对话视域下的语文课堂教学研究

倾心呵护,这是一种融情陶醉语文对话学习胜境的氛围;释怀表达,这是一个尽情展示语文对话学习风姿的舞台;不断生成,这是一份悠然享受语文对话学习圣果的欣喜。让我们的孩子在阅读的快乐对话交流中进行思想的砥砺与碰撞、情意的体悟与对流、美感的激发与生成,让阅读成为学生的一种精神享受。     

让语文课堂充满生命的涌动

语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。我们可以让语文课充满活力,把它变成学生乐学、好学的场所,让学生真正在课堂上成为学习的主人,让语文课永远充满生命力。     

快乐学语文,我们的应然追求

语文学习的过程应该是乐学、会学、好学的过程。我们要明确此指导思想,切实构建实施机制,并努力认真贯彻执行,从而让我们的语文学习变得轻松快乐,解放自己,解放他人。     

让生活走进小学语文课堂

一直以来,受传统教学观念和教学模式的影响,小学语文课堂教学效率低下,学生学习效率不高,导致语文教学质量不高。实际上,语文与我们的生活是分不开的,语文教学就是生活的阐释。我们要把小学语文课堂教学与生活联系起来,让生活走进小学语文课堂,这样才能让小学生对语文的学习兴趣保持的更加持久,才会打破课堂沉闷、乏味、枯燥的现象。所以,基于此,文章对让生活走进小学语文课堂做了阐述和分析。仅供参考。     

浅谈如何让小学生学好小学语文

语言是我们人类最主要是交际工具,是民族文化的载体,是彼此之间沟通和交流最基本的方式,从古至今,不论是国内还是国外,生活中都离不开语言,语言是一门艺术。在我国,语文是语言的缩影,我们运用语文的地方可以说是包罗万象,比如说:社交、演讲、写作……在诸多方面,语文无不与我们联系密切。那么,语文到底是什么呢,我们每天说的话能不能称之为语文,到底要怎么样才能学好语文。对于一名小学生来说,对这些最基本的东西的了解是必不可少的,所以说,小学教学的课程中,语文这门学科是至关重要的。语文中文体不同,学习的方式也大相径庭,不论是学习字词还是其他,都应该有不同的学习方法。作为一名老师,要把握各种文体的特点,在教学中善于运用学术指导,结合小学生自身的条件,着实培养学生们的自学能力,让小学语文更加深入生活。     

中学语文探究学习策略的研究与实践

传统的语文教学存在着不少弊端,新课程的语文教学就要破除这种弊端,让学生自主学习,合作探究。我们首先必须掌握探究性学习的理论,才能在课堂上运用这一科学的理论驾驭课堂。     

合作学习在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的实施,语文教学的改革也变得具有多样化。合作学习就是小学语文教师开发出来的一种新型的教学方式。小学语文的教学多是以激发学生的学习乐趣为主,让学生初步的掌握学习语文的方法。合作学习能够让学生在语文的学习中,认识到交流合作的重要性,并且可以与同学共同的完成教师布置的任务,体验语文学习过程中的乐趣,增强学习语文的能力。     

激发学生潜能 获得持续发展

在语文学习中,如何让学生走出"读死书、死读书"的困扰,将语文学习逐渐内化为素养、能力,从而获得自身的持续发展,是我们必须直面而且要解决的重要问题。     

让语文课焕发生命的活力

“新课程”向我们走来了,学生主体地位的确立与教师角色的转变已成为必然。“自主、合作、探究”的学习方式告诉我们,语文教学应该更民主,更开放,更科学。因此,作为教师应该千方百计地激发学生学语文的兴趣,更好的发挥学生的主体作用,追求课内外沟通,追求生活、做人和语文学习三位一体的教学境界,让语文教学与学生心灵相沟通,以此全面提高学生的语文素养。在此,我就教学中的几点做法和体会浅略谈谈,旨在抛砖引玉。一、做一个热爱生活的人,让课堂变成学生快乐的天堂树立大语文教学观,走大语文之路,是新课标赋予语文教学的新理念。作为新课程…     

让语文作业不再难

语文作业是语文课堂教学的延伸,对学生学习语文具有重要意义,也是提高学生成绩的有效途径。然而"语文作业难做"是在学生中普遍存在的一种现象。我们可以尝试通过分层布置、生活实践、创意内容、趣味评价等方式,让"难做"的语文作业变得不再难做,这样的语文课堂才将是成功的语文课堂。     

对培养技校生学习语文的兴趣的思考

针对目前中等职业技术学校学生在语文学习中存在的种种问题,我们应采取如下的方法和途径：要让学生在语文学习中受到专业素养的训练：要让学生在语文学习中感悟社会人生;要让学生在科学合理创设的情景中自觉融入;要让学生在灵活多样的课堂教学中积极参与;要不断提高教师的素质等．．     

打开语文学习兴趣之门的金钥匙——浅谈语文综合性学习

语文综合性学习是素质教育背景下提出的一种新型的语文教学方式,充分利用综合性学习可以很好地调动学生学习的积极性,让学生从生活中实践中学习更多的语文知识,进而增强学生对语文学科的学习兴趣。实施语文综合性学习必须注意合理设置学习目标,明确语文综合性学习在当前教育背景下的重大意义。在自主、探究、合作与教师指导相配合的前提下完成学习任务。在语文综合性学习中还要注重课后的反思总结,及时纠正学习中的误区与不足,让语文综合性学习真正成为提升能力、增加兴趣的课程。     

激发兴趣革新教法培养习惯——浅谈语文高效课堂构建策略

高效课堂是我们每位教育工作者追求的最高境界,即让更多的学生积极参与学习,完成更多的学习任务,积极思考的课堂。怎样才能构建一种充满活力、创新、高效的课堂呢？结合实际,谈谈语文高效课堂构建策略。     

试谈农村初级中学语文教学

我国语文教学的现状是不尽如人意的,尤其是在我们贫困地区的农村中学,甚至可以说是处于一种贫困状态.这是摆在每一位语文教育工作者面前不可回避且又迫切需要解决的课题.农村中学语文教学要摆脱眼下的困境,语文教师就必须彻底解放思想,打破僵死无味的模式,充分发扬民主,把主人的位置还给学生,让学生感到语文课不再是一副永远不变的面孔,激发提高学生学习语文的兴趣,增强主动自觉学习的内驱动力,进一步扩大有效信息的接受量.     

语文教学培养学生由“学会”到“会学”的思考

我们教给学生的知识,就数量来说,总是有限的,而让他们知道怎样学习,让他们获得一把金光闪闪的钥匙,去打开取之不尽,用之不竭的知识宝库,则可使学生终身受益。这是语文教学尤其要注意的。     

激发兴趣 革新教法 培养习惯——浅谈语文高效课堂构建策略

高效课堂是我们每位教育工作者追求的最高境界,即让更多的学生积极参与学习,完成更多的学习任务,积设思考的课堂。怎样寸能构建一种充满活力、创新、高效的课堂呢？结合实际,谈谈语文高效课堂构建策略。     

试谈农村初级中学语文教学

我国语文教学的现状是不尽如人意的，尤其是在我们贫困地区的农村中学，甚至可以说是处于一种贫困状态。这是摆在每一位语文教育工作者面前不可回避且又迫切需要解决的课题。农村中学语文教学要摆脱眼下的困境，语文教师就必须彻底解放思想，打破僵死无味的模式，充分发扬民主，把主人的位置还给学生，让学生感到语文课不再是一副永远不变的面孔。激发提高学生学习语文的兴趣，增强主动自觉学习的内驱动力，进一步扩大有效信息的接受量。     

浅谈如何引导学生与文本有效对话

学生与文本对话,使学生融入文本,享受学习语文的乐趣,让学生真正做阅读的主人,学习的主人,让我们的语文课堂教学更有效、更精彩。     

让学生在自编手抄报中感受语文的魅力

语文是一门运用广泛的基础学科,在教学实践中引导学生自编手抄报,让学生与文字共舞,让精神欢歌,同作家谈心,做到心手齐动,知行统一,从而培养学生热爱学习语文的良好习惯,感受学习语文的无穷魅力,提高学生分析、解决问题的综合实践能力。     

和谐语文课堂构建探析

语文教学应该给学生营造一个和谐宽松的学习环境,让学生有一个思维想象的无限空间,这样,学生才能享受语文及语文学习的乐趣,感受语文课堂的魅力。在教学实践中,我们应从多层面、从维度优化课堂教学要素,着力打造和谐语文课堂。