英语多媒体课堂教学与学生满意度的调查研究

学生的满意度和学习兴趣,是大学英语课堂教学管理中两个十分重要的方面.本文探讨了英语多媒体课堂教学与学生满意度的关系.笔者通过调查发现:应用多媒体于大学英语课堂教学,能够最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生学习兴趣,达到令学生满意的教学效果.同时,调查研究的结果表明,影响学生满意度的还有其它因素.在进行英语多媒体教学的时候,教师应该考虑影响学生满意度的其它因素.     

英语多媒体课堂教学与学生满意度的调查研究

学生的满意度和学习兴趣，是大学英语课堂教学管理中两个十分重要的方面。本文探讨了英语多媒体课堂教学与学生满意度的关系。笔者通过调查发现：应用多媒体于大学英语课堂教学，能够最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习兴趣，达到令学生满意的教学效果。同时，调查研究的结果表明，影响学生满意度的还有其它因素.在进行英语多媒体教学的时候，教师应该考虑影响学生满意度的其它因素。     

论多媒体技术在大学英语交际教学环境下的适时应用

合理适时将多媒体技术引入大学英语教学课堂,在很大程度上弥补了传统英语教学方法的不足,不仅有利于体现以学生为中心的教学原则,而且有利于学生语言能力的提高.多媒体技术在教学过程中与英语课堂交际教学结合使用,是英语课堂教学改革的新主流.在英语课堂教学中,充分利用计算机多媒体教学系统,创设学习英语的情境,发展学生视听能力;同时充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,培养用英语思考和表达的能力,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础.     

关于网络环境下大学英语自主学习的几点思考

现代外语教学中,多媒体网络技术在大学英语课堂中得到广泛应用,在多媒体教学环境下培养学生自主学习能力成为大学英语教学的重要任务之一。本文对多媒体网络自主学习的含义,特点,存在的问题及建议等方面进行简要的论述。     

巧用多媒体进行英语教学

近年来,随着计算机的普及,多媒体技术在各个领域的应用日益广泛,运用多媒体辅助教学是现代教育改革的必然趋势.本文主要探讨如何利用多媒体技术进行英语课堂教学,为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景,以此促进学生英语综合能力的提高.     

通过合作学习培养大学生的英语自主学习能力

如今在大学英语课堂中,大部分教师依然使用传统的教学方式进行教学,学生完全处于一种被动的状态。这种过于强调接受式的学习方式,不利于提高学生的学习能力,妨碍学生主体性的发挥。因此,如何研究培养大学生的自主能力学习显得尤为必要。要促进大学生自主学习能力的提高必须改变教学模式。因而在大学英语课堂中,运用合作学习教学模式来培养大学生英语自主学习能力,是当下大学英语课堂教学中的一个突破点。     

建构主义理论指导下的大学英语多媒体教学

多媒体学习环境的应用能够影响大学生的英语学习进程,多媒体工具在教学过程中起到了非常重要的作用,而作为课堂教学指导者的英语老师需要将多媒体工具和教学内容有机结合起来,以便优化大学英语课堂,提高英语教学效果。     

浅谈小学英语教学中多媒体运用与创新精神培养

<正>新课程标准要求下,英语教学要注重培养学生的创新精神,提高他们的动手和实践能力。在素质教育改革的主旋律下,教师需要采用多种教学手段,把握好课堂教学的节奏,以学生为主体,激发学生的学习积极性,进而培养学生创新精神。多媒体教学已经被广泛应用于英语课堂教学中,但是许多教师还没有掌握使用多媒体的技巧,不能将其教学效果发挥至最大。然而本文通过如何运用多媒体手段来培养学生的创新精神,谈几点自己的认识。     

如何提高职业技术学校学生英语课堂学习兴趣的思考

职业技术学校的学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在职业技术学校的英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职业技术学校英语课堂教学质量是一项具有现实意义的问题。提出了一些如何利用职业技术学校英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高职业技术学校英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。     

大学英语教学探悉

大学英语教学的目的是为了培养学生学习英语的兴趣,从而提高学生英语应用能力.作为大学英语教师应该不断改进并引入适合不同水平学生的教学法.阐述了如何在大学英语课堂教学中灵活运用游戏教学法,认知法,交际法,多媒体辅助教学法,从而达到自己的教学目的,提高教学效果.     

初中英语教学中多媒体技术应用分析

随着信息时代的到来,多媒体技术被逐渐的运用到当代英语教学当中。多媒体的应用对英语教学的发展产生了积极的影响,在提高学生学习兴趣的基础上提高了课堂的整体教学效率,从而促进了英语教学的发展。本文在英语教学实际的基础上,分析在初中英语教学中多媒体技术的应用,为如何更大程度上发挥多媒体的作用提出几点建议,旨在推动英语课堂教学的有序性进行。     

多媒体在英语教学中的运用

多媒体在英语教学中的广泛应用,使得以往呆板枯燥的英语课堂教学变的形式多样,不仅给学生提供了直观的言语交际情境,增加了学生的实践机会,增强了课堂语言训练的真实性,增多了教师授课内容,优化了教学内容,而且激发了学生的学习兴趣,营造了学习氛围,充分发挥了学生的主体作用,培养了自学能力,促使学生积极思维.但与此同时,多媒体使用中的不足也不容忽视.因此,在英语教学中,应合理利用现代信息技术,开发英语教学资源,以取得最佳的英语教学效果.     

多媒体在英语教学中的运用

多媒体在英语教学中的广泛应用，使得以往呆板枯燥的英语课堂教学变的形式多样，不仅给学生提供了直观的言语交际情境，增加了学生的实践机会，增强了课堂语言训练的真实性，增多了教师授课内容，优化了教学内容，而且激发了学生的学习兴趣，营造了学习氛围，充分发挥了学生的主体作用，培养了自学能力，促使学生积极思维。但与此同时，多媒体使用中的不足也不容忽视。因此，在英语教学中，应合理利用现代信息技术，开发英语教学资源，以取得最佳的英语教学效果。     

大学英语网络课堂改革研究

多媒体网络教学给大学英语课堂提供了新模式,更为大学英语课堂提供了改革的新思路。本文以建构主义学习理论为基础,深入分析了英语网络教学目前存在的主要问题,即学生的学习主体作用难以体现,教师教学理念的不适应以及网络教学环境仍待优化,并从学生、教师、网络平台三方面出发,探讨了解决途径,从根本上提高教学和学习效率提供了思路和方法。     

大学英语网络课堂改革研究

多媒体网络教学给大学英语课堂提供了新模式,更为大学英语课堂提供了改革的新思路.本文以建构主义学习理论为基础,深入分析了英语网络教学目前存在的主要问题,即学生的学习主体作用难以体现,教师教学理念的不适应以及网络教学环境仍待优化,并从学生、教师、网络平台三方面出发,探讨了解决途径,从根本上提高教学和学习效率提供了思路和方法.     

浅谈多媒体在英语教学中的优势

随着教育现代化的大力推进和信息技术的迅猛发展以及素质教育的不断深入,以多媒体为代表的现代化教学手段已广泛的进入到校园,多媒体技术在中学英语教学上的应用得到了广泛的发展,它对英语课堂教学改革起到了很大的作用。本文结合教学实践,对激发学生的学习兴趣,突破教学难点,提高英语课堂教学效率以及为学生提供语言锻炼机会等方面进行了浅析和探索。     

浅谈多媒体在小学英语课堂中的有效运用

运用多媒体教学能够有效地渲染气氛,创设情景,其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程互动性等。在小学英语课堂中,恰当有效地运用多媒体组织教学,能够提高学生的学习兴趣、想象能力、注意力和英语口语表达能力,促进教学目标的高效达成。     

建构主义理论与大学英语课堂教学

建构主义以学习者为中心,强调学习是在原有认知结构的基础上借助外部环境,积极建构当前所学新知识的过程。大学外语教师应积极建构基于这一理论的大学英语课堂教学模式,使用多媒体创设真实教学环境,引导学生积极参与学习,主动建构知识体系。     

以“任务”为导向的英语分组合作学习效用研究——以建设类高职英语教学为例

以“任务”为导向的分组合作学习在许多发达国家英语课堂教学中被广泛地使用,它对提高学生成绩、活跃课堂气氛、提升学习者团队合作品质等方面有显著成效。本文探讨了该分组合作学习方式在建设类高职英语教学中的效用,提出其在英语课堂教学中的重要作用,并分析其实施的有效策略。     

浅析提高学生英语学习兴趣的策略

职高生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在职高英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从以下六个方面,提出了一些如何利用职高英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高职高英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。