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中小学数学教学的衔接问题是当下数学新课改大家热议的话题。中小学数学是义务教育阶段两个学段密不可分的整体,只有搞好两个学段数学教学的有效衔接,才能真正实现新课改的教育目标。本文结合自己多年来的教学和管理经验,从多方面探索中小学数学教学衔接的实效途径和措施,以期为这一热议的话题提供新思路。 相似文献
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本文从几年的教学实践与学习他人的经验入手,对初中与职高数学的衔接;教学分层次化以及数学教学的趣味性等方面进行探析,力求针对职高中学生的专业特点,从教学中与普通高中区别开来,因材施教。以达到职高数学教学真正之目的。 相似文献
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小学是义务教育的一个阶段,加强中小学数学教育衔接问题的研究与实践,具有重要的现实意义。首先从哲学层面上讲,这方面的研究与实践,是在学科教学中落实“科学发展观”的具体体现。其次,从培养目标来看,它又是实现义务教育数学课程总体目标的需要。再次,从课改理念“以学生发展为本”来看,研究和解决中小学数学教学衔接问题,其宗旨是为了促进学生数学学习的可持续发展。 相似文献
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笔者从事技工学校数学教学已有二寸年,根据自己的教学经验,本文就初中与技校数学的衔接制定必要的教学计划,教学分层次化以及课外辅导的侧重点等方面进行探析,针对学生的知识特点,在教学中与普通高中区别开来,因材施教,以达到技校数学教学真正之目的。 相似文献
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数学学科在中学课程中起着举重轻重的作用,要想提高教学效率,搞好初、高中数学衔接教学至关重要,本文从注重基础知识的巩固,分层教学、因材施教措施的落实,训练数学思维能力、提高分析和解题能力手段等几个方面作了探究。 相似文献
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概率统计方法是工程、信息、社会、经济等研究运用的基本方法。本科概率论与数理统计教学中除了通常的课本教学外,还应该注意三个问题:中学概率统计与本科概率统计教学的衔接;数学软件的辅助教学;数学建模思想在教学实践中的应用。 相似文献
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在高职的数学教学中,如何将"经济应用数学"与物流专业融合,做到数学教学与专业衔接,达到专业课的要求;同时通过设法提高学生学习兴趣,使所学过的数学知识在专业课的学习中能基本驾驭自如,以及较好地解决"学与用脱节"的现状。 相似文献
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本文针对高校数学基础课教学的现状,指出了教学过程中存在的问题,针对课程的衔接、教学方法与教学手段、教学总结与辅导等环节,提出了个人的一些见解。 相似文献
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“初高中数学的衔接”一直是高中数学教师头痛的问题,也是高一新生亟待解决的问题。很多学生因为衔接不畅,导致成绩大幅下滑,甚至产生厌学情绪。在实际教学中,笔者对这个问题进行了探讨。 相似文献
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数学教学的幼小衔接问题十分重要。幼儿园与小学的数学教育在目标、内容、方法和评价上都存在较大差异,因此,为了更好引导儿童从幼儿园数学学习过渡到小学数学学习,教师应精心判断儿童数学基础,延续儿童的幼儿园数学经验;实现课程生活化,让学生感受到数学有用;利用教学游戏化提高数学学〉--j的趣味性;最后,通过家校合作,培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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高等数学作为高校重要的公共必修课,目前的教学中存在着诸如知识衔接过渡不畅、理论讲解单调枯燥、教学效果实用性不强、教学内容缺乏深化拓展、教学手段单一等问题,这些问题使得高等数学的教学效果不佳。因此,教师应通过加强高等数学与高中知识的过渡和衔接、加强高等数学与数学史知识的结合、加强高等数学与专业特点及实际运用的结合、加强高等数学与考研数学的衔接、加强高等数学教学与多媒体教学技术的结合等渠道来优化高等数学的教学。 相似文献