大学生英语阅读理解障碍及教学对策研究

英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是大学生学习英语的手段和目的。如何使学生高效阅读,并逐步提高学生的英语阅读语能和阅读技能一直是大学英语教学的一个难点。本文从大学生英语阅读理解障碍的深层次原因分析了其成因,并提出对策。     

小议中学英语的写作训练教学

在中学的英语教学之中,写作训练一直是学生英语学习的短板,学生们不爱写,教师也没有太好的办法,而教学评价中写作又占据了比较重要的地位。实际上,英语写作和语文一样,只要循序渐进,让学生在平时养成良好的写作习惯,英语写作还是十分简单的。     

中学生英语阅读能力培养

中学生英语教学中,英语阅读能力的高低对于学生学习英语课程十分重要。因此在中学时代培养学生的英语阅读能力,成为中学英语教学的主要目标。在中学课程中除了英语教学,还包含其他科目,因此需要我们在有限的课时里,有限的教育资源下尽可能提高中学生的英语阅读能力。文章根据笔者多年的中学英语教学经验,对如何提高中学生英语阅读能力提出了自己的意见和建议,希望能够为中学英语教学贡献自身的力量。     

英语文化创新思维视域下的高中阅读教学分析

由于英语属于外语语种,在当下英语学习阶段存在因思维方式不同而降低阅读与写作能力的现象。因此在英语教学中需要寻找新型教学与学习思维模式来使英语学习更加流畅与充分,通过建立英语文化创新思维来使学生更加充分理解英语阅读中的深刻内涵,进而提升英语阅读教学质量。     

大学英语自主阅读网络教学模式探究

大学英语教学的主要目的是使学生达到较高的英语素质。阅读在英语教学中占有相当重要的地位，在教学中培养学生的自主学习能力尤为重要。本文针对当前大学英语阅读教学中存在的弊端，提出自主阅读网络四进阶教学模式。     

如何在初中英语阅读教学中实施阅读教学

英语在社会交流中运用得越来越广泛,所以在中学教育中英语教学也越来越被重视。在初中英语教学中最重要的就是阅读教学,因为阅读是学生了解英语、学习英语的基本途径,在学生写作学习的过程中也需要用到阅读所学到的知识,所以说阅读教学很重要。     

大学英语自主阅读网络教学模式探究

大学英语教学的主要目的是使学生达到较高的英语素质.阅读在英语教学中占有相当重要的地位.在教学中培养学生的自主学习能力尤为重要.本文针对当前大学英语阅读教学中存在的弊端,提出自主阅读网络四进阶教学模式.     

朗读在英语教学中的作用

朗读是中学英语教学和学习中最常用的手段和方法之一,朗读是实现“交际”目标的重要形式和基本手段。在英语教学中,朗读又兼有读和说两个因素,是连接阅读和口语的纽带。特别是英语作为一门外语来教学,朗读有着非常重要的作用。阅读是英语教学的重头戏,也是学生使用英语的重要方面。     

试论提高英语阅读能力的基本途径

在英语教学活动中,“读”是学习英语的主要方法之一,英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求。泛读是英语阅读中的快速且全面地获取信息的一种方法,然而在教学实践中存在的一些问题给学生泛读能力的提高带来负面影响。我们应重新审视泛读在英语教与学中的重要地位,改变阅读观念,采用恰当的阅读方法,从而更加有效地提高读的效果。     

语篇教学对大学生英语学习的影响

由于传统英语教学在当今具有一定的局限性,本文针对大学生对英语学习的态度和当前大学英语教学现状,探讨语篇教学对学生英语语言和文化、阅读能力以及写作能力等方面的影响。     

注重实践,循序渐近培养学生英语阅读能力

初中英语阅读训练是学生英语学习的核心。英语阅读能力是听、说、写、译的基础。阅读更是教师英语教学中的一个重要环节,每篇课文从句子到段落,从段落到文章的理解,是需要学生通过仔细阅读来完成。因此,教师对学生阅读方法加以指导,以便提高学生的阅读速度和理解能力,一直是英语教学中一项艰巨而又紧迫的任务。做为一名优秀的英语教师应注意教学中对阅读要循序渐近长期的、坚持不断的训练。     

改进英语教学模式 提升英语语言魅力

英语作为世界性的语言,在促进世界经济贸易和交流沟通中发挥着重要的作用。现阶段我国小学、初中和高中都非常重视英语教学和学生的英语口语训练。而高中作为学生学习英语的重要提升阶段,在培养学生的英语语感和提升英语阅读能力等方面发挥着重要的作用。当前新课改对高中英语教学提出了新的要求,要求发挥教师的主导作用,不断创新英语教学模式,激发学生的学习兴趣,促进有效学习英语。     

英文报刊阅读在英语教学中的应用与探索

在英语教学中引入英文报刊阅读能激发学生学习英语的兴趣,并能提高英语语言能力和文化意识。本文将从英文报刊阅读的重要性、实施方法及其注意点等方面,论述英文报刊阅读在大学英语教学中的应用。     

谈谈英语习语在英语教学中的渗透

英语习语结构固定,语义统一,寓意深刻,往往会成为一些英语学习者和爱好者在阅读和翻译时的拦路虎,绊脚石,为了提高英语水平,加快阅读速度,掌握一定数量的习语是每位英语学习者必备的大餐,这就要求英语教师在英语教学中适时地加以渗透,循序渐进地让学生掌握。从词汇教学、语法教学和素质教育等方面阐述了习语教学的方法,以飨读者。     

浅谈语境理论在中小学英语教学中的应用

英语教学作为一门语言教学学科,是中小学教学中的重难点内容,学生在学习过程中,受母语影响较大,无法给学生营造良好的语言学习环境。语境对语言学习尤为重要,直接影响学生对语言的理解和选择。为了能够黑学生营造良好的英语学习环境,提高学生的英语学习效率。本文主要是从语境理论出发,对语境理论进行概述,从英语听力教学、阅读和词汇教学等三方面内容对语境理论在小学英语教学有中的具体应用进行介绍。     

中学生英语阅读能力的培养

英语阅读是英语教学中的一个重要组成部分,如何在教学中培养和提高学生的阅读能力,已成为值得教师关注的问题。本文认为,科学的英语阅读教学及方法,不仅有助于培养学生英语阅读能力,而且有利于大面积提高英语教学效果。     

关于在英语教学中应用多媒体技术的几点思考

近几年，随着多媒体技术的快速发展，英语教学的方法发生了很大的变化。随着英语教学方法从传统模式向多媒体辅助教学的转换，教师从中获得了不少的便利，使得教学的效率和学生学习英语的积极性大大提高。在教学实践中可以发现，由于英语教师对多媒体辅助教学的认识不一样，使得教学的方法不尽相同。但是有些英语教师由于认识的误区，并没有很好的利用多媒体，反而影响了教学效果。在本文中，笔者分析了多媒体和英语教学的关系以及教师在英语教学中利用多媒体手段所遇到的一些问题及其对策。     

关于在英语教学中应用多媒体技术的几点思考

近几年,随着多媒体技术的快速发展,英语教学的方法发生了很大的变化.随着英语教学方法从传统模式向多媒体辅助教学的转换,教师从中获得了不少的便利,使得教学的效率和学生学习英语的积极性大大提高.在教学实践中可以发现,由于英语教师对多媒体辅助教学的认识不一样,使得教学的方法不尽相同.但是有些英语教师由于认识的误区,并没有很好的利用多媒体,反而影响了教学效果.在本文中,笔者分析了多媒体和英语教学的关系以及教师在英语教学中利用多媒体手段所遇到的一些问题及其对策.     

浅谈阅读策略在高中英语教学中应用的必要性

语言学习分为"听、说、读、写"四个方面,会听才能说,读得懂才会写。"读"在语言的学习中也占到了四分之一的部分,想要会读、能读、读得懂就必须有正确的、合适的阅读方法,阅读策略作为英语实践教学的一部分,同时也作为英语阅读实践教学的教学方法,以实践教学的形式被教师展示在英语教学的课堂上,旨在培养学生们的阅读兴趣,提高学生们的阅读水平。     

谈谈英语习语在英语教学中的渗透

英语习语结构固定，语义统一，寓意深刻，往往会成为一些英语学习者和爱好者在阅读和翻译时的拦路虎，绊脚石，为了提高英语水平，加快阅读速度，掌握一定数量的习语是每住英语学习者必备的大餐，这就要求英语教师在英语教学中适时地加以渗透，循序渐进地让学生掌握。从词汇教学、语法教学和素质教育等方面阐述了习语教学的方法，以飨读者。