培养学生语文学习兴趣之我见

语文课堂教学只有营造良好的课堂氛围,营造一种具有感染力的教育情境,才能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件,有效提高学生学习语文的兴趣,促使他们积极主动地思维探究,取得良好的教学效果。因此,笔者从转变师生关系、注重教学方法、自由选择作业、评价方式民主等方面给予阐述,谈谈在此方面的一些思考。     

新课程下小学语文古诗教学的有效性探究

新课程下小学语文古诗的教学是小学生接触中华优秀文化的良好教材,古诗词的内容丰富且历史悠久,对学生的审美观、价值观等也有较大的影响。新课标便倡导了新型的教学模式,主张学生的主体性和学习自主性,作为语文老师,特别针对小学语文教学来说,更应具备创新性,要考虑到教学对象的特点,使课堂教学创新生动化,营造出良好的学习氛围,下文将对小学语文课堂教学中古诗教学进行有效性探究。     

浅谈如何营造良好的小学语文课堂氛围

随着素质教育的逐步推进,当前在小学语文教学中,教师越发注重学生的接受程度以及师生互动性。因此营造轻松愉悦、互帮互学的教学氛围至关重要。本文在明确相关概念的基础上,提出了如何营造小学语文课堂的轻松氛围,并就相关注意点进行分析。     

启发式教学在高职体育教学中的应用

传统的教学模式对于推动体育教学的发展虽然起了一定的作用,但是在以往的体育教学模式中依然存在着例如忽略学生的主观能动性以及学习积极性的问题。经过众多体育教师的实践发现,在体育教学中运用启发式教学方法将会起到激发学生兴趣,营造良好学习氛围、竞争氛围并且建立良好师生关系的作用。下面,本文将对启发式教学在高职体育教学中的应用进行分析。     

小学语文课堂良好课堂氛围的构建

本文探讨了通过设计丰富多彩的教学活动,吸引学生参与;利用多媒体技术辅助语文教学,创设生动有趣的课堂氛围;鼓励学生参与课堂讨论,产生思想的碰撞和智慧的火花;欣赏学生的闪光点,善用课堂评价等方式营造小学语文课堂宽松、和谐、乐学、善学的课堂氛围,从而提高教学的效率。     

诗意课堂入情入境

诗意,是人的文化修养的最高表现形式,也是语文教学的灵魂。因此,好的语文课堂也应该是诗意盎然的课堂。结合教学实际,我尝试着从品味、体会诗情,营造氛围、创设诗境,进行想象、诱发诗心,彰显个性、享受诗意等方面让我的语文课堂入情入境。     

巧用电教手段，构建和谐语文课堂

随着计算机技术的普及和信息技术的发展,多媒体以其强大的优势改变了传统的“粉笔”＋“黑板”的课堂教学模式,我们应在现代教育理论的指导下,充分利用信息技术资源,巧用电教手段,激发学生的学习兴趣,营造浓厚的教学氛围,改变作文教学的苍白,发挥学生的主体作用,培养良好的审美能力和创新能力,优化课堂教学,构建和谐语文课堂。     

在小学语文课堂教学中调动学生积极性的方法探究

衡量课堂教学质量的主要因素就是学生们的学习效果。学生的学习效果与学生在课堂中的积极性有着密切的联系。如何在小学语文课堂当中充分调动学生的积极性是提升小学语文教学质量的重要途径。笔者结合多年的教学经验,建议在小学语文课堂教学应遵守"以趣为主,激发兴趣"的教学原则,为学生营造一个竞争学习的氛围,活跃学生的学习思维,并将教学内容与实际生活联系起来,不仅可以培养学生的自主性,还可以不断提升学生的积极性。     

感性的评价为课堂“添彩”

教师在课堂上要灵活机智地运用精辟的评价语言,营造一个优化的教学氛围。艺术性的评价,在语文课堂上发挥着重要的作用,让语文课堂激情飞扬。     

浅谈小学语文课堂氛围的营造

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,在教学中,一旦学生的兴趣被激发出来,教学就会取得事半功倍的效果。在语文课堂教学中,良好的课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键。那么,怎样营造轻松愉快的课堂氛围呢？     

还学生一个自主快乐的语文课堂

新课改呼唤"全面发展,以人为本,培养创新"的教育教学模式,因此,还学生一个自主快乐的语文课堂迫在眉睫。本文从三个方面论述了怎样给学生营造一个自主快乐的小学语文课堂:营造和谐快乐的教学氛围;给学生提供自主学习的机会;让学生充分体验成功的快乐。     

浅议让语文教学具有人文性和艺术性

一堂生动、高效的语文课堂教学是充满艺术性的,教师在课堂教学中要善于创造良好的课堂氛围,赋予教学以情感投入,注重课堂导入和教学语言的艺术,不断地丰富教学中的艺术因素,这样可增强语文课堂教学的艺术氛围和感染力。     

培养学生创新能力,提高教学的有效性

主要介绍了在大学数学课堂教学中培养学生的创新能力,提高课堂教学有效性的几点建议,这些建议包括恰当的课程导入,营造良好的课堂氛围,充分调动学生主动学习的积极性,调整教学手段及教学方式进行教学,对教材进行恰当的处理等。在介绍的过程中,根据自身教学实际,给出了若干教学实例观点予以说明。     

试析合作学习方法在小学语文课堂的应用

合作学习是近几年小学教育中推崇的全新模式,强调课堂教学中构建合作小组,营造融洽的教学氛围,调动学生的参与积极性,进而提高教学效率。因此在小学语文课堂引入合作学习方法具有重要意义,本文结合小学语文教学内容,分析合作学习方法的应用策略。     

语文课堂教学改革路径探析

语文课堂教学过程是学生在教师的指导下,主动探究获取知识、形成能力、培养习惯的过程。教师应结合课堂具体情境和学生的兴趣创新教学方式,创造丰富多彩的教学情境,营造轻松活泼的课堂氛围,使教学活动具有创造性,注重对学生的独立性和自主性的培养,不断提高课堂效果。     

学生主动提问与英语教学

主动提问能够促进英语学习,改变传统的英语课堂的“满堂灌”、“一言堂”的沉闷教学氛围。本文从三个方面提出了主动提问对英语教学的重要作用：它能提高教学效果、实现素质教育以及更为及时地进行教学反馈。然后,本文进一步说明要激活学生主动提问的本能。必须营造良好的情绪安全感,激发学生的学习兴趣。     

信息化条件下的基础教育管理与教学

随着我国科学技术的发展,教育领域的信息化程度越来越深,这不仅体现了信息技术的发展运用,还直接影响了教学方法,教育管理等的发展改革。目前世界上的许多国家教育都趋于信息化,并且发展相当迅速。由于教育信息化背景下基础教育的教学情况,需要从改善老师与学生之间的关系、改变学生的学习习惯、营造老师与学生和谐相处的氛围等方面进行分析信息化条件下的基础教育管理与教学。     

参与式教学法在《生物化学实验》教学中的探析

参与式教学是指师生共同建立一种和谐并且热烈的教学氛围,让全体学生都拥有发展机会的一种有效的学习方式。生物化学实验是生物化学的重要环节,需要不断改进教学方式,调动学生的学习积极性,使学生更好地理解所学知识。而参与式教学法通过营造良好的教学氛围,提高了学生参与到教学中的热情,促进了学生对知识的理解,培养了学生们的实验动手能力。     

论图书馆的情绪性服务

读者服务工作的特殊性决定了读者工作人员在其工作岗位上，必须保持热情的情绪状态，营造出良好的情绪氛围，由于读者与工作人员的特定关系，工作人员的情绪如何直接影响读者对图书馆的利用和评价。本文试图探讨一下情绪性服务对读者服务工作的影响以及如何自我调节。     

浅谈小学语文课堂教学的趣味性

语文是一门基础学科,具有很强的综合性。而语文课本的内容也是包罗万象,五花八门,其中包含了哲学,宗教,艺术等领域的内容,这便决定了语文教学是一种极富艺术特色的创造性活动。如何将普通的语文课堂化为神奇的世界,营造和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,一直是语文教师所普遍关注的问题。提高语文课堂趣味性的方法有很多,笔者结合多年的教学实践略作阐述。