学习、强化语言文字训练、分享表达、当堂检测等课堂教学方式大大拓展了小学语文教育空间,以期使小学语文课堂教学成果最大化。     

立足生本的小学语文课堂教学策略探究

生本课堂是现代教育的代表[1],一方面尊重学生的认知发展规律,尊重学生学习的主体地位,另一方面"生本"理念引导教师从传统的教学框架中解脱出来,将扎实的基础知识和多元的"生本"教育方式相结合,使教师真正地退居幕后,成为教学的组织者和引导者。本文在分析生本课堂本质的基础之上,对生本课堂有效的教学策略进行了探究。通过引导自学、合作学习、强化语言文字训练、分享表达、当堂检测等课堂教学方式大大拓展了小学语文教育空间,以期使小学语文课堂教学成果最大化。     

关于小学数学教学策略探索研究

小学是学生整个学习过程的起始阶段,年龄不大的小学生在学习的过程中具有新奇性、好奇心的特点,其探究性的学习心理和学习兴趣处于萌芽阶段。本文希望能够加强小学数学教学策略相关的研究探索,总结教学经验,结合调查报告的数据分析,推进小学数学教学基础性理论研究。紧扣小学数学教学的学科特点,从实践的角度加强数学教学理论和数学教学实践积淀的良好结合,从学生对于数学兴趣的提升和数学教学实践的角度,加强对学生学习习惯探究,给学生奠定良好的学习基础。     

提高小学语文课堂的有效性探索

新课程标准强调培养学生的创新精神,教师在课堂教学过程中要注重培养学生观察、思考、想象的能力,调动学生的课堂积极性,鼓励学生积极参与课堂互动。那么,对于小学语文教学而言,如何其课堂的有效性,是本文需要研究解决的问题。     

小学语文课堂气氛的营造探索

文章认为,小学阶段必须注意语文课堂气氛的调节,要保持语文课堂气氛的活跃,培养学生善于动脑、动嘴、动手的能力,为此,教师要激发启迪学生的学习兴趣,促使学生学习情绪高涨,神经处于兴奋状态,使注意力得到高度集中,进而使学生的感知力,理解力和创造力都处于最佳状态,从而促进教学效果获得事半功倍的效率。     

小学语文课堂教学的有效性的探索

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效.有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程.     

新时期农村小学管理之探索

<正>从事农村小学教学管理工作快十年了。在这十年中,笔者曾参与了普九验收、规范管理、质量提升年活动的开展。创建农村特色学校以来,虽还未形成系统的科学管理模式和经验,但笔者还     

浅谈小学语文课堂自主探索能力的提高

对于自主探索,在学生学习的主动性和学习能力上比较重视,这符合素质教育的要求,在多媒体计算机技术广泛应用于教学领域下,本文从以下几个方面论述了如何充分合理地利用其优势,使学生自主探索的能力得到更好的培养。     

加强语文课堂情感教学策略分析

现代课堂教学既重视学生学习什么,学会什么,更重视学生会学的过程。“学会学习”成为现代课堂教学的核心内容。“学会学习”中包含了“学会认知”与“学习情感”两大内容,而“积极的学习情感和主动学习精神的养成,比学习方式、技巧的掌握具有更深刻的意义,对学生一生发展有持久影响”。     

小学英语词汇教学策略

词汇是英语的基本建筑材料,成为越来越多教育工作者研究的焦点。英语被广泛认为是国际贸易和职业交流的语言。词汇作为三要素(语音、词汇、语法)之一,在英语学习及日常交流中起着重要的作用。而词汇教学则是教师指导学生学习语言知识和技能的主要环节。在本文中作者将介绍一些词汇的教学方法。掌握足够的词汇是成功应用英语的关键。然而,许多学生不能很好的掌握词汇。在这里,希望我们一起努力来提高英语词汇教学的质量,让它向着积极的、有效的、轻松的方向发展,让学生不再枯燥的记忆单词。     

新时期小学语文课堂教学“增效减负”之方略探析

随着新课改的不断深入和延展,小学语文教学取得了相当可观的成效,"增效减负"成为小学语文教师热切追求的焦点。但是,虽然小学教育进入了一个新的时期,但是传统应试教育的弊端并没有完全瓦解,给小学语文教学带来一定的消极影响。本文概述了"增效减负"的基本概念,分析了新时期小学语文课堂教学面临的困境,重点探析小学语文课堂教学实现"增效减负"的方略,以此展现"增效减负"的思想,成功实现课堂教学的目标。     

提高语文课堂教学有效性的教学策略

由于对新课程所倡导的教学理念理解上还不到位,导致种种实践行为上的偏差,使语文课堂教学走入了一些新的误区,从而出现了语文课堂教学无效和低效的现象。因此,如何走出这些教学误区,切实提高语文课堂教学的有效性,是目前语文课堂教学改革中迫切需要研究和解决的问题。     

立足课堂,追求有效——小学五年级语文课堂的有效教学策略

保证课堂教学的有效性逐渐成为了目前课堂中教师的主要教学目标。新课程改革提出了新的教育理念与教育方式,其更加注重对学生在学习过程中的能力培养,更看重学生的课堂主体地位。作为一名小学语文教师,在新课标的指导方针下实现语文课堂的有效教学更是我们不可推卸的责任与义务。本文主要以小学五年级的语文教学为例,提出了进行小学语文课堂教学的几点策略。     

新形势下成人教育中的语文课堂教学策略研究

成人教育是我们脱离正规学校教育后接受继续教育的重要途径,语文是成人教育中的一门重要课程。但是成人教育中的语文课堂教学有着学科普遍性和对象特殊性的双重特点,这就需要我们抓住成教语文教学特点,对成教语文课堂教学的策略展开探究。本文首先剖析了成人教育中语文课堂教学的特点和现状,指出当前成教语文课堂教学的种种问题,继而对新形势下成人教育的语文课堂教学进行了策略研究。     

新时期高中化学教育教学策略浅析

新课程理念的推行,使课堂教学变得充满活力,新思路、新教材、新教法刺激了师生们教学、学习的积极性,大家开始探索教学的哲学、影响教学效果的心理因素和社会因素等,并尝试着用不同的方法来解决教学中遇到的问题。但是在"推陈出新"的热闹之后,对于教育教学过程中最为行之有效的策略,我们应该有一个更冷静的思考,尤其是高中化学这类理科课程上,我们不能单纯追求"新"的外表,而忽视了化学教学的基本出发点,丢掉传统教学方法的优势。在新课程的背景下,化学课程教学的实施策略,最为主要的一点是要抓住教学方法的"有效性",不管是新的方法还是旧的手段,最重要的是让课堂教学更具"有效性"。