小学音乐课堂互动教学模式的探究与实践

随着新课改的不断推进。小学音乐课也在不断发生着变革,在音乐课程的改革过程中,最大的变革就是音乐课堂教学模式的变革。如何让小学音乐的课堂教学过程更为的科学、有效、合理的展开,更好的以学生为主体,从而调动学生学习的积极性是摆在教师面前的一道难题,小学音乐课堂互动教学模式则是涌现出来的很好的一种教学方式,笔者对此进行了一定的探究。     

浅谈舞蹈进音乐课堂

音乐课中的舞蹈教育是对少年儿童进行美育的重要手段之一,在儿童成长过程中占有重要的位置和作用。本文从舞蹈进音乐课堂的必要性出发,阐述了音乐进课堂的功能和益处。从而给单一的教唱教学增添活力和色彩,是孩子们在音乐中全身心的表演。     

浅谈本土民歌进小学音乐课堂——以苏南民歌为例

江苏的音乐基础深厚,各地山歌、民谣,地方戏曲表演艺术品种众多。笔者以苏南音乐为例,希望更多的人来关注本土音乐文化,让小学生能够在音乐教学中,系统地了解家乡的本土音乐,更多地了解江苏的风土人情,感受在多元文化交融的今天,本土民间音乐的魅力。     

小学音乐班级合唱教学实践研究

音乐对于我们来说,可以丰富我们的内心情感世界,促进人与人之间的情感交流,给学生以美的享受,同时帮助学生之间进行交流。由此看来,加强学生音乐教学显得尤为必要。本文根据笔者多年的经验以及小学我国音乐合唱教学现状,就小学音乐班级合唱教学实践研究这一话题展开论述,不足之处还望大家批评纠正。     

让快乐走进小学音乐课堂

课堂是教育教学的主阵地,课堂上让孩子们快乐的学习已成为当今教育改革的重点方向。新课程的实施下,教师调动孩子们的积极性和学习热情,让孩子们感受到课堂学习的乐趣,显得非常重要。作为一名小学音乐教师,我深有同感,让每一个小学生在轻松愉快的氛围中学习音乐,给他们构建一个高效的音乐课堂,才会提高课堂教学效率,提升教学质量。那么,究竟怎样才能让快乐走进小学音乐课堂呢?下面我们来探讨一下。仅供参考。     

小学音乐欣赏课教学设计实践研究

小学音乐欣赏主要是在教师的有效引导下,学生共同参与音乐欣赏的教学活动。学生通过音乐欣赏课堂,获取对音乐的审美体验,培养音乐兴趣爱好,形成较高的综合素养。本文首先分析了当前我国小学音乐课堂的现状,再分析了小学音乐欣赏课堂应当遵循的原则,并在此基础上提出了小学音乐欣赏课教学组织设计方法。     

浅谈小学数学课堂游戏的策划与实践研究

新一代的小学生接触面和见识面越来越广。如从小接触的玩具出现由高级磁性玩具代替了以前的简单积木;欣赏的电视由液晶高清数字3D电视代替以前的普通电视;阅读的书籍出现由语音3D立体声像书代替以前的普通图画书;电脑和智能手机的普级,更是让孩子们的世界网络化,所见所闻是精彩纷呈。如果我们老师在课堂上还是用传统的一般的教学手段,已难以调动小学生的积极性、难以激发小学生的学习兴趣,在小学数学课堂教学中产生厌学、怕学情绪的现象越来越突出。     

小学数学生态课堂的思考与实践

本文从数学生态课堂的含义、结构、价值取向、特点、教与学的方式等5个方面,多角度、多维的阐述了生态课堂的内涵,不断地开发学生潜能,开启智慧,创造自我,改善和发展生命,取得数学素养和生命质量的整体提升。     

让小学音乐课堂绽放精彩——浅谈音乐课堂中信息技术的运用

现阶段信息技术应用于课堂教学是电子、计算机等技术和教学发展的必然趋势,它将文字、声音、图形、影像、动画等结合在一起,并依靠多媒体课件的形式进行辅助教学。这些技术应用到音乐教学中,辅助了音乐教学模式,并创设了生动、形象的环境,使学生不仅丰富了学习的内容,而且还提升了学生的学习兴趣。     

小学音乐课堂中的钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏是一堂优质音乐课的重要组成部分。教师可以随着儿童歌曲的情感及时调节歌曲所需,伴奏出美妙的音乐,更好地把握歌曲的风格,带动课堂的气氛,提高学生对音乐的兴趣。因此,在教学过程中,有较强的即兴伴奏能力显得格外重要。     

小学音乐课堂体验式合唱教学的探究

体验式合唱教学在小学音乐课堂中得以表现,我通过音准、节奏及旋律演唱训练等教学,让学生感受歌曲的美、体验音乐的意境、学会自己创编表演。在课堂合唱教学中,让学生掌握合唱中声音训练的基本方法,进而深入探究合唱中如何对音色、音量和协调性进行训练,有利于培养学生歌唱能力,进而使合唱声音更加和谐、完美。     

柯达伊音乐教学法在小学音乐课堂中的运用

作为在世界音乐教学范围内广泛受到认可的教学方法,柯达伊教学具有一套完整的、科学的结构体系,在各国音乐教育教学领域发挥着不可小觑的作用。就目前我国小学音乐教育来说,我们不但要更加深入地对该种教学方法进行研究,同时更应该将此运用到音乐教学中来,从而达到提高小学音乐教学质量,实现教学目标的目的。本文从柯达伊教学法运用于我国小学音乐教学中的可行性谈起,并对如何运用进行了具体的分析。     

小学国学经典教育翻转课堂实践研究

发挥教育信息化在教育改革和发展中的引领支撑作用,探索现代信息技术与国学经典教育的全面深度融合,丰富学生国学经典文学积累,弘扬中华传统文化,促进学生素质全面发展,是新时期学校推进中华优秀传统文化教育的新课题。本文在小学生国学经典教育翻转课堂实践研究基础上,阐述了国学经典教育翻转课堂的实践基础、微课资源开发、泛在学习策略及国学经典教育翻转课堂的构建,为中华传统文化教育的推进开拓新的方法与路径。     

小学数学课堂有效练习的实践和研究

小学数学是学生更好的学习其它科目的基础,数学不仅关系到学生的学习,更加关系到我们的实际生活。因此,课堂有效练习是提高小学数学的有效途径。     

小学数学课堂有效合作的探究与实践

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,学会共同生活,培养在人类活动中的参与和合作精神是学校教育不可缺少的重要组成部分。合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略,由于它在改善课堂内的学习心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,成为当代主流教学理论与策略之一。     

足球进小学体育教学课堂的几点构想

本文首先介绍了小学体育足球教学的目标,然后要依据学生特点、足球要领和新课改要求构建足球课堂,确保小学体育足球课堂教学的趣味性和有效性。     

注重艺术实践 提升音乐价值——小学音乐教学的实践感悟

音乐课程标准这样表述:音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践,积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴创编等各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。