高校“资助育人”工作的瓶颈及提升探析

高校学生资助的本质是通过扶贫来扶智,目的是让"寒门学子"都有学可上,培养社会主义建设所需要的人才。目前,我国高校资助工作中还存在精准资助难、心理关怀少、育人成效低等问题。资助育人是一项长期而艰巨的任务,未来,高校资助工作需要把牢精准资助理念,立足育人基础;以立德树人为目标,加强理想信念教育;以促进学生全面发展为目标,多维度寻求资助途径,以期最大程度发挥"资助育人"的功效,有效促进"寒门学子"自觉践行社会主义核心价值观。     

高校辅导员基于精准资助的育人工作实践探析

在高校资助体系中,精准资助与资助育人是实现教育公平的重要举措,二者相辅相成。精准资助是资助育人的基础保障,资助育人是精准资助的深入发展。针对当前高校精准资助育人工作在“三观”“三力”等方面的育人问题,文章以高校辅导员为出发点,提出精准资助育人工作的实施路径:一是提升专业素质,大力建设资助工作队伍;二是创新帮扶理念,积极探索长效宣传模式;三是深入社区生活,高度重视心理发展动态;四是开拓实践平台,精心打造特色服务品牌;五是统筹各方合力,着力构建多元育人体系。     

高校资助育人与精准扶贫几大举措

积极探索我国高校资助育人尤其是精准扶贫育人的新模式、新举措。坚持做到以经济资助为基础、制度建设为保障、人文关怀为重点、能力培养为核心的多维精准扶贫育人模式,深化高校学生资助工作内涵,确保高校在资助工作中的内涵式发展。     

大数据时代背景下高校资助育人精准化研究

如今,大数据技术的发展为高校资助育人工作提供了新的思路和方法。本文在指出现行高校资助育人困境的基础上,分析大数据助力高校精准资助育人的可行性以及策略,以期实现大数据与高校资助工作深度融合,促进资助育人工作的精准化、人性化建设。     

全员育人视角下高校资助育人工作机制研究

高校资助这一工作过程中建立全员育人机制与加强和改进新形势下高校思想政治工作中"三全育人"原则高度契合。开展资助工作以解决学生的经济困难,从而解决学生的心理问题、学业问题、就业问题为主要目标,势必让高校资助工作具有育人功能。在高校资助工作中实现"全员育人"需要各部门各类教职工明确职责、找准渠道、讲究方法,构建科学的资助育人工作机制。     

高职院校融合型资助育人实践途径探析

高职院校资助对象和资助育人的现状,决定了资助育人实践不能仅仅从资助本身的维度展开落实。资助工作应在充分把握当前资助对象和资助育人现状的基础上,合理规划资源,将资助与创业、心理、德育、实践教育等维度相融合,通过学生工作管理各条线的交叉融合、协同互补,形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。     

大学生精准资助下育人体系构建研究

随着精准化资助投入资金不断增加,受资助学生数量也不断增加。与此同时就有许多问题涌现,如高校贫困生评定困难、贫困资助工作质量参差不齐、贫困生出现心理困境,等等。为了更精准化地资助,我们提出通过大数据分析确定贫困生群体,建立信息化动态贫困生数据库,构建网络心理咨询、思想教育平台等方法,真正做到精准资助与育人相结合。     

地方高校资助育人工作的实践与探索——以钦州学院为例

资助育人是学生教育工作的重要组成部分,随着高校招生规模的扩大,贫困生人数增加,高校资助工作出现了困难生认定难度大、认定机制不完善、重经济资助轻心理帮扶、重单向给予轻资助育人、重无偿资助轻感恩诚信教育等问题。钦州学院结合实际情况,积极开展资助育人工作的实践与探索,如精准认定,定量与定性相结合;精准评定,学工部门与职能部门相结合;关怀教育,经济扶持与心理帮扶相结合;助人自助,扶贫与扶志相结合;立德树人,诚信与感恩教育相结合。     

高校家庭经济困难学生资助育人机制研究

本文从高校学生资助工作现状入手,结合资助育人的实际工作经验,深刻分析了当前高校资助育人工作中存在的一些问题和弊端,力争在对家庭经济困难学生进行经济资助的同时,把"育人"观念深入贯穿到资助工作的全程,把社会主义核心价值体系融入到资助育人工作中,更好地促进学生健康成长和全面发展,形成资助为辅、育人为主的资助工作理念。     

高职院校经济困难学生发展型资助育人途径探索

2019年以来随着高职院校招生规模的扩大,贫困学生人数也在逐步增加。做好高职院校学生资助工作愈发成为实现教育公平的重要举措。在"三全育人"背景下,高校资助育人以实现学生的全面发展为目标,发展型资助将是高职院校学生资助工作的必然趋势。高职院校亟待通过更新育人理念、创新育人载体、提升育人实效,探索适合自身办学特色的发展型资助育人实践路径。     

高校运用大数据技术开展学生精准资助的思考

脱贫攻坚,精准是要义。运用大数据思维,把党和政府的资助政策精准地落实到切实需要的学生身上,实现"精"与"准"的育人统一,具有十分重要的意义。高校应当利用大数据平台,对学生各方面信息进行采集整合,对资助对象进行精准定位和管理,合理匹配资助项目与学生需求,寻求资助过程的动态管理与资助效果的精准评估,建立以个性化需求为基础的靶向式精准资助体系。     

“三全育人”模式引导下的高校资助工作创新研究

"三全育人"是新时期以习近平总书记中国特色社会主义思想为指导的高校思想政治工作体系,它解决了育人主体,怎样育人,育人对象的问题,在它的指导精神的引领下开展高校资助育人工作,是高校资助工作者的使命担当和政治责任。将"三全育人"模式融入到高校资助工作对于促进高校资助工作的良性循环具有重要意义。     

完善新疆高校资助育人体系

新疆高校资助育人体系是全国资助育人体系的重要组成部分,目前新疆高校资助育人体系虽已取得相当的成绩,但在资助育人、贫困生鉴定等方面还存在诸多问题。本文着重分类分析这些问题,阐明完善新疆高校资助育人体系的重大意义,并进一步提出针对新疆高校具体情况的完善资助育人体系的措施。     

“资助育人5.0”——建立贫困大学生“个性化”档案构想与探讨

"资助育人5.0"是高校资助育人工作项目创新,以人为本,综合专业教育,考虑学生长远发展。本文通过建立贫困大学生"个性化"档案,利用信息化手段,对贫困大学生的素质教育、监督监护、综合管理、职业生涯规划等育人项目做好数据统计与分析,体现了资助育人的数据化、智慧化。     

浅析精准脱贫下高校资助工作的“资”与“助”

本文基于精准脱贫的大背景,立足高校资助育人工作的现实意义,剖析资助过程中存在的困境,将从资格、资金、资源、资料等角度对资助的"资"作理论性阐述,进而从以助促俭、以助扶志、以助炼人、以助育人等角度对资助的"助"作对策性研究。目的在于强化资助体系的构建,推进资助育人举措的有效实施。     

关于西藏大学资助育人工作的几点思考

目前我校已形成了"政府主导,学校为主,社会参与"的全方位资助体系,帮助诸多贫困生顺利完成学业。但在各项资助政策实施过程中出现了些新问题,如诚信缺失、感恩意识不强、贫困生不能合理分配助学金等现象,反映出加强资助育人工作的必要性。加强资助育人工作应从培养学生的感恩意识,加强思想道德教育、诚信教育、心理健康教育,对资助政策的解读、宣传等方面着手。     

“资助育人5.0”——贫困大学生“个性化”培养方案定制与实施

"资助育人5.0"是高校资助育人工作项目创新,以人为本,综合专业教育,考虑学生长远发展。本文主要对贫困大学生"个性化"培养方案的定制与实施进行探讨,以"个性化"档案的信息为基础,利用数据分析判断每个贫困大学生的培养方向,合理利用教育资源,体现了资助育人的数据化、智慧化。     

深化校企合作构建校企资助育人新模式

加强校企合作,推进高职教育改革,提升企业参与资助育人工作的积极性,对提升、完善高职院校资助育人工作有着重要的意义。校企资助育人,一方面可以利用企业资源投入高职院校资助育人工作;另一方面企业可以提供奖学金、助学金、勤工助学岗位等,进一步丰富资助育人形式,加大资助力度。保障家庭经济困难学生顺利完成学业的同时,还能提高被资助学生职业素养、为企业培养更多高素质技术技能型人才。本文积极探索通过深化校企合作构建校企资助育人新模式。     

浅谈辅导员如何做好“资助”与“育人”工作

高校资助育人工作是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。如何做好贫困生的工作是各高校辅导员都值得思考的问题。健雄职业技术学院高度重视资助工作的育人作用,坚持"经济资助、成长辅助",牢牢把握"解决学生思想问题与解决学生实际问题相结合"的原则,创新工作方式方法,完善学生资助体系。     

基于精准认定的高校精准资助体系研究

高校学生资助工作正处在发展转型期,现正由初始的保障型资助体系向发展型资助体系转变。通过利用系统比对、大数据分析、走访调查、同学评议等渠道,建立一套有效可行的家庭经济困难学生认定办法,改进认定过程和认定内容存在的缺陷,是高校完善精准认定困难生等级指标体系、夯实开展精准资助的基础。高校需要构建完善的精准资助体系、落实教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》十大育人体系中的资助育人要求,实现高校构建发展型资助、实现资助育人的目标。