浅谈低年级数学课堂学生评价

关爱学生生命成长,用"评价"点击孩子心灵,充分发挥数学课堂评价功能,让学生在数学学习中获得可持续性发展,是小学数学课堂评价的追寻.     

浅谈低年级数学课堂学生评价

关爱学生生命成长,用＂评价＂点击孩子心灵,充分发挥数学课堂评价功能,让学生在数学学习中获得可持续性发展,是小学数学课堂评价的追寻。     

低年级学生数学学习习惯评价方法的研究

小学数学教育的一个重要目标是培养学生良好的数学学习习惯。评价是学生养成良好数学学习习惯的动力。有效的评价,可以提高学生学习的兴趣,调动他们学习的积极性和主动性。     

如何培养小学低年级学生良好学习习惯

低年级学生是良好学习习惯培养的关键期,一个良好行为及学习习惯的养成,对儿童的身心素质,具有重要的影响。本文对如何培养小学低年级学生良好学习习惯进行阐述。     

培养良好学习习惯 提高英语学习效率——浅谈低年级英语教学中习惯的培养

本文从"听""说""读""写"四个方面入手,谈谈如何引导和培养学生养成良好的英语学习习惯,以期达到有效提高学生学习效率的目的。     

浅谈培养低年级学生良好的听课习惯

论文主要谈了在教学基础知识的同时,如何培养低年级学生课堂上听课的好习惯。     

低年级数学学习习惯的养成

作为一名教育工作者,我深知良好的数学学习习惯对于低年级的学生在学习数学过程中的重要性。拥有良好的数学学习习惯,能让学生在数学学习中事半功倍。因此,在低年级的数学教学中,不仅要教会学生知识与技能,更要让学生养成良好的数学学习习惯。     

培养学生自主学习能力构建数学高效课堂

当前,我国教育改革工作大力发展,不断创新,对学生的培养任务也产生一定新的变化[1].中职学生是社会专业技术人才的主要来源,除需掌握必备的专业知识外,也需要学习一定数学知识.随着教育改革工作的不断推进,当前主张培养学生自学能力,并以此为途径构建高效课堂,数学学科亦是如此.对学生而言,数学是其锻炼逻辑思维与理性思维的重要手...     

如何培养低年级学生学习数学的兴趣

几年来的教学实践证明,浓厚的学习兴趣可以激发学生的学习积极性,促使学生勤奋学习,有效地发展了学生的智力,教学质量得到了大的提高。     

浅谈如何打造高效数学教学课堂

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位课时内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。     

让听成为习惯——浅谈低年级学生倾听能力的培养

低年级的儿童还保留着幼儿期＂口语时代＂自我中心的特征,他们在倾听或与别人对话时,总会拼命地讲自己想说的话,却不大关心对方所讲的内容。课堂上举手的人多、说话的人多,而能听别人说话的人则少之又少,语文课注重＂听＂＂说＂＂读＂＂写＂,可往往就把＂听＂忽视了,这是造成课堂效率低下的一个重要原因。再加上现在以独生子女居多,他们已经习惯了自己的主导地位,一下子要＂降低身份＂听别人讲,很难办到。因此,在低年级时期对孩子进行倾听能力的培养显得尤为重要。     

如何培养低年级学生的倾听习惯

倾听,要从低年级学生开始培养,才能真正提高学生的语文素养。低年级语文教师承担着培养小学生学习习惯的重任,培养他们的倾听能力义不容辞。教师要善于抓住教育机会,适时适当地引导,让学生逐步养成倾听的良好习惯。     

低年级数学课堂中如何激发学生学习兴趣

《新课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。善于创设与教材内容有内在联系的现实生活情境,把数学和儿童的生活实际联系起来,让教学贴近生活,使学生体会到数学就在身边,感受到数学问题就是生活中的事,激起学生学习数学的兴趣。本文着重谈了在低年级数学教学中如何激发学生的学习兴趣,使学生能够更主动、更积极的去学习数学。     

浅谈学习习惯在小学数学学习中的培养

习惯影响行为,一个好的学习习惯可以使人一生学习生涯受益无穷。同理,一个坏的学习习惯,也有可能带来难以估计的损失。小数生从懵懂无知的幼儿状态刚刚进入学校,开始学习知识,因此培养好的学习习惯对小学生的学习是十分重要的。数学,作为人们劳动、学习生活中不必可少的工具,一门关于数字和图形的缜密性学科,良好的学习习惯在小学数学学习中更是必不可少的,是学好数学的根本保证。     

高效学习——学生良好学习习惯的养成

良好的行为习惯是成功的根本。教育学生,不只是要教他们知识和培养他们的学习能力,还要努力使他们养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是高效学习的保证。     

试论怎样培养学生良好的数学学习习惯

教师除了要为学生传道、授业、解惑,更要引导学生长期实践和应用良好的学习方法和策略,使他们形成稳固的学习行为,养成良好的学习习惯,是学生学习得以顺利进行的保证,也是学生开展其他活动的前提。     

试论怎样培养学生良好的数学学习习惯

教师除了要为学生传道、授业、解惑,更要引导学生长期实践和应用良好的学习方法和策略,使他们形成稳固的学习行为,养成良好的学习习惯,是学生学习得以顺利进行的保证,也是学生开展其他活动的前提。     

小学低年级学生学习习惯养成探究

良好的学习习惯是促进小学生个性发展的基础,是促进小学生形成自主学习能力的前提,是使小学生树立起终身学习的必要条件,同时良好的学习习惯也有助于小学各科教学任务的完成。尤其是对于小学低年级学段的学生而言,由于他们正处于身心迅速发展时期,加之入学时间不长,导致这些学生对于学习的认知还处于一个非常懵懂的阶段。因此,在小学低年级开始就引导学生养成良好的学习习惯对于学生未来的发展是极为重要的。基于此,本文通过探讨学习习惯定义、基本特征以及对学生学习发展的重要影响,以期能够为促进小学生良好学习习惯的养成建言献策。     

谈如何培养课堂学生学习数学兴趣

目前我国正在进行新一轮的基础教育数学课程改革。国家教育部2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的数学课程标准中明确规定、强调了学生学习,课堂兴趣培养的重要性,必须实践把课堂还给学生。     

浅谈物理课活力课堂的打造

对于物理学科的学习,学生普遍感觉偏难。所以,相当一部分学生一到物理课堂,就显得无精打采。这对课堂的效果影响很大,亟须改变。为此,我们要想方设法激活课堂,调动学生的积极性,让课堂充满活力。