小班科学活动生活化初探

日常活动中,有时经常听到孩子问各种各样的问题,那么科学教育就应该以孩子的生活环境为基础,使幼儿的生活与教育相结合,让孩子在真实的体验中,运用日常了解的知识去解决生活中遇到的问题。     

幼儿园小班如何开展自主性游戏活动

教师在幼儿游戏过程中,应该根据幼儿的年龄特点,对游戏材料的投放、游戏活动的交流讨论都应遵循幼儿思维的发展规律,循序渐进地开展游戏活动。如果教师在活动中一味地根据自己的主观意识设计活动内容,非但不能提高幼儿的游戏水平,甚至还会阻碍幼儿游戏发展的水平。教师在指导新入园幼儿的游戏时,应做一名有心人,根据幼儿的年龄特点,了解幼儿各方面的发展水平,尊重幼儿的兴趣和愿望,充分发挥教师的指导作用,体现幼儿的自主性、创造性,让幼儿按着自己的想法自主地进行游戏。     

如何创设科学教育环境促进小班幼儿科学发展

幼儿园环境对科学教育的开展有良好的支持作用。在创设环境时结合幼儿的年龄特点,围绕科学教育的内涵,加强实践活动环境和人文环境教育,全面提升幼儿科学教育的质量和意识。通过班级环境创设和室外自然角环境的创设,利用科学教育环境,引导幼儿参与操作、探究,参与思考,从而进一步萌发科学探究意识。     

浅析如何通过实践活动提高小班幼儿语言能力

幼儿时期,孩子具有语言表达的年龄限制,他们在刚进入幼儿园时一般还不能够自如地进行表达和发言,这就导致了小孩子沉默性格和自卑心理的产生,非常不利于他们身心的健康成长。因此,教师在教学过程中一定要积极地采取措施,来对孩子进行语言学习的引导。本文通过分析小班幼儿孩子语言学习的现状,谈论了通过实践活动来提高其语言表达能力的几点策略。     

大班科学活动:数码相机

孩子们的科学探究应从身边开始,这样有益于保持孩子们的好奇心,使他们真正地理解科学、热爱科学。     

让小班美工区活动充满乡土气息

我园地处农村,大多数幼儿来自农村家庭,由于社会的飞速发展,农村城市化日益加剧,我们儿时的游戏很难在现在的孩子身边找到踪影。难道是游戏资源的匮乏吗?其实不然,是因为高科技占据了孩子的大量空间,孩子不需要去为游戏材料烦恼,也没有人引导他们利用这些乡土资源开展游戏。伟大的教育家陈鹤琴曾说过:"大自然、大社会都是活教材。"作为教育工作者,我们要充分利用身边的乡土资源开展活动,延伸幼儿的家庭游戏。面对小班幼儿我们可以尝试从美工区开始,因为充满浓郁乡土气息的美工制作和游戏有利于提高幼儿的审美品味,对于培养幼儿朴实、坚韧的优秀品质大有裨益。     

如何科学引导学生进行探究活动

新课程理念下的科学课应以探究活动为课程教学的主体。在实际的课堂教学中如何避免让"探究式"成为一种形式、"摆设",也就是如何使"探究式"的内涵真正落实,切实提高教学的效率,需要在探究活动中进行明确的分工、合作,让学生亲历、体验探究的过程,并及时做好探究后的研讨总结,使学生经历知识获取的全过程,并能把探究活动延伸至课外,使科学探究活动突破教学时间的限制和教学空间的束缚,扩展学生的知识面。     

可食性:食品包装

随着现代食品工业的发展,食品包装不断更新,一类能完善包装材料和环境保护之间矛盾的新型食品包装技术材料棗可食性包装脱颖而出。国外近几年来开发的可食性包装材料,一般以人体能消化吸收的蛋白质和淀粉为基本原料,制造成不影响食品风味的看不见的食品包装薄膜。美国用大豆提炼的蛋白质制造出类似塑料的物质,作为食品包装材料,替代过去以石油为原料合成的塑料。这     

尼赫魯科学中心:公众参加科学活动

当决定创办一座大型的科学和技术普及展览会,作为为广大的社会公众服务的室内外活动中心时会出现什么情况呢?应该考虑哪些文化和其他社会因素?一位印度专家阐述在孟买的“儿童科学公园”是如何完成这项工作的。     

“金钥匙”打开科学之门

正我很荣幸,能够作为句容市的小学生代表参加2019年第31届江苏省中小学生金钥匙科技竞赛团体赛。当主持人说参赛的这120名选手是从全省140万中小学生中层层选拔出来时,我感到无比自豪。本次竞赛题目内容很广泛,有生活知识、物理现象、化学变化、军事知识、环境保护等,这些都是我在课本上学不到的内容。竞赛题目题型也丰富多彩,有动手题、单项选择题、综合题。特别是"科学家考考你",更是让我当了一回科学家的学生。让我印象最深的是动手题,题目分别是:1.用蜂蜜、有色盐水、牛奶和花生油调制一杯"鸡尾酒";2.用HCC、酚酞、石蕊和盐酸画画。要求在20分钟内完成,这时间可真是卡得太紧了。第1题是调制"鸡尾酒",我和队友心里都比较紧张,作品没有达到心目中的最佳状态。     

Science 2.0:科学活动新范式

互联网的诞生与发展,全方位改变了人类的社会生活,Science 2.0概念的提出,实际上是就互联网对科学活动影响的初步概括,随着互联网技术的进步,科学交流不断获得新的工具和平台,传统的科学活动正面临更开放的环境,并可能引发整个科学系统的变革。Science 2.0让个体研究走向在线协作,使成果交流变成互动探索,成果刊布也由纸媒传播走向即时在线,全面提升了科学交流的时效性和广泛性。科学活动因互联网发展而正在发生的这一重大变革,应当引起足够的重视和研究。     

浅谈家长应如何科学组织双休日活动

《幼儿园教育纲要》中指出:幼儿的发展是与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼儿教育的特点。家庭作为幼儿生长的第一环境,承担着培养幼儿良好品德的重任。幼儿可塑性强,易接受外界的各种信息。因此家庭环境对幼儿品德的发展产生重要影响。而家长与幼儿能在一起生活娱乐的最充裕的时间就是在双休日了。因此如何在双休日科学的组织活动,促进幼儿的品质健康的发展就显得尤为重要了。     

浅谈小班一日活动游戏化

幼儿的天性就是游戏,游戏是他们童年生活的全部内容,应以幼儿为主体、根据幼儿园的整体教育目标广泛开展各类游戏活动。从古至今,在任何一个角落里没有不做游戏的孩子,也没有不喜欢游戏的孩子。孩子们和游戏是天生的一对,就像花儿与太阳、鸟儿与天空、鱼儿和水。     

如何科学地投放沙水活动的材料

玩沙是孩子的天性,幼儿在玩沙游戏中,可以让他们体验成功的快乐,积累了各种经验,从而促进了幼儿各方面的发展。玩沙游戏中,材料的提供是游戏开展非常重要的一部分,但是在幼儿园的玩沙活动中,玩沙材料的投放上还存在不少问题,那么怎么科学地放玩沙活动材料呢?     

小班幼儿早期阅读活动的探究

早期阅读活动有助于幼儿形成受益一生的学习动机、态度。     

利用农村自然资源丰富小班美术活动

从当地实际出发,就地取材,废物利用,不浪费资源,是《幼儿园工作规程》中明确要求的,在小班的美术活动中,合理、有效的利用农村自然资源,将直接影响孩子参与美术活动的兴趣及各项能力的提升。     

小班软陶装饰活动《美丽的瓶子》活动案例

<正>设计思路春季,我班开展了《花儿朵朵》的主题活动,活动中幼儿对姿态万千的各种花卉产生了浓厚的兴趣。抓住此契机,教师引导幼儿们利用所学的团圆、压扁、搓长等基本技能平面塑造了形状各异的各种花朵。如何让幼儿在原有的基础上获得进一步的提高,是我本阶段关注的重点。由于杯子和酒瓶造型立体、表面平整,是我们生活中容易收集到的器皿,同时它易于软陶的附着,于是利用已有技能进行器皿装饰成了我的首选。此系列装饰活动我将细分为三     

一把打开学生快乐学习的钥匙——谈如何在小班英语教学中开展小组合作学习

一直以来我们都在摸索如何在小班化教学模式下,充分体现新课标"自主、合作、参与"的核心理念。小组合作学习,充分体现了师生合作,生生合作,有效地改善了课堂内的学习氛围,扩大了学生的参与面,培养了学生自主、探究的学习能力,增强学生的自信心,以及与他人合作的技巧。为了让学生更好地利用好小组合作地学习方式,快乐地学习,我们教师应更好地着手于如何科学分组、如何激发合作、如何精选合作学习内容、如何有效引导,以及如何进行科学有效评价等方面的探索研究。     

如何有效地组织大班幼儿的科学活动

《幼儿园课程指导》指出:"提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。"因此在科学活动中幼儿的主动探索操作就显得尤为重要。如何有效地组织幼儿的科学活动,使幼儿产生兴趣,并能主动探索操作呢?我想主要是从材料的投放方面和对幼儿的指导这两大方面入手。     

在科学领域活动中如何激发幼儿提问

在幼儿园科学领域活动中激发幼儿提问,是实现幼儿主体、教师主导,促进幼儿主动性、探索性和创造性发展的重要一步。本文从转变教育观念、提升提问策略、捕捉幼儿提问和深入进行科学探索等方面提出在科学活动中激发幼儿提问的教育措施。