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笔者在调查高一新生学习物理的态度和现状后,基于新课程理念,从实践层面上探讨优化初中、高中物理学习的衔接,提高高一物理课堂教学效率,促进学生和谐发展的一些对策,实践后取得了良好效果,并以之与同行商榷,以达抛砖引玉之目的。 相似文献
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Stem是集科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)于一体的综合教育。美国Stem教育实施以来,为全球的教育改革奠定了基础,我国的Stem教育正处于发展时期,一线教师不断的尝试应用Stem教育理念,并对课程进行改革。 相似文献
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用目标教学引领体育课堂教学时，针对体育课程的特殊性，笔者认为体育教师除了要认真确立并实施知识目标、技能技术目标、情感目标外。更要注重加强安全目标的确立和实施，从认真检查场地器材设施的安全性能、认真讲解动作安全注意事项、强调预防要求、制定突发事件的处理预案、重视安全小结几个方面入手，遵循“健身第一，安全首位”的指导思想，确保体育教学安全有效开展。 相似文献
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STEM的概念是当今教育界的一个新鲜且热门的话题。与过去传统的教学课堂相比较,STEM强调跨学科整合,旨在通过跨学科教育,培养学生的整体能力,促进学生的全面和个性化的发展。作为信息技术的前沿,机器人教学是跨学科和多技术集成的新新产物。它与STEM教育的本质相容,可以完全反映STEM的思想和教学理念。也就是说,机器人教学不只是教授信息技术的内容,而且主张科学技术的传播与实施。更可以将工程、艺术、数学和其他科目有机地结合在一起。并且,基于STEM的概念的机器人教学课程,充分体现了学生的信息识别、信息创新意识和创新能力的培养。 相似文献
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<正>用生活理念构建数学大课堂,就是将数学教学置于真实的生活情境中,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活。运用数学知识,解决生活中的问题,通过丰富多彩的学习活动,培养学生的生活能力,陶冶生活情操,从而折射出浓郁的"生活气息"。 相似文献
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STEM是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)的英语首字母的缩写,STEM教育不是上述四项内容的简单组合,而是强调多学科的交叉融合,培养学生在解决问题过程中的多学科相互融通、知识迁移的能力。 相似文献
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本文通过对以人为本理念的历史渊源和科学内涵的阐释,分析了用以人为本理念引领大学生思想政治教育工作的必要性,提出了思想政治教育工作坚持以人为本的策略,对指导大学生思想教育工作具有一定的现实意义。 相似文献
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随着经济社会的不断发展,教育理念也在与时俱进不断更新。建构主义教育理念的运用是满足当下学生发展的要求,建构主义要求学生在学习的过程中要发挥主观能动性,积极主动的学习,这种理念认为知识的学习与深化是在进一步理解原有的知识的基础上进一步概括总结。这种教学理念不同于传统的教学,因此对教学过程有一定的借鉴意义。STEM课程是关于科学、技术、工程、数学的英文简称,这种教学模式注重对学生全面能力的培养。本文主要通过对建构主义理念下科技馆STEM课程教学进行分析,探索科技馆中STEM教学的方法。 相似文献
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在传统的科学教学中,概念的建构往往是在教师创设情景、动手实验中完成,很多概念建构仍是"被动",而非"主动"的,这样建构出来的概念往往也是很容易遗忘的。而STEM教育,一种跨学科的、应用型的方法,给了我们很大的提示,或许在STEM教育理念下建构概念是一条事半功倍的新途径。 相似文献
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2008年1月起,改版后的《科学生活》杂志将以全新的面貌和读者见面。创刊于1980年的《科学生活》杂志是上海市科学技术协会主管的惟一一本综合性科普期刊,也是为数不多的上海市重点科普期刊之一。按照《中华人民共和国科学技术普及 相似文献
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传统的教学方法已不适应信息技术课的教学,这就给信息技术课教学带来了很大的困难,影响教学质量的提高。因此必须探索新型的教学方法。 相似文献
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军队院校基层建设的重点在于学员队的建设,如何用科学发展观的思想指导学员队的建设,是直接影响到军校学员成长进步和我军人才战略工程的基石。本文从学员队干部的角度,对如何在基层学员队全面开展和落实科学发展观做了深入的阐述和剖析,并针对具体问题提出了解决的思路和方案。本文旨在谋求学员队建设的科学发展。 相似文献