高职院校体育课程基本构架改革的研究

依据学校教育要树立"健康第一"的指导思想,就高取院校的特点对高职体育课程的构建进行分析研究,提出了适应素质教育需要的新世纪我国高职院校体育课程新体系,为高职院校体育教学体制改革提供参考.     

高职院校思想政治理论课微课教学资源建设的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称"概论")这门课,是中宣部、教育部"05方案"明确规定的专科院校必修的思政课程,是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地。由于"概论"课教学内容的理论性、思想性等特征,以及高职学生的实际特点,运用传统的教学模式,教学的实效性不强。随着信息互联网技术的发展,运用"微课"这种新的教学模式,有助于增强学生的学习兴趣,提升课堂的吸引力。在"概论"课程种,运用"微课"进行教学设计,探索提升"概论"课教学实效性的新路径。     

浅析高职院校《人文素养》课程教学存在的问题及对策

高职院校既要承担培养"专才"的专业教育使命,也要承担培养"全面发展的人"的人文教育,而高职院校人文教育最重要的载体-《人文素养》课程教学的效果会直接影响大学生人文素质教育的好坏,本文就《人文素养》课程教学的现状及问题进行了分析,以此探求《人文素养》课程教学的有效方法。     

在高职化学教学中实施“课程思政”的探讨

实施"课程思政"是加强思想政治教育工作的要求,也是实现高职教育培养目标的要求。本文探讨了在高职化学教学中实施"课程思政"的切入点,并且提出了实施"课程思政"的途径。教师要找准切入点,确定教学目标后对教学方案进行优化,不断改进教学方法,完善评价方式,把思想政治教育贯穿于课程教学的全过程。     

高职院校纺织专业核心课程标准的开发与实践

专业核心课程标准的建设和实践既要体现高职教育的"高等性",又要体现高职教育的"职业性"。因此,在纺织专业核心课程标准的建设中,要秉承专业核心课程设置与职业岗位对接、课程内容与工作任务对接、课程教学与生产过程对接、课程评价与社会评价对接的教学理念,实现校企结合、工学结合。本文通过分析我国高职院校专业核心课程标准建设的不足,结合纺织专业的课程改革经验,提出了专业核心课程标准建设的建议。     

提高《概论》课程教学的实效性

高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）教学作为对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。《概论》教学要提升实热胜,必须不断进行教学改革、加强教师自身建设。     

高职“旅游概论”课程教学改革初探

"旅游概论"是高职旅游类专业的核心课程。笔者根据在"旅游概论"教学课程改革实践中打破传统教学模式,整合知识,积极探索、创新的体会,对高职"旅游概论"课程在教学中存在的诸多问题进行分析探讨,结合高职旅游专业学生的特点,对教学内容、教学方法、考核评估等三方面的改革提出建议。     

优化人文教育 培育高素质人才

高等职业教育必须是体现人文内涵的职业技术教育。现今高职院校从教学课程设置、教师队伍建设、学校人文教育氛围等方面都表现出其人文教育的弱化边缘化。教育主管部门及高职院校应积极构建体系,整合课程,灵活教学,优化评价,导师与书目引领,打造文化校园,以改革高职人文教育教学。     

高职院校羽毛球教学与训练方法研究

高职院校体育教育教学活动需要进行积极的创新,体育教师要立足于学生成长的客观要求来完善教学体系,将羽毛球排球等科目教学活动的训练方法和教学内容进行创新。高职院校羽毛球教学要和学生的专业特征相结合,从实际情况出发优化课程设置,更新教学理念,加强羽毛球专业教师队伍建设,才能提高高职院校羽毛球教学的整体水平。在本文中针对高职院校羽毛球教学与训练方法研究的现状进行深入探讨,并且提出具体的训练策略。     

高职院校技术伦理教育课程化建设的策略探讨

高职院校技术伦理教育课程化建设是优化高职人才培养体系的重要途径,是完善高职人才课程体系的重要保证,它不仅有利于高职人才培养目标与企业选才标准的"对接",也有益于借鉴国际高等技术教育的成功经验,对于高职院校技术伦理课程化建设,要树立正确的技术人才培育理念,研究与开发技术伦理课程资源,创新技术伦理教学模式,探索科学的评价方法。     

高职院校信息安全课程的教学实践与探索

高职院校是我国培养实用型人才的主要阵地。面对信息安全问题,高职院校要与时俱进,紧跟社会需求,开设信息安全课程,为社会培养信息安全人才。但是,目前高职院校信息安全课程的教学还不够完善。基于此,文章分析高职院校信息安全课程教学中存在的一些现实问题,探讨相应的实践策略,提高信息安全课程的教学质量。     

高职院校对青年教师综合素质提升的主要措施

青年教师作为高职院校教学工作的主体,他们教学水平的高低直接关系到院校的教育质量优劣。所以,要想提高教育水平,培养高质量的人才,学校必须努力加强对青年教师能力的培养,积极提升青年教师的综合素质。本文通过分析提升高职院校青年教师综合素质的必要性,提出了几点提升高职院校青年教师综合素质的措施。     

高职“国际贸易概论”课程项目化开发与建设的探索

"国际贸易概论"是高职国际商务专业群的专业基础课程,笔者发现很多高职院校在该课程的日常教学活动中存在教材内容陈旧、教学活动重理论轻实践、考核方式比较单一等问题,直接导致学生学习积极性不高,教学效果乏善可陈,对此笔者结合去年的访学所得,对该课程的教学提出相应的改革建议。     

高职院校国学教育情况调查报告

随着社会经济的发展,由于国学自身的魅力以及教育发展的需要,国学教育在大学生的学校教育中扮演了重要的角色。在部分高职院校中,就开设了国学课程,但是高职院校国学课程的目标定位、高职院校国学课程的内容以及国学课程的教学方法、考核方法在实践教学中都遇到了问题。此篇文章就是在此问题的基础上,经过调查而形成的调查报告。     

高职院校国学教育情况调查报告

随着社会经济的发展,由于国学自身的魅力以及教育发展的需要,国学教育在大学生的学校教育中扮演了重要的角色。在部分高职院校中,就开设了国学课程,但是高职院校国学课程的目标定位、高职院校国学课程的内容以及国学课程的教学方法、考核方法在实践教学中都遇到了问题。此篇文章就是在此问题的基础上,经过调查而形成的调查报告。     

《建筑施工技术》现场教学的实践

根据高职院校建筑工程类专业对建筑施工技术课程的定位,通过对作者所在高职学校的"三学"情况进行分析,结合学校现有的实际条件和课程特点,选择具有特色、切实可行的现场教学的方法进行教学实践和改革。     

高职通识课在高校思想政治教育中协同性作用实践研究

习近平总书记强调:高校思想政治教育工作要实行全过程育人、全方位育人。高等职业学校历来把学生个人素质、道德素养与学习成绩视为同等重要的内容,高职院校对于学生思想政治教育工作也制定了一系列较为完整的体系和计划。为了避免高校教育工作者做表面工作、未将对学生人文素养、道德品行的教育工作贯彻落实,学校全面开展通识教育课程新体系,旨在培养品行品德高尚、具有良好修养素养的新时代高职院校学生。落实于当下,以解决实际问题为主要目的,有规划、有效率地进行通识课程的教育。本文就高职通识课在高校思想政治教育中协同性作用的实践研究进行简要分析。     

高职思想政治理论课程实践教学的困境与对策研究

高等学校只有坚持育人为本,德育为先,切实加强和改进大学生思想政治教育工作,才能培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的人才。为加强和改进政治教育的作用,高职院校必须要建立健全思想政治理论课程的实践教学。因经费不足、重视度不够等原因,目前高职院校思想政治理论课程的实施还不够完善,存在诸多问题。建立健全思想政治理论课程教学有利于培养全面发展的大学生人才,帮助他们培养正确的人生价值观,提高他们的综合素质。要改进这方面教学的问题,必须从改革教学方法、建立完整体系等方面入手。本文将简单介绍一下思想政治理论实践教学的涵义,目前存在的困境以及解决的对策。     

“矿山供电”课程项目式教学研究与实践

当前的煤炭企业发展需要大量的专业机电人才,而目前大部分高职院校的矿山机电专业方向的学生在学校缺乏实践锻炼,动手实践能力较差,步入企业后很难快速适应工作岗位,这也是当前高职教育工作者需要重视的一个问题。因此笔者就到煤炭企业进行实地调研,根据工作实际情况和岗位需要,对"矿山供电"课程教学标准进行适当的调整,对相关课程进行项目导向的教学创新与实践。     

高职公共课程教学诊断改进问题与对策分析

在高职教育内涵发展的关键时期,课程层面诊断与改进是质量保障体系的核心之一,公共课程是高职院校内部质量管理体系的重要组成部分,伴随着高职生源多元化、专业需求多样化,以及分层教学逐步实施的发展趋势,高职院校公共课教学必须在诊改中不断改进、提升和完善,建立完善的质量保障指标体系,适应时代发展和生源变化的需求。