小学音乐合唱的教学特色

小学音乐合唱体现了学生对音乐的一种喜爱,小学音乐教育是音乐教学中最为基本的一个阶段,合唱教学是小学音乐最为主要的部分,如果要提高学生学习音乐的兴趣,必须抓好学习音乐的基本方法,这就要求教师有一个良好的教学方法,一种有特色的教学方法可以让学生对音乐产生兴趣,并使学生乐于学习音乐,音乐可以给人带来各种各样的好处,所以学习音乐是十分有必要的,学习音乐可提升学生的基本素质,让学生有一个质的提升。     

小学音乐教学方法浅探

随着社会的进步和教育事业发展的需要,人们愈发清醒地认识到:音乐教育是对学生进行美育的有效途径。那么,在新的历史时期,该采取什么样的教学方法才能使小学音乐课堂教学取得事半功倍之效呢?本文作者认为,把欣赏性教学、背景性教学、技能性教学、综合性教学、创造性教学等五种教学方法运用于小学音乐教学中,可取得立竿见影的效果。     

柯达伊音乐教学法在小学音乐课堂中的运用

作为在世界音乐教学范围内广泛受到认可的教学方法,柯达伊教学具有一套完整的、科学的结构体系,在各国音乐教育教学领域发挥着不可小觑的作用。就目前我国小学音乐教育来说,我们不但要更加深入地对该种教学方法进行研究,同时更应该将此运用到音乐教学中来,从而达到提高小学音乐教学质量,实现教学目标的目的。本文从柯达伊教学法运用于我国小学音乐教学中的可行性谈起,并对如何运用进行了具体的分析。     

试论小学音乐情境教学

论文结合笔者多年来的小学音乐教学经验,对小学音乐情境教学的若干教学方法进行了探讨。     

互动教学在小学音乐教学中的应用研究

互动式教学方法是师生双方共同创造的教学环境,是师生双方共同参与课堂教学,激发教学双方的主动性和探索性的教学方法,将这一教学法应用于小学音乐课堂教学中,可有效地提高教学质量。     

小学音乐“创造性”教学中存在的问题及对策

随着时代的进步,社会的发展,人们的生活水平越来越高,同时,越来越重视孩子的音乐教学,孩子的音乐教学应该从小学就注重起来,我国政府和各界人士非常重视小学音乐"创造性"教学问题,并且近年来对小学音乐教学也不断的改革创新。本文就小学音乐"创造性"教学中存在的问题进行了简要分析,并且就此提出了具体的强化措施,希望对加强我国小学音乐"创造性"教学能够有所帮助。     

浅析多媒体技术在小学音乐课堂教学中的应用

目前,多媒体技术已经在我国各级学校中应用十分广泛,基本涉及了学校教育的所有学科,小学音乐教学也不例外。由于多媒体教学与传统音乐教学方法有着很大的区别,因此具有丰富音乐教学素材、生动音乐教学内容和强化师生互动性的作用。但是由于多媒体技术在小学音乐课堂教学中的普及程度偏低,仍需要通过融入情感教学,增强学生演唱感情;利用多媒体对乐器乐谱进行动态欣赏;创设情境,进行歌曲演唱教学来对小学音乐多媒体教学进行提升。     

小学数学创新教学方法初探

新课程的实施下,要求小学数学教学方法有所改进,才能提高数学课堂教学效率,激发学生积极性。创新的教学方式是教育改革的一个体现,更是小学数学教学中一种新的教学方法和突破口。创新就是转变教学观念和教学模式,优化课堂教学模式,提高课堂教学效率,提升学生学习动力。创新的教学方法需要教师在教学中不断的思索与钻研,下面,我们就谈一谈小学数学中创新的教学方法都有哪些。希望对各位同行有所帮助。仅供参考。     

论音乐微格教学中的教学语言技能

音乐微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训音乐教师的教学技能的一种教学方法。音乐教学语言技能是音乐教师完成音乐教学任务的重要工具。本文就音乐微格教学中音乐教学语言技能的教学功能和构成要素进行了初步的分析。     

舞蹈律动在小学音乐教学课程改革中的应用分析

音乐是一门能够有效培养人们艺术气息的重要课程。随着素质教育以及新课程改革的推进,我国小学教育逐渐提高了音乐等课程的改革,创新了传统的教学理念,把培养音体美全面发展的人才作为教学的重要目标。小学是义务教育的初始阶段,为了保证人们综合素质的培养,我国逐渐加重了对小学教育的改革力度。小学音乐就是重点改革课程,应用舞蹈律动进行音乐教学成为我国音乐教学的重点。本文就重点分析了在小学音乐课程中如何应用舞蹈律动进行改革。     

启动学海搁浅之舟——转化小学音乐教学中“慢孩子”的策略分析

小学音乐教学是为了开发学生音乐潜能,并使之能够在音乐学习过程中获取更多的受益。小学生受各种因素的影响,导致个别学生音乐学习效果不理想而成为了慢孩子,我们可以通过课堂教学以及评价等手段来使这些孩子在音乐方面得以有效转变。本文就小学音乐教学中的"慢孩子"转化策略进行阐述,以期为提升小学音乐教学提供更多的借鉴。     

关于创新中职院校音乐乐理教学的几点思考

作为音乐学习的基础性学科,乐理的作用非常巨大。尤其是对于中职院校音乐专业的学生而言,乐理能够让他们对音乐有一个更加直观和正确的理解,能够让他们掌握基础的音乐技能和知识。然而,在教学过程中,中职乐理教学还存在一定的问题,需要予以重视,同时还应该采取积极措施,创新教学方法和思路,保证乐理教学朝着规范性和科学性方面迈进。     

分层异步教学法在小学数学教学中的实践

小学生因家庭背景、性格特点、学习习惯、生活环境等方面各不相同,对数学教学有着个性化的发展需求。分层异步教学是针对学生的差异性因材施教,采取分层教学方法,从而促进全体学生全面发展。在小学数学教学中,教师应创新分层异步教学方法,构建高效的小学数学课堂。文章简要概述了分层异步教学法的含义,探究了小学数学教学实践中的应用意义,并提出了分层异步教学法的应用策略。     

内蒙古小学语文教学方法初探

在新课程改革形势下,只有找出最适合学生的学习方法和教学方法,才能取得最好的教学效果。学习方法对教学效果的影响是非常大的,特别是小学语文教学。要想提高小学语文教学效率,必须采取科学合理的教学方法,提高小学生的语文学习兴趣。本文以内蒙古小学语文教学为例,进行小学语文教学方法初探。     

小学音乐教学改革初探

小学音乐教育是小学教育中很重要的一项内容,应根据学生年龄特点,选择一定的教学方法,改革传统的音乐教学方法。     

讲究教学的艺术性,提高音乐教学的效率

在新课程改革标准下,小学音乐课堂教学需要逐步深化和改革。音乐课程作为当前小学素质教学中一个重要组成部分,对提高小学生审美品位和培养个人情操具有重要影响。尤其随着素质教育理念的深入,小学音乐课堂教学如何突破传统教学模式的束缚成为教育界共同关注的话题。本文对如何提高小学音乐课堂教学的有效性提出了相关建议,以促进我国小学音乐教学事业不断发展。     

小学音乐教材教法课的研究——陶行知“教学做合一”的教学实践

陶行知的教学实践观认为,“事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教;教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子”。小学音乐教材教法课基础性、专业性和操作性较强,遵照陶行知“教学做合二”的教学实践观和《音乐课程标准》,在小学音乐教材教法课中引进了“模拟小学音乐课堂”的教学形式,取得了较好的效果。     

小学音乐创造教学的现存问题及解决对策

音乐本身就具有创造性,所以音乐课程就应在创造性的前提下展开,这样才能促使音乐的发展。小学阶段学生的社会情感比重逐渐增加,音乐是能够使教师与学生情感产生共鸣的重要途径之一,所以,如何把创造性应用于小学音乐教学,使学生能够健康发展就变得至关重要。本文通过对小学音乐创造教学的现状了解,针对所存在问题提出相应的对策。     

新课标下如何提升小学音乐课堂教学有效性研究

作为美育和德育的重要组成部分,音乐教学在小学教学体系统中占据着重要地位。随着新课程标准的颁布实施,小学音乐教学面临的新的机遇和挑战。如何以此为契机,进一步提高音乐课堂教学有效性,培养和提升学生的音乐素养,广大音乐教师进行着积极地探索与实践。笔者结合自身的教学实践,就如何提升小学音乐课堂教学有效性作一些肤浅的探讨。     

我国小学音乐合唱教学现状与问题研究

由于我国小学音乐教学在小学的教育中所占的比重越来越重要,并且由于小学合唱除了对孩子的歌唱能力有重要的影响,而且还对孩子的思想品德、思维方式、想象力、团队意识、协作能力等等也有着潜移默化的影响。所以本文就主要以我国童声音乐合唱的发展历程、我国小学音乐合唱教学的发展现状以及我国小学音乐合唱教学存在的问题进行了分析与研究,并且还提出了改进我国小学音乐合唱教学的方法,希望通过以上的分析与研究,不断的促进我国小学音乐合唱教学的进步。