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朗读在语文教学中占有重要地位,小学是学生语音发展和形成的关键时期。在这个阶段,教师正确引导学生朗读,有利于发展学生的语文能力,提高学生的语文素养。因此,在小学中年级语文教学中培养学生语文朗读能力有着十分重要的意义。本文分析了提高小学中年级学生语文朗读能力的措施,以期与同仁共勉。 相似文献
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朗读是语文教学中的重要环节,它在素质教育的实施过程中,有着不可低估的作用.通过教师朗读教学,可以培养学生的语言感知能力,锻炼学生思维能力,发展学生审美能力,提高学生的口语表达能力.教师在朗读教学中,必须使用正确的朗读方式,这不仅可以给学生以美的享受而且有利于对学生能力的培养. 相似文献
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朗读是语文教学中的重要环节,它在素质教育的实施过程中,有着不可低估的作用。通过教师朗读教学,可以培养学生的语言感知能力,锻炼学生思维能力,发展学生审美能力,提高学生的口语表达能力。教师在朗读教学中,必须使用正确的朗读方式,这不仅可以给学生以美的享受而且有利于对学生能力的培养。 相似文献
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在初中语文中,朗读是教学的重要环节。随着素质教育的深入,教师应更多的关注学生学习能力的提高,而语文的朗读又是极其重要的,教师应重视培养学生的朗读能力,营造情景,帮助学生克服畏惧心理,要在朗读中帮助学生理解作者思想。但是如今初中朗读教学还存在一些问题,本文就这些问题进行分析和给出建议。 相似文献
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朗读能有声有色地表达文章的思想感情,从而使学生受到感染,促进学生听、说、读、写能力的提高。指导学生朗读的过程,也就是培养学生思维能力、想象能力、欣赏能力及语言表达能力的过程。 相似文献
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在我国教育持续发展的过程中,随着教学质量的不断提高以及教学内容的逐渐丰富,针对学生阅读能力的培养也逐步加强。由于朗读对于语文阅读教学有着非常显著的影响,所以朗读教学对提高学生的语言表达能力和语文综合素质具有十分重要的作用。本文简要分析了小学语文教学中朗读能力的提高对于阅读能力提升的重要性,简述了当前小学语文教学中对朗读能力培养时存在的问题,并提出了一些针对性的建议。 相似文献
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本文从当前农村初中语文朗读教学中存在的问题出发,指出朗读教学不仅是新课标的要求,也是初中语文教学中极其重要的环节,强调了朗读教学的重要性,朗读训练既可以提高学生的普通话水平,又可以提高学生的理解能力、审美意识和语言表达能力,应该加强朗读训练。 相似文献
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语文课堂上最主要的教学行为,应该是学生对课文的朗读。因此,提出朗读有助于培养学生的理解能力和感受能力、提高学生的写作和口语表达能力和全面提升学生的语文素养的主要作用。并指出朗读的重要功能,决定了在语文教学中必须重视学生对课文的朗读并加强朗读的训练。 相似文献
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朗读互评能使学生及时知道自己的朗读水平,发现问题和差距,从而进行改进。但如今课堂中,许多学生不知道如何进行朗读评价。教师可以通过制订评价量表、张贴评价用语、加强评价示范、建立心理契约等方法,教会学生评价,提高学生朗读能力。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。低年级阅读教学的重点是朗读。"低年级朗读教学,要重视教师的范读。教师以情动人的示范朗读,能将学生带入情境,容易引起学情和文情的共振,有助于理解课文。低年级朗读教学,要重视教师领读。教师的领读对提高学生的朗读水平能起到潜移默化的作用。低年级朗读教学,要重视朗读指导,使学生掌握朗读的技巧。低年级朗读教学的训练形式要多样。 相似文献
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本文以克拉申的情感过滤假设为理论基础,从动机、自信心和焦虑状态三要素来分析高中盲生英语朗读低效缘由,从培养朗读技巧和习惯,营造朗读氛围以及改进朗读评价三方面来提高学生英语朗读的效率,促进英语学习能力的提高。 相似文献
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在当前的小学语文教学当中,朗读能力是学生学习的重要内容之一。为有效的培养学生的朗读能力,教师应采用多样化的教学方式,教师应进行示范朗读,教授给学生朗读方法与朗读技巧,并对学生朗读的效果进行客观全面的评价,提升学生的朗读能力。笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了小学语文教学中学生朗读能力的培养策略。 相似文献
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《新课程标准》明确指出:“阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”朗读,可以培养学生的想象力,提高学生理解课文的能力,起到发展语言、陶冶情操的作用。为了提高学生的朗读水平,笔者从以下几方面进行了尝试。 相似文献
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朗读是语文教学的重要环节与重要手段,它有这些方面的作用:即能利于审美鉴赏,能促进说写,能培养学生多向思维,锻炼各项能力。职专语文课堂中,借助朗读能激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。本文尝试从语音、语调、节奏、重音、速度、感情等方面培养学生的朗读能力,优化语文课堂教学。 相似文献
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语文教学离不开朗读,因为它不仅能帮助学生养成良好语言习惯,而且还能使学生在朗读中加深理解,有所感悟和思考,从而把课文所表现的思想感情融于声音之中,通过朗读来触动心灵,引起共鸣,进而有效地提高学生运用语言的能力。 相似文献
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本文主要以依托课文朗读提高小学语文教学实效性为重点阐述,结合当下课文朗读在小学语文教学中的有效价值和通过朗读提升语文教学实效性的方法为主要依据,从加深对语文内容的理解;提升学生对语文语言的敏感程度;创设教学情境,引导学生朗读;使用技巧训练,提升学生朗读能力这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强课文朗读在小学语文教学中的运作效率。 相似文献