以人为本理念在体育院校思政工作中的思考

体育院校的思想政治工作坚持以人为本,就是要做到把学生的思想教育工作作为根本。体育院校的思想教育工作要坚持以人为本的科学的发展观,就是要在日常的学习训练中教育学生、鼓舞学生、引导学生、鞭策学生,还要理解学生、尊重学生、关心学生、帮助学生。     

语文教学中学生问题意识的培养

问题意识是衡量学生主体性和创造性的重要标尺。在语文教学中,由于教学模式的刻板僵化、教师角色的传统定位、学生思维的能力局限、优秀学生的片面标准等原因,造成了学生问题意识的缺失。可以通过培养学生的怀疑精神、激发学生的参与意识、训练学生的逻辑思维、指导学生的提问方法等途径,培养学生的问题意识,让学生去发现问题、提出问题,引导学生去探索、去思考,把发现和研究的乐趣还给学生。     

发挥学生作用,提高课堂效率——《第一次国共合作的实现》的教学案例

“师者,传道、授业、解惑也。”教师的职责是在课堂上帮助学生解决疑难。学生能看懂、读懂的内容教师就不要讲,否则就是浪费学生时间,学生能发现,教师就不要点明,否则就限制了学生的发展。教师要调动学生,信任学生,解放学生,促进学生自主学习,自主探索,自己创新,把学生视为教学     

浅谈辅导员个人魅力对高职院校学生工作的影响性研究

在全国高校思想政治工作会议上,习近平指出"思想政治工作从根本上说是做学生的工作,那就必须围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化修养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才"。作为基层工作的学生辅导员,要想做好学生思想政治教育、学风建设、日常教育常规管理,就务必要获得学生的信任,贴近学生、走进学生群体当中。同时,发挥辅导员个人魅力指教师的知识素养、个人品格、工作态度和办事能力等诸多方面,才能在平等的关系之上获得学生的信任感,提高工作效率和发挥自我效能感。     

做好高校班主任工作 促进素质教育的创新

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”是推进素质教育的要求。在新形势下,班主任工作在高校教育管理中愈发显得重要,熟悉学生、深入学生、关心学生、鼓励学生、督促学生、管理班级、统筹兼顾是做好高校班主任工作应注重的几个方面。     

对高校大学生心理健康工作的思考——一则大学生心理问题的案例分析

辅导员的服务对象是学生,学生心理健康工作是辅导员的工作职责之一。笔者从学生工作经历中,选取一则心理辅导类案例,通过发现、了解、干预、关怀等,稳定学生情绪,帮助学生逐步恢复正常生活。可知,在大学生心理健康教育工作中,辅导员始终树立"学生中心"理念。同时,关注学生心理健康状况;关怀学生,营造良好氛围;正确引导学生,恢复学生心理平衡。     

浅议语文教学中学生主体作用的发挥

语文教学中必须坚持学生的主体地位,教师、文本都应该为学生服务,最大限度的去挖掘学生的主观能动性,从而发展学生思维,开阔学生眼界,提升学生的语文素养,让学生全员、全程、有效参与。     

初一数学“三环节”教学模式探究

把课堂的时间和空间留给学生,把学习的主动权交给学生,调动学生学习兴趣,尊重学生人格,尊重学生的个性差异,让学生变成学习的主人。这就要求教师在教学中应指导学生学习方法,启发学生积极思维,帮助学生释疑解难、掌握知识,培养学生由"要我学"为"我要学"的自主学习习惯。本文主要讲把学习主动权还给学生的"导读、精讲、过关"三环节教学法。     

抓住学生心理 激活学习兴趣——计算机教学感悟

心理学家认为：兴趣是力求认识和接触某种事物的意识倾向,教学实践也说明：兴趣是推动学生学习的内在动力,学生对新知识、新问题、新事物充满着好奇,当学生对学习发生兴趣时,总是积极主动的,心情愉快地去学习,并且乐此不疲。教师应抓住学生的这一心理特征,在教学过程中善于把握学生的学习兴趣。一、抓住学生的好奇心,吸引学生的注意力;二、抓住学生好动的心理,活跃课堂气氛;三、抓住学生好玩的心理,激活创造灵感;四、抓住学生好试的心理,提供表现的机会;五、抓住学生的好强心理,激发学生的自信心。     

论高校学生组织及其管理

学生组织作为高校学生管理工作的重要载体,是凝聚学生群体、培养学生能力、锻炼学生素质的重要工具,也是大学生自我肯定、自我提高、自我实现的重要工具,发挥着联系学校和广大学生的桥梁纽带作用。笔者认为可以从四个方面对学生组织进行有效的管理,即加强学生组织制度的改革创新,加强学生干部的管理培养,加强学生组织的文化构建,加大学生组织的经费投入,以此让学生组织的功能发挥到最高。     

论高校学生组织及其管理

学生组织作为高校学生管理工作的重要载体,是凝聚学生群体、培养学生能力、锻炼学生素质的重要工具,也是大学生自我肯定、自我提高、自我实现的重要工具,发挥着联系学校和广大学生的桥梁纽带作用。笔者认为可以从四个方面对学生组织进行有效的管理,即加强学生组织制度的改革创新,加强学生干部的管理培养,加强学生组织的文化构建,加大学生组织的经费投入,以此让学生组织的功能发挥到最高。     

浅谈新时期大学生干部队伍建设

新时期,学生工作面临新的挑战,学生干部队伍作为学生工作的重要参与者与实施者,学生干部在角色定位、动机、能力等方面存在一些问题,学校要高度重视学生干部队伍建设,从学生干部的选拔、培养、考核等方面做入手,全面提升学生干部队伍的素质。     

小学数学课堂教学方法改革探讨

调动学生学习积极性,促进学生主动学习要做到以下几点:问题让学生提、疑难让学生解、方法让学生悟、思路让学生说、错误让学生析,学生在课堂上才会有主动权,才会有主动学习的动力。     

高职院校班主任工作中以生为本理念实施途径刍议

高职院校班主任肩负着管理和教育好高职大学生的重担,班主任要想做好自己本职工作,必须坚持“一切为了学生,为了学生一切”的以生为本理念,在工作中以学生为出发点和归宿点,做到了解学生、理解学生、尊重学生、关心学生和引导学生。     

浅议如何启发学生思维

在课堂教学中,启发学生思维,培养学生的思维能力是一项极其重要的任务。教师应努力创造条仡调动学生的学习主动性和积极陛,引发学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,启发学生思维,发展思维能力。启发学生时,要做到气氛和谐、适时适度、因人循序、反馈强化。     

浅析教学过程中如何培养学生的想象能力

学生的思维和想象力是密切配合的,只有培养学生的想象能力,学生的思维才能不断的发展。想象力展开了,创造性的思维才能进行。在教学过程中,要注意培养学生的观察能力、思维能力、注意多积累素材,让学生能看到、摸到、能去想到、抓住学生的好奇心,营造想象气氛,使学生学会思维、想象、推理、判断,体会到成功的喜悦。     

小学语文创新能力的培养

创新需要创造型人才,创造型人才必须具有创新能力,由此可见,新课改小学语文创新能力的培养尤为重要。
　　一、创设情境,培养学生的创新意识。
　　小学生的学习带着浓厚的兴趣色彩,所以培养学生的创新能力,首先要为学生营造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,运用生动的教学方法,不断激发学生的学习兴趣,使学生的创造性火花不断迸发出来,诱发他们的创新欲望,让学生思维活跃起来,使学生“亲其师,信其道,乐其学”。在课堂上,把学习的主动权交给学生,即把问的权利交给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生。老师作学生的“大朋友”参与课堂学习活动,真挚、坦率地与学生平等相处,互相交流思想,事事处处站在学生的角度思考问题,与学生平等对话,给学生创设一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的教学情境,让学生思维活跃,“不吐不快”,让学生创造性地学习。同时老师用激励性的语言,给学生创设一种心灵愉悦、和谐的氛围,使学生敢于质疑,敢于坚持自己的见解,敢于与老师、同学讨论,建立起自主学习的激励氛围,从而在创设的情境中,培养学生的创新意识。     

论新课程改革背景下构建朋友式师生关系的策略

构建朋友式的师生关系的策略：教师要提高专业知识和技能,体现教育的艺术性;要多途径了解学生、关心学生、平等对待学生和尊重学生;要换位思考,树立正确的学生观、鼓励学生,培养学生自信心。     

体育教学中的“主体性”教学之我见

新的课程标准是以学生为主体,把课堂还给学生,让每个学生都动起来,从而敢想、敢问、敢说、敢做、敢论,充分发挥学生的潜力,培养学生有求知求练的兴趣和创新精神,提高学生的身心健康。     

谈谈小学语文阅读教学的实践与探索

?语文课程标准?指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。语文课程“倡导自主、合作、探究的学习方式”。“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。“是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读教学“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。