浅谈如何抓好低年级段学生英语均衡发展的探索研究

英语课程开始的越早,学习两极分化也越早。这对某些孩子后期的英语学习影响很大。因此在小学低年级段教学中,教师要想方设法,尽量让孩子能够均衡地发展,缩小分化,使孩子保持对英语学习的兴趣,以基础相当的实力进入下一阶段的英语学习中。     

如何让农村初中新生学好英语

<正>多年的教学实践使笔者认识到,由于没有英语基础,农村初中新生若只靠教师的强行灌输,是很难学好英语的。关键是教师要尽早教会他们学生学习英语的方法,帮助他们树立学习英语的信心,使他们在自主学习的过程中     

如何在英语教学中激发学生的学习兴趣

正对于小学生而言,学习英语最重要的就是要激发和培养他们的学习兴趣,调动他们学习英语的积极性。教师通过各种途径和方法激发学生的兴趣,让学生能够在一种轻松愉快的环境下学习英语。小学生正处在9岁至12岁,本阶段是语言学习的黄金时期。这个年龄段的孩子喜欢新鲜事物,对陌生的语言充满了好奇心。他们几乎对周围的一切都很好奇、课堂中爱表现、善于模仿和表演。因此,教师如果能充分利用学生这一系列的特点,便能很好地     

浅谈小学英语趣味教学法的有效运用

学习兴趣与学习动机是学生学习的动力源泉。小学英语课堂教学是要让学生在丰富多彩的活动中学习,在轻松愉快的氛围中锻炼,达到激发他们的兴趣,培养他们积极的学习态度,树立他们学习英语的自信心的目的。这就要求小学英语教师在教学过程当中要学会应用趣味性教学法。     

如何提高中学生学习英语的兴趣

培养中学生学习英语的兴趣,提高他们学习英语的主动性是学好英语的前提,也是英语教学的关键。这就要求课前教师要认真钻研教材,备好课;课堂中教师要采用灵活多样的教学手段和方法,增强课堂的趣味性;课后要开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。     

儿童语言发展的规律及其对小学语文教学的启示

小学阶段是儿童语言发展的关键时期,在这一时期,孩子不仅要学习母语,还要学习国际通用语言英语。作为一名小学语文教师,我们要结合儿童语言发展的规律,向孩子传授知识。在心理学上,儿童语言发展有其特点,这对我们小学教学,尤其是小学语文教学有很大的启示。比如在小学作文教学上以及上课的一些技巧上,熟练的掌握这些特点,不仅能提高孩子的学习能力和智力,也能提高教师的教学效率。     

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

作为一门国际型语言,英语是人们进行沟通交流的重要工具。同时英语学科还具有独立的语音系统、词汇系统以及语法系统。近年来,随着教学改革的不断推进,在英语教学中对于培养学生自主学习能力,凸显学生主体地位的呼吁越来越大。作为一名英语教师,我们要深刻的意识到学生是教学活动的参与者和创造者,要积极发挥他们的主观能动性,让学生真正成为英语课堂的主人。培养学生自主学习能力不仅有利于学生英语水平的提升,同时还能够优化初中英语课堂教学,提高教学效率。     

浅谈大学英语课堂中的提问技巧

好的课堂提问不仅可以帮助教师顺利完成课堂的教学任务．达到教学目的,还可以激发学生的学习兴趣,提高他们参与课堂教学的积极性．并进一步提高他们的学习效率。本文拟通过对大学英语教学中教师提问应遵循的原则进行阐述．提出正确使用课堂提问这一技能的方法,从而进一步提高大学英语的课堂教学效果．增强学生的英语应用能力。     

谈英语学习兴趣的培养

培养和保持学生较浓的兴趣是新课程标准的要求,也是衡量一个老师成功与否的标准。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中。教学是教师与学生的双边活动。在英语教学工作中,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。     

小学英语教学方法之我见

语言学习的过程是较为单调、枯燥、乏味的。所以在小学英语教学过程中,要了解小学生年龄的特点：他们好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。对他们而言,一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必会使学生学习兴趣荡然无存,学生也不可能把英语学好。然而,要让学生能够很好地学习英语这门学科,教师就要注意在教学中运用多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣,寓教于乐,让学生轻松学习英语。     

浅谈中学生英语学习兴趣的激发——Interest Is The Best Teacher

英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。英语教师要不断完善教学艺术来激发学生的学习兴趣。只有激发了学生学习英语的热情,才能调动他们学习的积极性,达到最好的教学效果。     

创新小学英语课堂,提高学习兴趣

伴随着"新课改"在日常教育教学中的运行,英语教学也逐步的在城市和农村的小学教育中出现,让学生可以更早的接触到英语的教学,随着英语课程走进小学的课堂,虽然说学生可以过早的到英语的学习,但是对于小学的教师来说却是有点手足无措,他们现在小学的教师大部分也是刚刚接触到英语的学习,对于如何把握英语的教学课堂还没有实践经验,因此说,作为教师也应该学习一下英语的教学。本文就针对这个对于教师来说相对棘手的问题展开讨论,帮助教师很快的适应小学英语的教学。     

谈英语学习兴趣的培养

培养和保持学生较浓的兴趣是新课程标准的要求,也是衡量一个老师成功与否的标准。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中。教学是教师与学生的双边活动。在英语教学工作中,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。     

小学英语教学之我见

小学开设英语教学以来,小学生学习英语的热情不断的发展,学校英语教学逐渐发展为人们所认同的学科。消除了刚刚开始的时候人们对于小学开设英语课程的疑虑与担心小学英语教师如何面对这样的新形势,如何及时补充自己的知识和教学,以尽快的速度把小学英语教学走上正确的、正规的教学环节上来,小学英语教师就需要及时得到培训和学习,加强对教育的思考,提高自己的认识。首先要得到家长的支持和配合,家校联动,引导孩子能够正确认识英语教学。英语教师要不断学习和交流,提高对英语教学的认识的高度。学校要营造学习英语的氛围,加大英语教学的力量。     

浅谈小学高年级英语课堂中的“放手”

小学英语的课堂教学要注重激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性和主动性,培养他们自主学习的能力。教师要转变教学理念,准确把握学生实际,精心设计教学情境,善于放手,引导学生成为课堂的主人,培育他们的创造性思维,打造高效的英语课堂。     

情感因素对英语教学的影响

通过问卷形式对影响英语学习因素的调查表明:情感因素对中专学生英语学习的影响较大,同时教师的引导作用也至关重要。故此,要提升中专英语的教学效果,不仅要对学生的情感需求进行研究,还需把课堂变成满足学生需求、帮助他们学会学习英语的愉悦场所。     

英语课堂轻松教学之我见

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。     

浅谈中职英语教学中的情感投资

随着普通高中大批学生的录入,被层层筛选下来的进入职业学校继续学习的学生,大多数学生成绩低下,没有良好的学习习惯,他们对英语学习缺乏兴趣和意志力,有的甚至讨厌英语。如何培养中职生学习英语的积极情感,也就是发展学生的兴趣和动机等,已经成了我们中职英语教师迫在眉睫的任务。所以,进行情感教育就成了英语教师教好英语的重要一环。英语教师要有良好的情感修养,把自己深厚的情感倾注在教学之中,激起学生情感上的共鸣。这是提高英语教师教学水平的重要条件,是英语教学中的一门艺术,是英语教学之魂。     

小学英语教师课堂用语探析

课堂作为学生英语学习的主阵地,教师能否持之以恒地灵活、恰当运用英语课堂用语,对于学生英语水平提升影响是极大的。正确而规范的课堂教学用语可以让学生感知英语发音特点,进而逐渐养成良好的正确发音习惯。此外,教师合理地运用英语对课堂教学进行组织,还可营造学生英语学习的有效环境,激发他们英语学习的兴趣。可以说,在英语课堂教学用规范使用教学用语,能够提升教学效率,保障教学质量,是辅助英语教学极为有效的手段之一。     

英语教学中如何转化后进生

每位教师在教学过程中,都会或多或少地碰到一定数量的在学习英语上的后进生。怎样做好这些后进生的转化工作,是每位英语教师要必须认真对待和认真研究的问题。那么该如何转化这些后进生,让他们对学习英语感兴趣呢?