体育游戏在高职体育教学中的运用初探

随着我国经济水平不断提高,国民物质条件越来越高,人们对事物的质量要求也越来越高,我国的各领域也在不断地改革创新。近年来,我国的教育领域也有了新的发展,各高校和高职院校都在不断探索新的教学方式优化教学质量,加大各科课程教学模式的改革。在这个改革进程中,取得了一定的成绩,完成了教学方式的改革创新,但同时也正面临着新的问题和挑战。基于此,本文主要探讨了高职院校体育课程教学改革的现状和策略分析,进行体育游戏在高职体育教学中的运用探析,促进高职院校体育教学的发展。     

体育游戏在体育教学中运用

体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。     

浅谈高职实践教学中开放式实验教学的实施

提高实践教学的质量和水平已成为高职学校关注的焦点,实验教学是实践教学中的重要环节。本文阐述了采取开放式实验教学的意义,说明了开放式教学的实施方式。     

高职计算机教学中互助教学模式运用分析

高职计算机教学在计算机教学中的运用需要对其教学特点进行研究,其中互助模式在学生中最受欢迎,但是其中也存在一些教学方法上的问题,因此教师在利用计算机教学的过程中应对模式进行创新,对计算机这一平台进行合理的运用,让更多的学生参与其中,从而对高职计算机教学的质量做到提升。     

对高职体育教学中运用“创新精神”的探讨

采用文献资料研究调查,结合体育课堂教学实践等研究方法,对现代高等职业教育体育课堂教学改革进行了相关阐述,提出现代高职体育教学在“健康第一”的指导思想下,应采用创新教育,而推动当前高职体育教学改革。     

自主创新的开放式体育教学尝试

体育教师要改变观察,从教学方法入手,改变传统的教学模式,做体育课堂教学的辅导员,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,让学生成为学习的主人。     

人文理念在高职体育教学中的运用

高职体育教学中要渗透人文理念,这是当前教育发展的客观要求,这样可以促进对学生的全面培养,培养出综合性人才。因此体育教学应该认识到人文理念的意义,并将其渗透到教学中,提高学生的身体素质,培养学生良好的心理品质,提高他们的素质,让学生形成完美的人格,能够积极向上,本文分析了人文理念在高职体育教学中的运用。     

浅析多媒体在高职体育教学中的运用

当前,在高职体育教学中引入多媒体技术,取得了宝贵的实践经验,对高职体育教学实现了较大的促进作用。但是,多媒体在应用过程中也存在很多问题,需要广大高职体育教育工作者不断调整教学思维,不断丰富应用方式,不断促进多媒体技术与高职体育教学的有机融合,最终促进高职体育教学实现更好发展。     

浅析体育教学中教学评价的运用

体育教学评价是根据体育教学目标,运用可行的教学手段,对体育教学过程各要素进行的成功与失败的价值判断。因此,它对深化体育教学改革,优化体育教学结构,提高体育教学综合效益,落实素质教育具有重要的现实意义。学生评价的具体内容涉及面不要太广,应将那些能鼓励和督促学生进一步参加体育锻炼,又能起到合理反馈作用的内容作为评价指标。这样,才能实现评价的真正目的,不断优化教学过程,提高体育教学的质量。     

赏识教育在高职体育教学中的运用

随着高职院校素质教育的深入推进,赏识教育在高职院校体育教学中得到了广泛运用,成为高职院校体育教学中不可或缺的环节。赏识教育能够让学生明确学习目的,树立学习信心,改善师生关系,有利于课堂教学的顺利实施。文中针对现阶段高职院校体育教学中学情特点进行分析,探究如何在高职院校体育教学中加强赏识教育。     

体育教学中电教手段的运用

体育教学中电教手段的运用，可以激发学生的学习兴趣，优化体育教学环境，突破教学中难点，突出重点，并且可以提高学生的体育欣赏水平。     

体育教学中态势语言的运用

体育教学要求教师具有良好的口头语言表达外,还要掌握丰富的态势语言。作为体育教师,了解态势语言的特点,并在教学活动中自如地运用,对于提高课堂教学的效果,优化课堂教学有着十分重要的意义。     

体育教学中人本思想的运用

学校体育教学作为一种发展与培养以学生为本的教学过程,其终极目的是学生的发展.以人为本的体育教学,从根本上讲,就是通过以体现以学生为本为主旨的体育教学建构完整的主体,把学生发展成为完整的主体作为体育教学的终极目标,教学目标的制定、教学手段的采用都应以学生的发展作为出发点和归宿.     

体育教学中电教手段的运用

体育教学中电教手段的运用,可以激发学生的学习兴趣,优化体育教学环境,突破教学中难点,突出重点,并且可以提高学生的体育欣赏水平.     

浅谈快乐体育教学在高职院校体育课堂中的运用

本文重点阐述什么是"快乐体育",以及如何将快乐带进高职院校的体育课堂。结合本人实际的教学经验,充分了解在体育课堂教学中怎样灵活的运用"快乐教学法",真正将快乐体育带入高职院校的体育课堂,使每一个学生都体验到体育学习的乐趣,能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。     

高职院校中体育教学现状的分析与思考

体育作为一门基础学科,可以使学生的身心更加健康,使学生成为德、智、体全面发展的人才。2004年,我国教育部部长提出让学生增强体育锻炼的号召,这就在全国高校中掀起了一场体育锻炼的热潮,使体育课在高职院校的课程设置中变得越来越重要。接下来,我们就来分析一下体育教学在高职院校中的具体发展状况,希望能为高职院校的体育教学工作提供一些意见和帮助。     

关于高职体育教学中赏识教育的应用分析

高职体育教学工作开展过程中,教师发现学生存在体育学习意志薄弱、合作意识及竞争意识薄弱等问题,对高职体育教学工作的开展产生一定影响。为了对上述问题进行缓解,教师对体育教学工作进行了相应的调整,对赏识教育进行科学合理的应用,调动学生体育学习的积极性及兴趣,帮助学生树立自信,为体育教学效率、效果的提升奠定坚实基础。     

关于高职教学中项目教学法的有效运用分析

随着我国教育教学水平的不断提高,项目教学法的应用也受到了越来越多的重视。项目教学法在高职教学中的应用,能够极大地提高学生的就业竞争能力,更好地适应社会发展需要。因此,本文就项目教学法进行了简要概述,分析了项目教学法的优势及在高职教学中的应用价值,并对高职教学中项目教学法的运用进行了探讨,以供参考。     

在体育教学中如何合理运用体育游戏

简要论述如何在体育教学中合理运用体育游戏。     

高职体育教学中篮球体育创新能力培养研究

篮球教学,具有培养学生竞争意识与合作意识的特点。高职体育教学中,利用篮球运动培养学生创新能力,可以提高学生思维品质,使学生真正的爱上篮球运动。文章以高职体育教学中篮球体育创新能力培养为研究对象,对培养学生创新能力的意义进行阐述,针对教学中存在的问题,对如何培养学生创新能力提出几点建议,希望实现篮球教学目的的同时,为相关人员提供一定参考价值。