以爱为源 以心育心

"以爱为源,以心育心"并不是单纯的自己付出就可以了,而是要将爱渗透到教育中去,培养学生做一个有爱心,有责任心,勇于担当的好孩子。     

用心浇铸“塑造灵魂”的工程

教育是一项塑造灵魂的工程,学生健全的灵魂需要教师健全的灵魂来塑造。文章从教师的同理心、爱心、细心、耐心、责任心、诚心、进取心、事业心出发,详细论述教师如何用自己的灵魂来感染、同化学生的灵魂、如何用"心"来浇铸教育这一"塑造灵魂"的工程。     

以"逍遥"之心,成"无为"之为——从庄子《逍遥游》看语文教学的最高境界

庄子以"无己、无功、无名"为人生理超境界.语文教学应该舍弃功利和包袱,摆脱"小我"中心,顺应自然规律,以"无为"之心,成无量之业.要进入理想教育境界,必须静心培养自己的艺术素养,坚守有教无类、因材施教原则,并坚持不懈、终生不悔.     

导育“三招”唤回离群的孤雁

教师对学生的教育,是爱的教育,更是智慧的教育。作为一个德育导师,不但要拥有一颗"仁爱"之心,如春风、似细雨般一点一滴地浸润孩子的心,还要善于运用教育的智慧,利用身边的资源,设身处地地为孩子们着想,在心与心的真诚接触、沟通、交往中,给予他们更多的帮助和关爱,引导学生走出偏狭,走出自我,回归充满爱的集体中。     

浅析心理健康教育的途径和方法

本文以"全人教育"思想为指导,以"白--灰--黑"心变规律为理论依据,以心理健康标准十条为达成目标,提出了五条实施心理健康教育的途径和方法.     

教师要尽量减少职业化的危害

一项工作,我们如果只把它当成职业,就减少了工作的乐趣。教师的职业化会蒙蔽我们的心智,泯灭我们的本心,慢慢地有些教师就成了职业变态者。我们要想办法减少职业化对自己的危害,经常提醒自己跳出教师的职业看看自己的教育教学行为,尽量保持一颗平常之心、关爱之心和公正之心。对学生来说,我们做他们的教师只是一阵子的事,我们作为一个人却是一辈子的事。     

在班级中实施理解教育

理解教育就是把转化差生作为全面提高教育质量的重点.它的理论依据:一是"理解就是教育质量".只要消除教育的误解,教育质量就会升高,二是"四心(热心、知心、用心、耐心)是教育成功之本".就是说只要师生在教与学两方面都做到"感情先行"--热心,"善解人意"--知心,"以巧代拙"--用心,"锲而不舍"--耐心.教育质量必然高.三是教育策略存在于思想与行动之中.就是说只要教师善于使用自己的智慧,深入体会教育的奥秘,大胆实践,总能找到较好的解决教育问题或消除教育误解的策略.     

闲话课文

正老师:白居易《卖炭翁》中有"心忧炭贱愿天寒"一句,请问传达了什么样的感情?学生:表达了作者关注低碳理念和对全球变暖的忧虑……卖炭翁的境界第五名:匀速行驶、从不晚点的劳模火车司机。第四名:分工明确、合作默契的良心甲、乙包工头。数学课本五大奇人     

实践行知教育思想 优化小学班级管理

陶行知先生是伟大的人民教育家,他以德立教,爱满天下,是"万世师表"的楷模。他那"捧着一颗心来,不带半根草去"的无私奉献精神令世人敬仰!陶行知教育思想像一个丰富的宝藏,供我们教育工作者不断从中汲取能量。     

教育的唯一手段——以爱育爱

教育学生,人人都有自己的办法,我认为,我们应该用一颗更宽容的心、以严谨的自我去引导他们,做他们的良师益友、引路人,以爱育爱。     

家校合力:进入孩子心灵秘境

正好的教育,首先要研究孩子的心理,打开那个隐藏在波涛汹涌下的孩子的大海。或许,小学生的自卑心理、冷漠心理、报复心理、人格偏差等等心理问题都隐藏在波涛下。那么如何打开"海底世界",如何找到进入孩子心灵秘境的钥匙呢?"心好像一扇厚重的城堡之门,没有外面的锁,只有里面的门,别人在外面怎么使劲地踹,不如里面自己轻轻一拨"(庞永力语)。很多情况下,那"轻轻一拨",就是基于儿童,扎根于儿童,以一颗"同理心"看待和解决孩子     

浅谈工匠精神在思政课教学中的作用

党的十九大报告中明确指出"弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气",为职业院校学生的培养目标提出明确要求。职业院校肩负培养新时代产业工人的重任,如何让学生从思想和行动上践行十九大精神,学校思政课教学中以工匠精神为教育培养技能人才的目标和方向,切实发挥教育功能。     

情趣共生 向美而行——无锡市新吴区硕放实验小学课程建设介绍

正做美的教育,探寻教育之美,是无锡市新吴区硕放实验小学十几年来一以贯之的价值追寻。学校遵循"让每个孩子都获得成功"的办学理念,提出"以道启心,以心启智;以美育人,育人臻美"的办学追求,倡导把丰富多彩的适合学生全面发展的课程给学生,把促进学生思维提升、情感完善的高水平的课堂给学生,把和谐、诗意的校园生活给全体师生。     

让爱传出去——浅谈师幼沟通的技巧

老师与幼儿心灵沟通的钥匙,掌握在老师的手中,只有放弃自己所谓的威严的身份,忘记自己是教师,与幼儿像朋友一样沟通交流,心与心相通了,教育才会有意义、有效果。     

拨开“留守心灵”的阴霾,再见艳阳天——农村学校“留守孩子”心育的跟踪研究

农村学校"留守孩子"问题已成为当今教育的一个新的课题。切实关注和教育好"留守孩子"的问题已经不可回避地摆到了我们面前。这不仅关系到这些孩子的健康成长,关系到农村人口的整体素质,更关系到我们这个社会的和谐和可持续发展。作为教师要讲究心育科学方法,注意保护和促进学生的心理健康。     

稻盛和夫的用"心"对企业经营的启示与借鉴

"以心为本"是稻盛和夫经营哲学的灵魂。"以心为本"即仁爱之心、利他之心、责任心。"以心为本"诠释了经营企业时企业与社会、员工、合作伙伴之间的关系,给现代企业经营带来启示与借鉴。     

以学为中心的教学,优化课堂教学——叶圣陶教育思想的启示

叶圣陶的教育思想已经整整影响了一个多世纪的教育,他的教育思想浩瀚似海,他以长期的教学实践、丰富的教学经验、精辟的教学观点对传统教育进行了改革,形成了他自己独特的教学理论。他的"教是为了不需要教"在深化教育改革的今天仍具有现实指导意义。本人以副班主任和科学教师的角度谈谈在课堂教学如何引导学生学会学习,自主学习,从而达到以学为中心的教学目标,优化科学课堂,提高学生的科学素养。     

班主任的大班额教育经

大班额是一个历史积累问题,祈求短期内"消肿"是不现实的,因而由国外基于小班额的成功教育经验很难直接应用于我国的教育.我国大班的管理和教育需要走自己的特色之路.     

浅论在电工电子教学中怎样实施素质教育

素质教育是教师教书育人的一个重要环节.本文从四个方面入手,说明教师只要用"心"去体会,素质教育在教师进行教育的各种行为中时刻可以实施.     

基于Moodle平台的职业学校专业课建设——以“工程制图AutoCAD”课程为例

高职教育中,学生不再是学习的被动者,而是自己学习的主人,这就需要教师顺应时代的发展,提高自己的教学能力,探索适合新时代教学的新模式。Moodle平台作为一个基于建构主义教育理论进行设计开发的开源式课程管理系统,具有强大的教学功能,越来越多的职业教育者将其引入课堂。本文以"工程制图Auto CAD"课程建设为例,小结了Moodle平台的教学功能,探讨了Moodle平台下的职业学校专业课教学模式。