基于项目驱动的Java程序设计课程教学改革研究

基于项目驱动的教学模式是以项目为主线,以学生为主体,以教师为核心,以实验室为环境的教学模式,将项目驱动的方式与Java程序设计课程教学相结合,形成新形式的理论教学、实验教学、知识考核模式,改革传统的Java程序设计教学模式,对促进教学工作、提高教学质量、提升学生实践动手能力有着重要作用。     

基于博弈视角的实践教学——以会计电算化教学改革为例

新一轮专业课程改革构建以岗位能力为本位的专业课程新体系,来实现中职学生理论与技能的有效衔接。基于此,本文在把握行业、企业的人才需求与职业学校的培养现状,以博弈的视角提出会计电算化教学需要分岗位体验的教学模式,让学生在学习和实践中不断提高自身的职业归属能力和知识运用能力。     

基于项目的《Java程序设计》教学改革初探

提高学生在真实情景中解决问题的能力与创新能力,一直教学改革的主题。在《Java程序设计》教学中,通过基于项目的协作学习活动的开展,给学生创设了真实问题情景和协作学习的环境,在激发学生学习兴趣的同时,也提升了学生的综合能力,对计算机类教学有借鉴意义。     

高校篮球的教学改革研究——以防守教学为例

篮球在传入我国之后经过了长时间的发展,无论是实践,还是理论,都取得了极大的发展。高校是人才培养的重要基地,向学生传授实时的篮球防守技术,加强对高校篮球的教学改革非常具有必要性。本文先分析了我国高校篮球教学改革的影响因素和发展趋势,再以防守教学为例,重点探讨了防守教学的原则与具体训练,希望具有借鉴意义。     

基于专利技术和应用二维框架的竞争对手识别研究——以DHA技术为例

[目的/意义]基于专利技术—应用二维网络框架开展研究,有助于企业全面识别竞争对手,为战略制定提供情报支撑。[方法/过程]从专利技术文本和应用文本相结合的视角,提出基于文本信息分析的竞争对手识别框架。搜集和预处理专利数据,构建技术和应用的词汇文档矩阵,采用t-SNE方法开展降维和主题识别,构建专利技术—应用二维热图,结合焦点企业技术布局,识别直接竞争对手、潜在竞争对手、间接竞争对手。[结果/结论]以DHA技术领域为例,全面识别了雅培公司的多种竞争对手,证实了方法的可行性。     

基于“项目驱动”的Java语言教学

从提高学生的创新能力和实践能力出发,根据教学实践中的经验,讨论了Java课程教学方法、教学手段和方式以及考核办法的改革。     

基于项目主线的实践教学团队建设探讨——以机械专业为例

基于项目主线的实践教学方式针对目前应用型本科人才培养要求,对实践教师队伍提出了更高的要求,建设一支高素质的实践教学团队有利于实践教学的开展。本文首先分析组建基于项目主线的实践教学团队的必要性,其次阐述了基于项目主线的实践教学团队的几点基本要求,最后详细论述了基于项目主线的实践教学团队的建立方法。     

混合方法：教育游戏评价研究的理想范式——以80Days教育游戏项目为例

教育游戏评价是教育游戏设计开发过程中的核心环节之一,是一项综合的、多准则、多因素的复杂工程。评价过程应该采用科学的评价研究范式,以避免信度与效度的缺失。在目前国内教育游戏评价研究几乎空白的境遇下,以欧盟委员会FP7框架计划下的科研项目——80Days教育游戏项目为例,介绍了混合方法下的教育游戏评价研究范式,以期对我国教育游戏评价研究与实践有所帮助。     

一种基于二维经验模式分解的人脸识别方法

针对小波变换在人脸识别中存在识别正确率较低的问题,提出了一种基于二维经验模式分解的人脸识别方法。首先利用二维经验模式分解对人脸图像进行分解,再提取各分解子图像的能量作为人脸特征向量,并采用支持向量机进行训练和识别。经剑桥大学ORL人脸库的图像识别实验表明,所提方法的识别率高于小波方法,正确率达到98.6%。     

Java游戏带给手机新感觉——Java酷游戏随处可以玩 你的手机就是游戏

你对手机游戏的印象，还停留在“贪食蛇”和“打砖块”这样的游戏上吗?手机已开始迈向彩屏及和弦铃声时代，手机游戏也越来越好玩，尤其是名目众多的Java游戏，绝对不会让你玩腻!拥有一款JaVa手机，随处可玩酷游戏。     

基于在线教学平台的“Java程序设计”教学改革

本文是针对“Java程序设计”课程的教学改革,根据在线教学平台的快速发展,以及计算机专业教学中的实际需要,并结合当下互联网时代的现状,对“Java程序设计”课程进行改革与探索。首先,本文分析了Java课程教学的特点与在线教学平台的现实情况。其次,本文提出了网络在线教学平台的建设方法,从多个角度分析利用在线平台,提高课程教学质量。最后,分析总结了本文提出的线上教学改革,建立Java程序设计智慧课堂,为计算机专业教育提供一种高效有力的教学新模式。     

基于游戏开发的Java语言教学方法初探

随着移动媒体的逐渐发展,Java语言的教学显得尤为重要。但是由于Java语言课程知识点比较分散,学生在初学期间不能够将一条明确的主线贯穿整个学习过程,在很大程度上影响了教学效果的发挥。针对这一问题,本文将探索Java语言教学的新模式,即通过编写学生感兴趣的游戏让学生学习Java的知识点,有利于在循序渐进的教学过程中引导学生学以致用,激发学生的学习兴趣和热情,进而取得了良好的教学效果。     

基于资源产出率指标分解的企业循环经济研究——以钢铁行业为例

资源产出率是衡量循环经济发展水平的关键指标。本文提出一种指标分解的思路,将资源产出率分解成体现企业运营管理水平的"软实力"指标和体现循环经济技术水平的"硬实力"指标。将该思路用于资源密集型的钢铁行业,对太钢、宝钢和首钢等代表性企业进行了资源产出率的实证分析,揭示了钢铁企业资源产出率的变化特征及影响因素。研究表明,2005-2012年间,钢铁企业的资源产出率存在显著波动。对于钢铁行业整体,能源产出率和水资源产出率主要由"硬实力"决定,并且受宏观经济因素的显著影响;而铁矿石产出率主要由"软实力"决定。在个体企业层面,三家企业的各项资源产出率主要由其循环经济"软实力"决定,其中宝钢和首钢的"软实力"受宏观经济因素的显著影响,而太钢的"软实力"则更多的由企业自身因素决定。本研究所提出的方法及所获得的结果对于钢铁及其他资源高消耗行业的循环经济发展实践具有参考价值。     

基于SPOC混合式下的项目化教学改革——以网络营销课程为例

近年来,企业对网络营销人才的需求日益增加,网络营销人才的培养已成为我国高职院校市场营销、电子商务等专业人才培养计划的重点。互联网的迅速发展带动了网络营销的方式方法、工具体系不断更新,使得我国网络营销课程发展相对滞后,呈现出课程教学缺乏实践性、课程内容过于传统等问题。本文就高职院校网络营销课程教学实践中出现的问题进行浅析,并对SPOC混合式与项目实践相结合的教学方式进行研究,通过将SPOC资源与项目教学法的特点及优势应用到网络营销的课程中,对教学过程与评价考核进行深入改革。     

基于作品展览模式的实践类课程教学改革与研究——以浙江工商大学广告学教学为例

本文根据高校目前普遍存在的封闭式教学管理的现象,提出以教学中现有的作业、作品进行交流作为打破封闭式教学现象的突破口,结合高校的广告学专业的实际情况,提出建立长期、稳定的作品展览教学模式,加强具有良性循环的学术交流氛围建设,来促进高校课程的交流与发展的思路,从而达到提高课堂教学效果和质量的目的。本文以我校广告学专业实践类课程为例,以亲身教学实践,提出在广告学专业实践类课程中推广作品展览这一新型教学模式。     

基于体验式学习的在线课程探究 ——以游戏化策略为例

大规模在线课程的出现,为全世界的学生提供了高效、优质及无距离化的学习模式,但由于传统在线课程缺乏学生的实时参与及和同学、教师的互动,造成在线课程有效性的降低.本文的目的是通过文献分析的方法,在借鉴国外研究的基础上,探讨一条在线课程实施的更为有效的途径,即以游戏化策略为例,在教学中使用情景化的体验式学习模式来提高学生的参...     

基于Java Web的高校毕业生档案管理系统设计与实现——以江西财经大学档案馆为例

结合工作实际,对开发毕业生档案管理系统进行了分析与设计,使用JavaWeb技术实现该系统,进而满足当前形势下高校毕业生档案管理工作的基本需求。系统研发的经验和成果不仅有借鉴意义,还有很大的应用前景与推广价值。     

基于Java Web的HTML在线文本编辑器解决方案——以FckEditor在线编辑器为例

FckEditor作为众多优秀HTML在线文本编辑器之一,以其支持多语言的优势而受到众多国内外开发者的亲睐。在Java Web开发中使用FCKeditor可以实现类似微软Word桌面文本编辑器的许多强大功能,因此掌握FckEditor在Java Web开发环境下的配置过程也是开发者必备的技能之一。     

基于社会网络分析的项目治理研究——以大型建设监理项目为例

本文以某大型建设监理项目为例,基于社会网络分析(SNA)构建了项目治理的社会网络模型,并分析了项目利益相关方在网络中的嵌入方式、网络结构特性和其治理策略之间的相互影响.研究表明该网络模型能充分刻画多组织项目利益相关方之间的治理关系,可为大型项目建立合理的治理机制提供有效的量化研究方法和工具.该方法和工具的运用,能够增强对项目利益相关方行为的规制能力,降低利益相关方的治理角色风险,最终提高项目成功率.     

中等职业学校教学改革探析——以建筑识图与构造教学为例

传统的建筑识图与构造教学课程教学模式已不适应新形势下职业教育的特点和培养目标.为符合职业教育的特点,培养高素质技能型专门人才,结合教学实际,就该课程在教学内容、教学方法、教学手段、实训环节等方面的改革提出一些建议.