浅谈如何提高低年级学生科学探究活动的有效性

2017年《义务教育小学科学课程标准》颁布,小学阶段科学教学分成1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段。教学起始年级从一年级开始,低年级学生有什么特点,作为教师如何针对低年级学生的特点开展教学活动。本文旨在结合低年级学生特点,探索如何提高低年级学生科学探究活动的有效性。     

浅谈如何提高初中化学实验教学有效性

化学是一门以实验为基础的学科,充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。这要求教师"要积极创造条件,努力完成,使每个学生都有动手做实验的机会"。本文结合本人的教学实践,谈谈在初三化学教学中如何提高实验教学的几点做法。     

浅谈如何提高初三化学课堂教学有效性

化学是一门以实验为主的课程,我们在进行教学的时候过多的注重实验的演示,却没有注意到实验的有效性。为了改变这一现状,我们要采用科学教学方法,让学生在单位时间里取得最好的收效。     

浅谈如何提高小学习作教学有效性

习作教学是语文教学中的重要内容,写作能力是语文教学的最终落脚点。习作教学需要系统的训练,循序渐进。     

浅谈如何提高高中数学课堂教学的有效性

实现高中数学课堂教学的有效性是新课程改革的重要一环,通过有效改进教学方式方法,施加教学活动的影响,进而使每一个高中生获得更有效的学习效果。所以,在高中数学教学中锻炼高中生的思维,促进高中生数学思维的成长,实现高中生的思维和智慧转化,是高中数学教师有效提高课堂教学效果的重要方面。     

浅谈如何提高课堂提问的有效性

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。有效的课堂提问能唤起学生的自主意识,既有利于学生理解和掌握知识,又有利于培养学生的表达和思维能力。     

浅谈如何提高初中英语阅读教学的有效性

阅读教学在初中英语教学中有很重要的地位,能够增加学生的词汇量,提高学生的英语阅读水平.提高初中英语阅读教学的有效性,应该激发学生学习英语的兴趣,提高学生的阅读能力以及写作能力,增强学生学习英语的自信心.     

浅谈如何提高小学语文课堂的有效性

语文课堂教学的有效性是整个语文课堂的生命。有效的语文教学是指通过各种有效的教学手段,使学生能够在知识技能、过程方法、情感态度和价值观等多方面获得进步与提升,使学生的语文素养得到提高,并且能亲自体验学习的过程和方法。     

浅谈如何提高数学课堂教学的有效性

本文通过常年数学课堂教学的实践,探讨了如何改进教学方法,从而激发学生的学习兴趣,改变学生的学习方式,切实提高课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高中学英语课堂教学的有效性

笔者在本文中就目前中学英语课堂教学中存在教师教得辛苦、学生学得疲倦的无效现象,根据自己的教学实践提出了提高中学英语课堂教学有效性的几种方法和途径：课前准备、课中实施和课后补充,立体成就有效课堂。     

浅谈如何提高初中历史课堂教学的有效性

初中历史课堂教学的有效性是指通过各种课堂教学活动,使初中生在历史知识的学习上有收获,能力上有提高。具体表现在：初中生在求知上,从不会到会,从不理解到理解;在情感上,从不喜欢到喜欢,从没兴趣到有兴趣。因此我们课堂教学要追求效率和有效性,要符合历史学科的特点。本文结合近几年初中历史教学实践谈谈关于提高初中历史课堂教学有效性的几点见解和体会。     

浅谈如何提高体育课堂的有效性

教育教学的改革已经成为一种发展趋势,提高体育课堂教学的有效性迫在眉睫。基础教育如何改革,最终都需要一线教师的参与,需要教师转变教学观念,需要教师落实在课堂教学上。课堂教学有效性是以学生的进步和发展为宗旨,以学生学习方式的转变和促进学生有效学习为条件,以提高学生的学习效率为目标。本文就如何提高体育课堂教学的有效性进行了几点阐述。     

浅谈如何提高数学教学的有效性

提高课堂教学的有效性需要教师更多的关注学生的想法,同时也需要我们教师能够大胆的放手,留给学生更多的空间,只有学生的思路被打开了,才能真正的确保课堂教学的有效实施。因此课堂教学中需要教师不断的集思广益,听取更多学生的意见,同时也能多关注一些学困生的想法。这样提高课堂教学的有效性便能更好的落到实处。     

浅谈如何提高技校语文课堂的有效性

语文课堂教学是完成语文教育目的的主要途径。由于技工学校自身的特点,如何提高技校语文课堂教学的有效性,迫切的摆在了各位教师的面前。主要从激发学生学习兴趣,突出学生主体性;转变教学观念,合理转换角色;让学生充分的阅读文本等方面对如何提高技校语文课堂教学的有效性进行了阐述。     

浅谈如何提高历史课堂教学的有效性

本文主要内容是关于如何提高历史课堂教学的有效性。从教师和学生两个方面来分析,对教师而言,在备课过程中要注意备教材、备教法、备学法;对学生而言,培养学生的学习兴趣和学习主动性也是提高课堂有效性的关键。     

浅谈如何提高初中思想品德课堂教学的有效性

针对初中思想品德课程新标准的教学理念,要实现思想品德课程教学的有效性,作为教师一是要转变思想观念,不断提高专业素养,养成终身学习的理念;二是认真研究教材,把握知识的深度和广度;三是积极探索灵活多样的教学方法,学会倾听、营造自由宽松的教学情境,恰当运用生活实例展开教学活动,激发学生学习兴趣。     

浅谈如何提高初中物理教学的有效性

本文结合本市正在推行的"学讲"计划,一个良性发展的教学过程应该是在教师指导下的学生积极、主动探究知识的过程,是师生共同促进、共同发展的有效互动的过程,更是一个充分发挥民主、体现理解和尊重的过程。     

浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性

随着中国社会经济的发展,教育教学体制也在不断改革和创新,素质教育代替应试教育成为教育教学的发展新趋势。在这种背景下,体育教学的改革和发展也成为人们注目的焦点。对于新课改下的体育教学来说,就是要转变教学思路,改变教学方法,寻求创新途径,培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。     

浅谈如何提高职高计算机课堂教学的有效性

职高教育主要是培养学生的专业技能,所以比较重视在实践操作方面的能力培养。职高与普通高中不同,在职高院校中,主要是为社会输送高素质的技能型人才,学生毕业后能够快速的进入工作岗位,所以在平时的教学设计中也比较重视实际操作能力的培养。对于职高计算机课程的设置,不仅是让学生学习掌握网络信息技术的运用,同时更重要的是学习计算机的专业技术知识,为以后从事计算机方面的工作打下基础。所以为了保证学生计算机课程的学习质量,要提高教学质量。文章对于提高职高计算机课程教学有效性的方法进行了分析,对于提高计算机教学水平具有重要的意义。     

浅谈如何提高高中音乐教学的有效性

随着社会发展的需要,如何提高高中音乐教学的有效性,成为了一个亟待解决的问题。本文从提高备课要求、从学生角度思考,利用多媒体等辅助教学等方面,对如何提高音乐教学的有效性进行简单论述,以期为音乐教学有效性的提高提供借鉴。