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工学结合、校企合作人才培养模式是探索以就业为导向的高职高专教育和人才培养的有效方式:本文阐述了高职商务英语专业如何与企业合作进行人才培养,以何种模式实施教育的过程,希望为高职商务英语专业的改革和发展提供理论指导、实践模式等方面的借鉴。 相似文献
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高职教育“工学结合”模式的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
学校的教育模式与社会需求的紧密切合是社会与教育发展的要求,也是学校生存与发展的关键。学生到企业按工作岗位要求从事实践活动,为所学与所需“零距离”对接打下基础。 相似文献
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就高职教育而言,“工学结合”的人才培养方式是最适合的教学模式。但是实践开展起来却存在如行业特性制约了校企合作的开展,培养人才是学校的主业而非企业的主业,以及学生选拔、派遣管理困难等诸多实际困难。不过,可以通过课堂教学体现行业工作特点;转变思路,化“顶岗实习”为课堂情境模拟实训;教师深入国际货运代理企业,掌握并提炼岗位实操技能等方式来突破这些制约。 相似文献
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"工学结合"是近年来我国职业教育在人才培养方面发展的必然趋势,"工学结合"教学改革使得职业教育在时间上、空间上、内涵上都发生了巨大的变化。中等职业学校有效实施"工学结合"教学必须构建适应"工学结合"教学的课程体系,建立"双师型"教师队伍,构建多元化的教学质量评价体系。 相似文献
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经过两年多的不断探索与实践,针对信息类各专业不同特点探索出一条多元化的工学结合之路,在实践过程中,积累了大量与企业和学生沟通的经验,并使我们认识到开展校企合作,从中收获最大的是我们的学生(最为突出的是在技能提升、就业途径方面),其次是我们的教师(职教水平提高)、学校(可降低办学成本),而企业方直接收获可用的人才。 相似文献
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为了适应坚持以就业为导向的中职工学结合人才培养模式需求,中职德育教育需要加大改革力度.文章从中职德育教改方向及措施等方面进行探讨如何加大企业在中职德育教育教学改革实践活动中的参与度,使中职德育教育能更好地为工学结合人才培养模式服务,为企业服务. 相似文献
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校企合作人才培养模式已经被越来越多的高等院校所接受,随着就业问题的加大以及人校企合作不断加深,其专业应用范围不再局限于操作性强的技术类专业,而是向文学类、外语类等专业延展。商务英语专业是对学生实践要求较高的专业,其在企业交易中的应用范围不断扩大,成为工学结合背景下成长迅速的专业之一。但是,随着企业类型的不断丰富,企业交易范围的不断扩大,企业对掌握商务英语技能的学生要求有了相应提升,商务英语专业的课程设置上存在的问题随即暴露。本文将从目前工学结合背景下商务英语课程设置存在的问题入手,探讨改善高职院商务英语课程设置的新方案。 相似文献
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工学结合模式下高职院校思政课实践教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
2006年教育部《关于全面提高高职教育教学质量的若干意见》中,明确指出"要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点"。工学结合的人才培养模式对高职教育的专业建设与发展已产生了深刻的影响,作为基础课的思政课也应努力构建适应这种变化的新体系除了教学大纲和计划要适应企业的生产特点;教学内容既要强调人的思想道德素质又要突出学生的职业素质;考核方法应多元化,突出实效。本文重点探讨实践教学方法要体现灵活性,以期达到教学效果。 相似文献
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本文探讨了构建实践教学课程体系,加强实践教学对保障工学结合人才培养模式的顺利实现所起的作用,并提出了完善工学结合人才培养模式相应的配套措施. 相似文献
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工学结合是一种将学习与工作相结合的人才培养模式,高职会计专业推行工学结合人才培养模式是专业改革的方向和发展的出路。本文积极探索高职会计专业工学结合人才培养模式的路径,以期更加有效地推行工学结合,培养出符合社会需要的、适应企业需求的会计人才。 相似文献
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吴海春 《大科技.科学之谜》2013,(22):48-49
中职教育发展到今天,已经成为社会发展的重要推动力量,它为我国科学技术的发展培养了专业性的人才。在信息化时代,电子技术专业作为中等职业技术学校的专业之一,已经成为热门专业,并引发了学界和社会对其课程建设的思考。本文就以电子技术应用专业的学科建设为出发点,深入探讨“工学结合”体系的具体内容,针对其存在的问题提出相关的建议。 相似文献
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《矿山机械》课是煤矿就业方向的矿山机电专业核心课程之一,课程实施中以职业能力的培养为目标以项目、任务为载体,关注单个项目或任务中的具体工作方法;通过多种载体(项目、任务、案例、设备等)训练学生对于岗位工作过程的理解和掌握。教学流程实施教学,融教、学、做为一体;同时,将设备操作工、综采维修钳工等取证内容融入教学中,学生完成该课程的学习后,即可进行相应工种的职业技能鉴定考试,学生毕业后不用经过特殊的培训就可以顶岗工作。 相似文献
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市场营销专业"工学结合"人才培养模式的开发是一项系统工程,需要从用人单位的需求分析和学生的实际情况双方面综合分析入手,综合考虑营销人才培养的各方面影响要素,从人才培养规格、"工学结合"课程体系的设置、"工学结合"实践实训体系的设计和具体操作、校外实训基地的建设等方面进行系统的、深入的、全面的探析和研究。 相似文献