如何打造高效美术课堂

<正>专家在谈"高效课堂"时,有的说是教师在相对短的时间里,让学生得到更多更深的知识与能力,获得更丰富的经验;还有的说是在有效的空间里,采取恰当的形式,激发学生的学习积极性、主动性,让学生参与教学过程,获取有效的知识与能力。而笔者理解的"高效课堂"则是,教师在单位时间里最大化和最优化地完成教学的目标,充分发掘出每个孩子的潜能,使他们在原有的基础上都能得到发展和提高的一种课堂模式。     

创设教学情境 优化美术课堂

当前新课程的全面实施,对小学美术提出了更高的要求,而如何更有效、生动地搞好美术课堂教学已成为我们美术教师所面临的重要问题。在美术教学中“如何把课上得贴近学生的心理”,“怎么样引导学生展开想象的翅膀”,“怎样引导他们勾画出心中五彩缤纷的现实世界”等一系列问题摆在我们面前。在教学实践中,我发现“情境教学”在美术课堂教学中具有很大的优势,教师要是在课堂教学中,创设各种具体的情境,充分调动学生的各种感官,并能产生一系列共鸣和联想,以至激发学生的创作意识。     

浅谈小学美术课的快乐教学

在小学美术教学中,教师要认识到学生身心发展的规律,接受学生的个体差异性,根据学生的年龄特点、心理特点、能力的差别展开教学,以丰富多彩的教学模式激发学生的学习兴趣,让学生在快乐的世界中自由翱翔,感受美术的魅力,体会成功的快乐。     

营造轻松气氛构建高效课堂

在小学数学教学的过程中,营造良好的轻松的课堂气氛,有助于提升小学数学教学效率。而且轻松愉悦的课堂气氛,能够缓解学生上课时的紧张状态。当下随着新课程改革的不断推进,如何营造一种宽松,轻松、愉悦的课堂数学教学氛围成为一项重要的课题。文章笔者结合自身的教学实践,谈一谈在具体的小学数学教学过程中,我们应该如何营造一个轻松愉悦的课堂气氛,以便于提高数学教学的效能。     

运用多媒体进行美术课教学

多媒体技术在中专美术课中的应用就是向传统教学方式提出的挑战,同时运用多媒体教学具有了传统教学不可比拟的优越性,它以其高效率、大容量、良好的视听效果和互动的教学功能等特点,为培养创造型人才提供了优良的条件和环境,同时也能使教师更新教育观念,改进教学方式,推动美术教育向高层次、多元化、信息化方向发展。     

巧用比喻构建高效数学课堂

比喻虽是一种文学修辞方法,但在数学教学中若能恰当运用数学比喻,它同样具有改善课堂学习氛围,激发学生灵感,化解教学难点,提高教学效果之功效。     

浅议如何构建轻松愉悦的初中数学课堂

教师的“教”和学生“学”是互相配合、相辅相成的。教师要充分发挥引导作用,发挥教学设计中的创新能力,为学生更好地学习服务,要通过巧妙设计来培养学生。而只有在轻松愉悦的学习氛围下,学生才会更有效地学习。     

挖掘生活资源 构建高效数学课堂

数学教学中,教材是根本资源,但教材在教学中并不是唯一的。灵活处理教材,将抽象的知识与生活情景联系起来,才能真正激发学生的兴趣。高效的数学课堂,要将学生引到生活中去,挖掘身边的生活资源,提高数学课堂的效率。     

构建高效愉悦数学课堂的探索

构建高效愉悦课堂是在新课程背景下,积极推行课堂教学改革的需要,也是学生对课堂教学的期望。构建高效愉悦课堂,还数学教学的魅力,要正确把握"高效"和"愉悦"之关系,营造师生间良好的情感氛围;促进课堂教学的师生互动     

关注学生个体差异,构建高效数学课堂

本文从增设课前三分钟讲练、创设恰当的教学情境、关注学生能力的发展、有效小结这四个方面,阐述了教师应关注学生的个体差异,实施差异化教学,才能使每位学生都能得到充分的发展,构建高效的数学课堂。     

快乐教学 高效课堂——浅谈营造快乐高效的音乐课堂

在新课程的新理念下,老师们追寻着快乐教学,追寻着高效课堂,试着让学生在高效的课堂上感受快乐,体验快乐。作为一名一线的音乐教师,我经常为学生不认真上课而头痛,也为学生对音乐的不屑而伤感,更有甚者,不愿进音乐课堂或进了音乐课堂却心不在焉。试想,这样的音乐课堂何来快乐？何来高效？音乐课虽非主课,但被学生如此＂打入冷宫＂,值得我们每一个音乐工作者深省。而要想营造快乐高效的音乐课堂,创意导入是前提,学案导学是基础,激趣导行是关键,和谐互动是保障。     

快乐体育在体育教学中的运用

快乐体育作为体育教学改革的重要发展方向,在调动学生学习的积极性和主动性,增强学生的体育能力和身心素质,促进学生个性发展等方面具有积极作用。基于此点,本文从快乐体育的概念及基本特征入手,对快乐体育在体育教学中的意义和具体运用进行浅谈。     

快乐教学法在法律课教学中的运用

法律课是一门理论性和实践性很强的课程,但由于教学内容的特点和开放教育的教学模式,往往让学生感到枯燥乏味,在教学实践中,课堂气氛也显得严肃死板。如何来改变传统的教学方式呢？笔者提出了快乐教学法的观点。总结四年多的教学经验,运用多媒体教学、故事会、校内活动、社会实践等方法使学生在轻松、愉快的氛围中既学到了知识、锻炼了能力,又提高了思想认识,真正做到寓教于乐。     

合理运用教学资源 构建英语高效课堂

在英语教学活动中,往往需要利用多种教学资源,为学生的英语学习创造良好的条件,提升教与学的双向效益。     

运用现代信息技术构建初中英语高效课堂

新课改下的素质教育要求英语课堂是以学生为主体,培养学生综合语言运用能力的高效课堂。现代信息技术可以有效结合新的教学理念、教学方法打破传统课堂的枯燥氛围,突出课堂重难点,加快教学节奏,增大课堂教学容量,改进教与学的方式,改善评价机制,促进提高学生学习积极性,达到新课改下的课程标准,构建初中英语高效课堂。     

依托“数字化”,构建高效音乐课堂

本文分析了"数字化"音乐"教"与"学"的背景,阐述了初中音乐教育中借助信息技术进行"数字化"的"教"与"学"对构建高效音乐课堂的重要意义,并指出了实施的途径:一是教师形成正确的"音乐教学观",二是帮助学生形成正确的"音乐学习观",三是讲述了教师如何"教"学生借助信息技术"学"音乐。     

视唱练耳中运用数字化教学的探讨

随着时代的发展,以数字化技术为核心的现代教育技术对音乐教育产生的巨大影响已经渗透到音乐教学的各个领域。在高职院校专业视唱练耳课程中运用数字化教学新模式,已成为高职院校发展音乐基础课的一项势在必行的重要环节。数字化音乐环境的不断完善既为高职院校音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新的要求。     

寓教于乐——快乐体育在教学中的运用

快乐体育是顺应时代发展而形成的教育潮流,它是实现＂健康第一＂指导思想和素质教育的有效手段。它强调快乐的学习贯穿在教学过程中,以达到增强体质、发展个性、形成积极乐观的多重目的,为整个学校体育面向素质教育和未来的改革提供一个新的识视角。本文就快乐体育在教学中的运用,论述了快乐体育的内涵和特征,提出了一些实施快乐体育的原则和策略,以达到寓教于乐的教学目的。