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在"大众创业、万众创新"的时代背景下,高校对学生创新创业能力的培养越来越重视。商科专业如何在互联网时代挖掘专业特色,关系到专业能否获得可持续发展。商科专业教育与创新创业教育的融合,不仅有利于加强高校专业内涵建设,同时也有利于提升专业教学质量。基于全国高职院校就业创业调查数据,以中山职业技术学院为例,提出商科专创教育融合的"12345"模式,即"一个"目标精准定位人才培养、"双重"方向保证人才灵活就业,"三课"融合开发专业课程体系,"四维"一体建设专业实践体系,"五环"联动打造质量保障体系。 相似文献
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校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要举措,“工学交替”、“校企互动”、“引进企业”是重要的模式;校企合作能产生规模效应,是技能型人才培养的必经之路。文章以江门职业技术学院为例,探讨在教育教学实践过程中如何形成独具特色并行之有效的校企合作模式,建议:校企合作要以企业需求为出发点和落脚点,校企合作要以校内教育为基础,校企合作还要着力提升企业在岗员工技能,校企合作要根据不同的专业采用不同的合作模式。 相似文献
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我国高等职业教育发展经过量的扩张进入到内涵发展的新阶段,深化校企合作是提高教育教学质量的基本途径,推进校企合作机制创新是高职院校的改革和发展方向。文章针对当前高职院校校企合作机制存在的问题,以南京交通职业技术学院为例,论述了高职院校校企合作机制创新的六项新举措。 相似文献
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南充驻市高校较多,人才济济,涵盖理、工、农、医、林、建筑、师范和服务业等各个行业,而南充大中小微企业众多,却严重缺乏人才,尤其是实用型和创新型人才匮乏,既制约企业良性发展和自主创新,还直接影响南充实施创新驱动和转变经济发展方式及加速推进南充跨越式发展的进程,对此,研究南充高校产学研和校企合作模式,探索高校如何更好地为地方经济建设服务献计献策。通过剖析南充职业技术学院机械制造专业与当地企事业合作模式的个案中提出构建于工作岗位的课程体系,让学生接触与适应工作岗位,及早参与和培养解决实际问题的能力,保障学生在各个阶段的学习具有连续性和整体性,从而建构完整的知识体系,为培养实用和创新型人才作铺垫。经过近年的实践,构建于工作岗位的课程体系的产学研合作模式,对学校、企业、社会、教师与学生均是受益者,呈现多赢的局面,效果良好,值得大力推广。 相似文献
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以甘肃林业职业技术学院机电工程系与天水华圆医疗设备有限公司通过"校中厂"形式开展的校企合作项目为例,对机电一体化专业"校中厂"的建设内容、合作模式的意义等方面进行了研究。"校中厂"是工学结合教学模式实施的一种具体形式,由于与企业合作建立的"校中厂",将企业的实际生产现场引入校园,对提高机电一体化技术专业的实训教学效果有积极的促进作用。 相似文献
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文章围绕安溪茶学院校地合作办学的背景,立足社会需求和产业需求,结合安溪茶学院教育资源与办学特色,构建了一个"三位一体"的以培养学生综合素质和专业能力为核心的阶梯递进式、模块化的多层次旅游管理专业实践教学体系,并在科教基地建设、产教融合、校企协同育人、多元化实践教学、专题报告学分制、专业技能考核等方面进行了多种创新实践。但是在创新实践过程中仍存在一些问题,需在构建与实施一体化实践教学体系、建立科学规范的实践教学协同管理与考核机制、推进专业实践教学与创新创业教育融合等方面进一步探索和实践。 相似文献
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专业建设是高职院校与社会的契合点,也是高职院校办出特色的关键,黑龙江建筑职业技术学院供热通风与空调工程技术专业从专业定位与人才培养模式、教学模式与课程体系、实践教学条件等方面进行了有效的探索。 相似文献
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2009年,安徽中医药大学与韩国顺天乡大学合作开办计算机科学与技术本科专业“2+2”项目。在双学历合作培养模式下,学生的韩语水平对于本科阶段的学习具有重要的影响。韩语教学质量直接影响中韩合作办学项目目标的实现。韩语教师在教学实践中需要不断摸索和总结提升韩语教学效果的方法,以实现与韩国大学的培养模式准确对接。作者通过学习并借鉴韩国顺天乡大学韩国语专业教师的教学方法和模式,提升安徽中医药大学韩语教学效果和学生实际运用韩语的能力,激发学生的学习热情和积极性,培养学生的跨文化适应能力。 相似文献
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产学研结合人才培养模式的探索与研究——以广东女子职业技术学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
产学研结合是高职高专办学的必由之路;建立健全机构是产学研结合需要的组织保障;产学研合作最有效的途径和办学模式是"订单式"培养;校企双赢是产学研结合的最佳效果. 相似文献
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黄林 《内蒙古科技与经济》2018,(11)
以东莞职业技术学院物理管理专业为例,探讨了政校行企合作机制和协同育人机制,分析了东莞政校行企协同育人评价机制的评价原则、标准和内容。为同类院校或其他专业推进政校行企协同育人提供参考和借鉴。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2017,(16)
本文以贵阳职业技术学院图书馆为例,对学院内阅读现状进行数据统计,并对造成该现状的原因展开分析。文章从政策支撑、时代及媒体介质的变化、活动对象类别及其心理等影响因素分析出发,确定了以图书馆为阅读推广主体,构建了多种策略选择的阅读推广模式。 相似文献