在教育改革中研究“早恋”

学生早恋怎么办？我的回答,首先不是方法,而是认识——正确的方法首先必须建筑在正确的认识基础上。在文化多元的今天,人们对“早恋”肯定会有各种各样的认识,但这并不意味着怎样看都可以,怎样做都容许。一些核心的认识、关键性的措施,全社会应该在不同程度上取得共识。     

中学生“早恋”现象研究

一、研究结果中学生的“早恋”现象已经成为一个不容忽视和回避的问题。通常家长和老师认为中学阶段是学习的黄金时期,如果中学生同异性同学交往“过密”的话,会耽误学习,影响学生的前途。一些教师甚至担心中学生的“早恋”行为会导致犯罪。因此,社会上大多数人对中学生的异性交往持保留或反对的态度。为了正确地看待、处理这一棘手问题,我们认为有必要了解中学生对这一问题的态度和看法。为此.笔者对广东省两所中学的21名学生(男11名,女10名)进行了深入访谈与研究。     

“早恋”概念的科学性辨析

提起“早恋”这个词,广大的中学教师和学生家长无不是谈虎色变,唯恐避之不及。有人甚至认为,小学高年级学生中都存在“早恋”现象。可是对于什么是“早恋”这个根本性问题,绝大多数人似乎觉得它是一个不言自明的问题,在大部分关于“早恋”的文章中,根本就不提什么是“早恋”,就算有极少数对“早恋”进行界定的,也各说各话,互相矛盾,让人莫衷一是。因此,对“早恋”这一熟悉却又很陌生的概念做一番详细的分析,有助于我们澄清各种有关早恋的观点,正确地理解和对待早恋。一、“早恋”是一个本土概念在欧美国家,强调个性和尊重个人权力,社会尊重…     

爱,你准备好了吗?

“早恋”不是洪水猛兽,是可以理解的. 亲爱的莹莹,你的来信引发了我正想跟中学生朋友谈的一个敏感话题“早恋”.为什么说敏感呢?因为“早恋”一直是你们好奇、家长担忧、学校制止、社会争议的热点话题.所以我要谢谢你,让我有机会跟你们谈心.     

学生“早恋”现象成因分析及教育对策

学生“早恋”现象在职业技术院校中较为普遍，且有愈演愈烈之势，教育者对学生“早恋”现象应有正确的认识，在深入剖析的基础上，结合社会、学校和家长多方面力量，进行系统的深刻的教育，把学生的精力、兴趣引导到学习上来。     

“早恋恶果”产生的原因及其应对之策

传统社会对“早恋”有着诸多不恰当的认识和偏见,而家长、老师不恰当的处理方式、社会媒体不良的引导都进一步加剧了“早恋恶果”的产生。面对“早恋恶果”,本文认为,我们更应该从正面去面对它,并采用正确科学的态度来引导青少年,由此避免“恶果”的产生。     

早恋的自身危害

早恋一般是指青春期以前的少年出现过早恋情的现象。进人中学阶段，学生身体各器官组织的发育日趋成熟．由性生理成熟引发的性意识觉醒，极可能导致他们恋爱行为的产生。我们既不认为中学生早恋是道德败坏的表现，也不承认中学生早恋是完全合理的表现。陷入早恋之中的少男少女，当满足于温馨的情感交流和卿卿我我的言语交流时，往往会忽视或否认因早恋带来的自身危害．那么中学生早恋会带来哪些自身危害呢?     

“早恋恐惧症”——过犹不及

近年来,中学生早恋的现象越来越严重,大有从“地下”转向“地上”、中学蔓延到小学的趋势。学校、教师、家长“十八般武艺”都使出来了,无奈“涛声依旧”。于是,大家谈“早恋”色变。视其为洪水猛兽,甚至患上了“早恋恐惧症”,但又苦于想不出根治早恋的好办法。     

当班级管理遭遇“早恋”

如何处理中学生“早恋”问题,是班主任经常遇到的一个难题。我在班级管理中也曾遭遇“早恋”。 一、问题的出现     

中学阶段"早恋"解决方法之浅见

针对中学阶段出现的个别“早恋”现象,笔者结合班主任工作实践提出四个方面的解决办法,即：要关爱学生,正确疏导;要把握时机,灵活应对;要客观对待,分析利弊;要多措并举,防患未然。通过上述方法的实施,努力让学生走出情感的误区。     

安全涉过青春的“沼泽”

中学生早恋是公认的教育难题。国外有谚语说:“人类有两样东西是忍不住的,一个是咳嗽,一个是恋爱。”爱情未必是陷阱,但早恋肯定是“险境”。我们先看两个因早恋而影响学习的真实案例。小芳在七年级时成绩名列前茅,是一个受人欢迎的阳光女孩。令人惋惜的是,到了八年级,她无心学业,一味追求穿着打扮。     

我被爱情撞了一下腰

现在再说“早恋”。肯定会有同学说姐姐过气了。可是姐姐真的收到了好几封信．跟我讲述你们的小心灵里是怎样开出爱情的花花。姐姐在这里先表明一下立场,我不反对“早恋”,不过是有前提的。前提是什么。请看我下面的文章;但是我强烈反对高中生过早性行为,原因是什么,也请看我下面的文章。     

假如我是海伦（节选）

这时候的男女同学，经常会遇到一种朦朦胧胧的问题。时而，他们为此尴尬，时而，他们为此陶醉；转眼间，迷茫和怀疑就又袭上了心头。有人说，这是早恋了!有人说，“早恋”这个词是那么的不准确，爱了就是爱了，无所谓早晚……然而，我们知道，初恋，对于每一个刚刚步人青春期的少男少女，都是一种莫大的身心考验。     

关于中学生早恋的思考

目前,中学校园里的“早恋”现象有愈演愈烈之势,不少教师或谈“恋”色变或粗暴干涉,或视而不见,或长吁短叹,“早恋”现象应该引起我们教育工作者的重视和思考。     

孩子早恋与父母爱的伤害

中学生与异性交往过密,被通俗地称为“早恋”。当家长发现自己的孩子与异性交往过密时。吃惊之后,愤怒之余,便开始采取对策了:有的去学校接送接子,有的告诉老师并请老师出面干预,有的不许孩子接电话,有的威胁要和孩子断绝关系。还有的干脆找到那个把自己孩子带坏的“坏男孩”或“坏女孩”的家长,要对方把自己的孩子管好。总之,想尽一切办法不让孩子来往。这种做法不仅无助于问题的解决,只会使孩子与你的距离越来越远,反而失去了解决问题的机会。下面,让我们走近早恋的中学生,看他们的父母对他们做了什么。A某,女,父母对其期望很大。她四五岁时,就被逼着背古诗,学钢琴,念外语了。她说:“透过玻璃窗,看着小朋友快乐地玩,听到     

让班级大放“异”彩——中学生异性心理效应的应用

中学生“交异性朋友”和“早恋”问题，是多年的老话题，班主任都想医治“早恋”，调解“交友”，然而，疗效不佳，而且愈治愈烈，有的老师就不敢在学生面前提及“交友”和“早恋”这类敏感词汇。多年来，我一直研究这个问题，试着寻求解决难题的答案。经过努力，发现了八种“中学生异性心理效应”，并对其进行创造性地开发利用，取得了很好的效果。[第一段]     

中学生早恋现象认识及对策

中学生的异性交往和早恋问题已成为摆在我们面前的一个不可回避的问题，应当引起社会、学校、家长的关注。本人担任高中班主任工作多年，觉得如何处理好学生的早恋问题一直是困扰班主任的棘手难题。 那么，如何认识中学生的早恋问题呢？我认为学生早恋主要有以下几个方面的原因：     

如何看待中学生早恋

中学生早恋有人把它喻之为一种“流行病”,大有扩大漫延之势。对此,已引起广大教育工作者的思考。一些研究中学生早恋的论文也不断出现在报刊、杂志上,对中学生早恋的原因、特别是教育方法提出了种种见解。但是我们也应承认,对早恋问题的研究才仅仅是起步,许多问题还有待更深入的探讨。本文拟对中学生为什么不能早恋;如何看待早恋;解决中学生早恋问题的重点在哪里等问题谈点认识,以便对学校教育工作者处理早恋问题有所参考。一、中学生为什么不能早恋早恋,从字面上说就是过早地恋爱,然而如何才算“早”呢?为什么中学生恋爱就是早恋呢?应该有个科学的令中学生心悦诚服的解释。     

浅谈中学生早恋现象及应对措施

中学生早恋是个棘手的问题。许多教师和家长谈“早恋”则色变,总是摇头、叹气,甚至会强行阻挠孩子们的这种行为,以致孩子与家长之间形成对立关系。使问题进一步恶化。那么。如何对待此问题呢？我们如果换种思维、换种方法解决,也许效果会更好!     

当你发现学生“恋爱”了——尊重这一份情怀

“早恋”是个极其敏感的词。什么是“早恋”？遇到“早恋”的学生,老师该怎么引导才算适度？家长发现孩子“早恋”的苗头该怎么做？这一系列的问题让老师和家长感到头疼,甚至恐惧。