以需求为主导的计算机教学改革模式研究——高速公路收费管理专业计算机课程教学改革实践

本文将职业教育改革创新理念全面融入到计算机教学课程改革之中,从高速公路收费管理专业计算机教学改革着手,以职业教育人才培养模式与市场需求紧密衔谣为突破口,把满足企业岗位对人才的理论需求、技能需求作为课程改革的重要目标,把能力培养作为教学改革的核心要素,积极从课程设计、课堂教学改革、技能训练改革等多方面探索计算机教学课程改革与教学实践的相关措施,大力提升人才培养质量,实现人才培养与市场需求的无缝衔接。     

职业教育课程考核模式的改革与创新探讨

在"项目引领,任务驱动,理实一体,工学结合"的项目教学和培养模式下,在以培养职业能力为目标、基于工作任务的全新课程体系中,课程考核模式必然要进行改革创新,才能适应项目教学的要求,才能使教学与生产实际接轨,才能满足不断增长的企业人才需求。本文结合项目教学的要求,针对现行职业教育考核模式中的弊端,提出了课程考核的项目考核法和学生学习评价的课程权重法,以及打破传统新建多职能机构来领导教育教学的做法,并提出了实施这些方法的保障条件。同时,也对传统评定学期课程成绩的方法给予了肯定和保留,使之成为改革创新的一个组成部分。     

职业教育课程考核模式的改革与创新探讨

在"项目引领,任务驱动,理实一体,工学结合"的项目教学和培养模式下,在以培养职业能力为目标、基于工作任务的全新课程体系中,课程考核模式必然要进行改革创新,才能适应项目教学的要求,才能使教学与生产实际接轨,才能满足不断增长的企业人才需求。本文结合项目教学的要求,针对现行职业教育考核模式中的弊端,提出了课程考核的项目考核法和学生学习评价的课程权重法,以及打破传统新建多职能机构来领导教育教学的做法,并提出了实施这些方法的保障条件。同时,也对传统评定学期课程成绩的方法给予了肯定和保留,使之成为改革创新的一个组成部分。     

技工院校“液压传动与气动技术”课程改革的探索

本文以笔者多年来从事“液压与气动”课程的教学经验和各大院校、企业的调研为依据,明确指出现阶段“液压与气动”课程存在的问题,并结合企业招聘需求、市场需要,以及笔者多年的实践探索等提出了各大技工院校液压与气动课程的改革方向和具体措施,构建以学生为中心、以市场需要为导向、以培养高技能人才为目标的学习和培养模式,真正实现职业教育培养技术能手的根本任务。     

机器人技术在职业教育中的应用研究

机器人技术在职业教育中应用研究的重要意义、职业教育人才培养模式与机器人技术教学的应用背景、机器人技术课程设置与教学平台的建立、机器人技术产学结合与科研开发的基本要素、职业教育中机器人技能培养的目标及能力发展方向。     

高职“电子产品分析与制作”课程教学设计初探

随着课程改革的不断深入,传统的课程教学设计已经逐渐显露出其固有的弊端。本文从提高学生兴趣及动手能力出发,结合学院职业教育改革契机,将本课程教学设计从课程性质、能力目标、课程项目内容、第一堂课设计、课程考核评价等方面逐一阐述,全面提高了该课程的教学质量与教学效果。     

基于工作过程的“建筑工程计量与计价”教学设计方法研究

在市场经济发展形势下,以工作过程为导向的高职课程改革已经成为现代职业教育课程研究和探索的主要目标,紧跟时代步伐,以便于适应市场需求。基于工作过程为导向的职业教育教学指导思想和理论,以“建筑工程计量与计价”的教学设计方法为研究主体,对课程特点、教学目标、教学设计理念、创新策略及具体的教学设计方法进行分析,供相关人士参考。     

职业教育的专业与课程的交叉融合研究

近年来,随着教育体系的改革发展,国家对于职业教育也越来越重视。在职业教育教学中,教师教学的主要目的就是对学生专业技能和专业素养的培养。为了使得学生能够满足市场对于人才的需求,教师在教学中更加注重对学生专业能力的训练,而对于其他课程则相对比较忽视。在这种教学的模式下,学生虽然能够形成较强的专业技能,但对于其他知识的掌握不足,不利于学生的全面发展。为了培养出全能型的人才,教师在教学的过程中就要加强专业与课程的融合,进而使得学生能够得到全面的培养。本文主要针对职业教育的专业与课程的交叉融合问题展开讨论,首先从职业教育教学的现状入手,然后对职业教育的专业与课程的融合措施进行介绍。     

在中职数控课程改革中实施分层教学

提高中职数控课程的教学效率,应从分析教学现状入手,明确创新教学方式的好处,结合中职生生源复杂、差异悬殊的实际,在数控教学中实施分层教学,能够实现共同发展、分层达标的教学目标,使中职教育既符合学生的实际水平．又能满足职业教育的需要,培养学生的专业能力。     

以工作过程为导向的计算机专业课程在职业教育中的实践与研究

目前我国的职业教育极少把企业工作实际任务的需要纳入到教学范畴之中,教学内容和方式与企业工作实际相脱离,学生毕业后难于达到企业的高端需求。以工作过程为导向的教学方式构建了理论和实践一体化的学科体系和职业教育教学模式,它注重教学过程与工作过程的结合,符合我国职业教育人才培养目标的实际,是实现我国职业教育教育目的的重要手段和基本途径。     

《中药制药设备》课程开展“工学结合”的实践与应用

从《中药制药设备》课程的课程定位和课程目标出发,结合现代中药制药设备的发展概况,逐步分析《中药制药设备》课程在中药制药环节中的应用,基于工作过程的课程开发课程,进行初步的"工学结合"过程,提升《中药制药设备》课程内涵,最大程度的提升学生职业素质和职业能力,以满足对本校高职高专学生的教学需要及学生将来就业的需要,体现职业教育的实用性,突出职业教育的特点。     

高职资产评估与管理专业课程建设的思考

在职业教育中,课程是实现教育目标的重要保证,本文从人才培养的目标定位和课程设置与课程教学出发,探讨了资产评估与管理专业课程建设的相关问题。     

中等职业学校教学改革探析——以建筑识图与构造教学为例

传统的建筑识图与构造教学课程教学模式已不适应新形势下职业教育的特点和培养目标.为符合职业教育的特点,培养高素质技能型专门人才,结合教学实际,就该课程在教学内容、教学方法、教学手段、实训环节等方面的改革提出一些建议.     

基于“6+2”原则的《数控车削零件编程与加工》课程教学设计

笔者以职业教育课程教学设计的基本原则(6+2)为指导,从课程能力目标、课程内容、课程项目及考核方案等方面介绍了以职业活动为导向、突出能力目标的《数控车削零件编程与加工》课程整体教学设计。     

教学技能大赛提升职教课改理念

本文结合参加职业教育技能大赛的多次实践,总结出职业教育技能大赛平台兼备有三个方面的作用,即外部评价作用、企业指导作用和建设引领作用等。同时,提出通过技能大赛,有助于澄清职业教育课程改革中存在的若干问题,使课程标准观、课程结构观、职业能力观、实践教学观和企业参与观等五个明．念产生实质性的突破,并对目前职业教育课程改革具有积极的推进和催化作用。     

“计算机辅助工业设计-Autodesk AliasStudio”在线课程与线下教学结合探索

本文对"计算机辅助工业设计"课程线上与线下教学结合进行了一些有效探讨。在线上教学上根据课程特色,在课堂内实现问题式、项目式、案例式、研讨式"翻转课堂"的教学设计,并将这些教学设计与线下教学的问题相关联。利用在线课程学习调动了学生的学习热情,满足学生多样化、个性化的学习需求,并且形成有效地目标达成路径及能够确认目标达成的过程化考核记录。     

技师院校职业教育与人文教育相融合的方法与途径

为了推动技师院校教育事业的发展,使其能够更好的满足市场需要,技师院校应重视对学生全面素质的培养,开创技术与人文两手抓、两手硬的教育教学局面。本文笔者就是从当前技术院校重视技术教学、忽视人文教育这一问题进行具体的分析和探讨,并结合多年教育教学工作经验,明确阐述了要进行科学合理的课程设置,开展职业教育同人文教育向融合的教育教学发展方向。     

浅谈英国教学模式课业设计与评估在高职护理专业项目教学中的应用

为了突出高职护理专业实用型人才培养的目标和特点,为了更好地把握职业教育工学结合一体化的课程内涵,我们在护理教学中探索推行项目教学法,并使用英国教学模式中的课业设计与评估来提高项目教学法在教学中的效果。     

商务英语专业的能力本位思考

能力本位职业教育是一种以满足企业需求为主,以实际能力培养为主的职业教育。在商务英语教学中应确立学以致用,突出能力本位教育的思想,并以此来调整商务英语教学的目标,改革商务英语教学的内容和教学方法、教学手段。     

“建筑工程计量与计价”课程教学浅谈

建筑工程计量与计价是一门技术性、实践性和政策性很强的课程,在目前职业教育教学工作中,特别强调注重学生的应用能力的培养。这就要求在教学中教师首先必须使学生了解本课程学习的重要性,确定明确的学习目标;还要求教师在合理选择教材、确定教学内容、组织课程教学工作中,能紧密结合职业教育的特点,进行课程改革和教学方法的探索,找出适当可采取的能注重培养学生分析、解决问题能力的职业教育教学方法,使得学生在学校毕业的同时就具备了确定工程造价的实际操作能力。如何更好地培养适应社会市场需求的人才,是当前职业教育课程建设所面临的一个主要问题。