民族乡镇初中英语高效课堂教学现状及改进策略

随着基础教育课程改革的不断深入,许多偏远少数民族地区的中小学也开始使用导学案,极力倡导高效课堂。为了解偏远少数民族地区中小学英语学科高效课堂的开展情况,本文选取了甘肃少数民族地区一乡镇初中为个案,进行了调查分析,并在此基础上提出了有针对性的改进策略。     

高中生物课堂教学评价的现状及策略

评价客观、合理以及公正,结合学生学习角度对数据予以科学的解释与评价,调动学生对于生物的学习兴趣,是《普通高中生物课程标准》中所倡导的内容。教师在课堂教学中,要立足于各种教学情境,运用情感化、多样化和个性化的课堂评价方式,让学生积极主动投入课堂教学之中,使课堂教学氛围更加活跃,营造良好的课堂教学环境。     

浅谈初中英语情境课堂教学的策略

在初中英语中开展恰当的情境教学,有益于提升学生的学习积极性、有益于帮助学生主动投身教学活动中去,是一个值得广大同仁长期研究和长期坚持实践的重要课题。本文阐述了通过扮演角色、肢体语言等营造情境课堂教学的策略。     

初中英语课堂教学设计与评价之我见

教材的改革推动着教法的更新,课堂教学中的教法与学法研究更是重中之重。根据新课程标准,结合新教材的特点,我们从本校实际情况出发,对初中英语课堂教学设计与评价进行了研究。     

提高初中英语课堂教学效果的策略研究

近年来英语课程改革的飞速发展,给教学带来了新的机遇和挑战。那么,如何适应新形势,提高初中英语课堂教学效果呢?本文从教学内容生活化、注重趣味教学以及分层教学等方面,对提高初中英语课堂教学效果的策略进行了研究。     

新课改下初中英语课堂教学有效性提升策略

英语作为初中阶段的重要学科,对学生整体的学习成绩具有重要的影响作用。并且在新课改这个大背景下,社会对英语人才的培养也提出了更高的要求,因此,提高英语课堂教学有效性至关重要,笔者将结合自己的教学经验谈一谈提升英语课堂教学有效性的策略,希望可以为教育工作者提供一些参考和建议。     

初中英语课堂教学情境创设的有效策略

在新课改的背景之下,初中英语教师应该积极为学生营造一个活跃的学习氛围,让学生们在英语课堂之中能够大胆开口讲英语。本文将分析初中英语课堂教学情境创设的基本原则,并针对学生特点提出教学情境创设的有效策略。     

浅谈初中英语高效课堂教学的问题及策略

在新课改下构建初中英语高效课堂,可以提高学生的学习效率和教师完成教学任务的质量,也是教育教学形式的巨大变革。本文通过分析传统课堂教学存在的问题,总结了在新课改下如何构建初中英语高效课堂。     

小学数学课堂教学评价策略

?课程标准?中明确指出“：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。以下针对小学数学课堂教学评价进行简要的分析。     

课堂教学质量评价创新管理体系

在人才培养过程中,课堂教学是整个教学工作的中心环节,其质量在很大程度上反映并决定着教育质量。因此对课堂教学质量进行客观、公正、务实的评价是教学质量管理工作的重要环节。我院课堂教学质量评价体系遵循理论联系实际的原则,结合职业院校的实际情况,构建一套科学、合理、操作性强的创新管理体系。评价体系坚持评价主体多元化的原则,包括督导评教、学生评教、系部评价、绩效考核四部分;建立综合的课堂教学评价指标,涵盖教学态度、教学内容、教学方法、教学效果与能力四个方面。评价体系在实际管理工作中应用,收到良好效果,充分发挥了教学质量评价的导向功能、鉴定功能和激励功能。     

初中英语课堂教学初探

初中英语课堂教学不是为了完成教学任务,而是要合理重建课堂教学环境,注重培养学生创新意识和创新精神。     

浅谈初中英语课堂教学

义务教育阶段初中英语教学的重要性是不言而喻的,特别在现阶段它对于深化教育改革,促进学生整体素质的提高具有不可代替的作用。     

探究初中英语课堂教学评价语的思与行

我们通常所说的课堂教学评价,是指在教学过程中,教师判断、分析与评价学生反馈的信息。当然,它也是初中英语课堂教学的一个重要环节。事实证明,在教学过程中,如果初中英语教师能科学而有效地评价学生的行为,将会极大地增强学生的自信心,提高学生对自身的认识,同时也能取得良好的教学效果。以下谈谈自己的看法。     

统计学教学与课堂教学质量评价

课堂教学质量评价是教学质量监督的一项重要内容,而建立教学评价体系是整个教学评价工作的核心.由于教学质量评价是一个复杂的综合评判过程,评价要素和标准也会因各个不同学科的特性而有所不同.同时,统计学教学也面临着重大改革.本文从教学质量评价体系入手,分析了统计学教学的特殊性,从而推导出统计学课堂教学质量评价体系.     

初中英语课堂教学的艺术性

素质教育的全面推行要求英语教师注重激发学生学习英语的兴趣,优化英语课堂教学,提高英语课堂教学的艺术性。本文探讨了如何提高英语课堂教学的艺术性,激发学生学习兴趣、优化英语课堂教学,以这到提高英语课堂教学效果的目的。     

初中英语课堂教学文化探究

语言和文化密不可分,语言是文化的载体,是文化的一部分。在教学中,教师应认真研读？英语课程标准？,领会其精神实质,深入探究如何教材中的文化教学融于课堂教学中,切实培养学生的文化意识和能力。     

关于初中英语阅读教学有效策略分析

阅读教学是英语教学的重要内容,也关系着考试的成绩高低,可以说加强英语阅读教学能力是全面提高英语综合能力的重要手段。首先来讲,阅读是理解文章内容的一种能力,阅读实际上是一个过程,它所涉及的有猜测、预测、检查和自我提问等能力。经常进行英语阅读最大也最直观的收益是加强学生的语感,同时他对帮助学生提高写作能力,开阔自己的视野也有很大的促进作用。就初中生来讲,英语试卷多,习题量大,时间紧。这就要求学生有良好的阅读能力和优良的语感,通过以往的教学经验来看,那些阅读能力强,语感号的学生往往能够快速而准确的答题,在日常的学习中,教师应该引导学生重视阅读能力的培养,拥有良好的阅读能力,既能帮助学生提高阅读理解能力还能提高学生的词汇、语法、写作等综合能力的提高。     

通过课堂教学质量评价 促进大学课堂教学质量提高的探索与研究

通过课堂教学质量的评价提出教师应具备的基本素质;通过课堂教学的12个教学环节挖掘提高课堂教学质量的途径;通过对大学生学习理论探索及影响大学生学习因素分析,从中总结课堂教学规律、教学方法,强调通过加强师生互动提高大学课堂教学质量。     

通过课堂教学质量评价 促进大学课堂教学质量提高的探索与研究

通过课堂教学质量的评价提出教师应具备的基本素质;通过课堂教学的12个教学环节挖掘提高课堂教学质量的途径;通过对大学生学习理论探索及影响大学生学习因素分析,从中总结课堂教学规律、教学方法,强调通过加强师生互动提高大学课堂教学质量。     

浅析品德与社会课堂教学评价策略

课程评价具有导向性和激励作用,学生参与课堂活动的程度与质量在很大程度上决定着学生的学习成效。在各个教学环节自然穿插对学生的奖励与评价,巧妙地运用评价策略,使评价活动与课堂教学有机融合、同步进行,有利于提高思想品德课堂教学实效性。在思想品德课堂教学活动中,我们进行了初步的探索,课堂教学评价策略重点体现在以下几个方面。