用开水浇花行吗——当幼儿的认识出现 明显的错误时

金秋十月,菊花盛开。孩子们为了把幼儿园装扮得更加美丽,纷纷从家里带来了一盆盆五颜六色的菊花。他们可喜欢这些菊花了,每天围着观看,还为花浇水。这天,一个小朋友突然跑过来说:“老师,腾腾用开水浇花呢!”我忙走过去,果然看到他杯子里的水冒着热气。我问他:“你为什么用开水浇花呢?”他回答说:“你不是说过不让小朋友喝生水吗?我也不想让菊花喝生     

植物能“克隆”吗?

“克隆”是英语“Clone”的音译,音为无性繁殖,通俗的解释是精确地复制,科学上讲,利用生物的体细胞而非生殖细胞培育成另一个成体的繁殖方法就叫克隆。扦插柳树的枝条,成活后将长成一棵大树,然后从这棵树上再取枝条,再繁殖,可以     

探究影响菊花扦插成活的因素

组织学生进行菊花扦插实验,探究影响菊花扦插成活的因素。让学生体验科学过程和科学探究方法,提高对科学的兴趣和实际操作的能力。     

控制菊花疯长的秘诀

常言道:"菊不盈天".而我们培育的菊花在一般情况下.高大多超过70cm.这样的菊花不仅头重脚轻容易倒伏,而且观赏起来也不美观.为了使菊花长得矮而壮且花瓣大,我经过多次实验总结出了几种简单易操作的培育方法.     

怎样培育好苗木

一、选好种条培育苗木要用林木种子或树木的枝条进行播种或扦插、嫁接。优良的种、条是培育好苗木的物质基础。培育壮苗,应从当地生长健壮的种树上采集种、条;采集工作要根据种子成熟情况或扦插的时期适时进行,不能过早或过迟;采集的种子要进行精选、摊晾,然后再播种...     

盆栽无花果的实践

1992年春天,我组织学生进行植物扦插实践活动时,曾在盆土中扦插过一条无花果枝,居然成活了。当年在被扦插枝的顶芽萌发后长了一段不长的主干,1993年春,顶芽再度萌发,受顶端优势的支配,主干继续向上生长。为了抑制主干,使其控制在适宜于盆栽的高度,在主干距盆土面高达25cm时,将顶芽掐掉,迫使顶芽以下的腋芽萌发,结果在主干的不同部     

智能花盆

人们都非常喜爱盆栽植物,但在养殖时,需要定期地浇水呵护。当人们工作繁忙或离家时间过长时,很容易造成盆栽植物因缺少水分而枯萎。针对上述情况,我发明了一个“智能花盆”,它是一种盆栽植物缺少水分自动浇水,浇到合适程度自动关闭的装置,其电路原理如图1。智能花盆的电路主要是利用三极管的开关特性制作成功的。平时植物不缺少水分时,盆内的土壤较湿,土壤的电阻较小,使VT1的基极得不到触发电压而不工作。当植物缺少水分时,盆内土壤的电阻会增大,从而使VT1的基极得到触发电压而导通,使光电耦合器工作,为VT2提供触发电压,使继电器线圈通电…     

菊花扦插繁殖

采用扦插方法繁殖菊花,是培育菊花的一种基本方法,它可以加速菊花繁殖,最有效地增加品种个体数量。 每年5、6月间,根据菊花品种和艺术造型的不同,采取分期扦插。在扦插前一二天,当扦枝还在母株上时,先用灭菌和杀虫剂混合喷洒一次。次晨选剪8厘米左右茁壮嫩枝,即茎切面     

菊花水插育苗技术初探

嫩枝扦插是菊花繁殖的主要方法。由于夏季扦插成活率很低 ,故一般在春秋两季节进行。本文介绍的夏季育苗新方法———水插法 ,可以提高成活率达到 90 %以上 ,这种方法简单易行 ,具有很强的实用性     

带领孩子们扦插苗木、嫁接柑桔

我在教《植物怎样繁殖》一课后,要求学生结合当地实际,动手做实验——扦插苗木,培养锻炼学生的动手动脑能力,同时又美化了校园,为学校创造了经济收入。具体做法是: 在统一号召的同时安排部分学生做对比实验,让学生在不同季节,选择不同的土质、湿度、枝条扦插,浇水也不同。两个月后检查,评比结果,有的成活了,有的没有成活。究其原     

园丁的启示

在园林队参加修整菊花的劳动时,有个学生对着一盆花发愁,说:“没救了!”原来,这盆里三株菊花都快弯到地面了。这时,只见种菊花的老把式徐师傅先把花仔细观察一番,然后一株一株轻轻扶起,用苇杆儿、稻草摽好,又就势把花摆得错落有致,让人顿时感到生意盎然,别有一种韵味。大家对徐师傅的劳动赞叹不已。我想:只有爱花才能种好花呀! 很快我又发现,这句话只对了一半,光爱花不一定准能种好花。我们浇花时,从头走到尾,盆盆浇得满满的。园林队的师傅却不然。他们边浇边看,忽而壶咀稍低,水就足些;忽而壶咀一抬,一扫而过。我问师傅这是为什么?他说:“品种不同,习性不     

柳条浸出液在营养繁殖中的妙用

柳条之所以极易成活,是由于柳条的形成层中含有较多的生长素。根据这一原理,用柳条浸出液处理扦插枝条,压条和直接把柳条皮用于果树嫁接等,均取得良好效果。现将方法介绍如下:     

“一人一盆花活动”的启示

去年,我带领自然兴趣小组的学生扦插了几十盆菊花。菊花开放的时候,引来了全校很多学生,围着它们,议论纷纷。花的主人们更是引以自豪,他们把这些花拿去装扮学校的各个角落:办公室、教室、宿舍……令其他学生非常羡慕。     

我家的紫罗兰

紫罗兰,又称紫竹,是我家养的花中最普通的一盆。记得那还是春天从邻家折来的一段枝条,我把它栽入花盆,施了肥,浇了水,盼望它能成活。功夫不负有心人,一个夏天过去,再看它,已经长成一大盆。它的枝条粗壮,一节一节的,如同竹子,每个节上都生长出竹叶形的叶子,只不过颜色是紫色的。在每个枝条的顶端都有一簇花蕾,每天早晨,淡紫色的小花开满枝头,典雅又漂亮。闻一闻,有一股淡淡的芳香,沁人心脾,让人心旷神怡。我爱这紫罗兰,不仅仅是因为它美化了     

换菊花

娟娟和小芳都喜爱菊花。她俩每人买了一盆金丝菊,摆在窗台上。不知怎么回事,娟娟的菊花越开越美,小芳的菊花差多了。小芳找娟娟换一换。娟娟想了想,笑嘻嘻地说:“可以,可以。”奇怪,不到几天,情况变了。娟娟的菊花越开越美,小芳的菊花又差多了。小芳再去找娟娟,娟娟告诉她:要学     

我家的“四季桂”

我家阳台上摆着许多盆花,有米兰花、菊花、鸡冠花等等,但是我最喜欢的是那盆香喷喷的桂花。那盆桂花的主干像我的大拇指一样粗细,是赤褐色的。主干上长着一根根细小的枝条,枝条上面挂着一片片深绿色的叶子。叶子是椭圆形的,用手一摸,又厚又硬,上面有一根根鱼刺般排列的叶脉。仔细一看,叶片的边缘还长着一圈锋利的“锯齿”。     

麻雀爱好者

有一天,妈妈打开窗户,忽然叫起来:“看,去年的菊花发芽了呀!”这真是稀罕呢,我们家养的花还从来没活到过第二年。我和爸爸都跑到窗台前来看个究竟。“哪儿呀?哪儿呀?”“我看看,让我看看!”嗬,真的!在菊花那软软的枝条上,有星星点点的灰绿色的叶子。妈妈的眼睛可真尖,竟然连这么小的叶子都发现得了。妈妈说:“这都是我坚持不懈浇水的结果。”爸爸马上看了我一眼,借题发挥说:“这就说明了一个问题,不管干什么事情,只要投入地去干,就有收获。学习也是一样……”爸爸又要长篇大论地教育我了,我赶紧跑进了卧室里。妈妈精心地呵护起她越冬的菊花…     

生物教学离不开生活的土壤

正古人并不知晓许多科学道理,却能运用生物学原理来解决生活实际问题,如用尿液浸土壤使扦插的枝条容易成活等。教育家陶行知说过:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的书本是死书本。"这一思想在高中生物课程标准中有很好的体现,即注重与现实生活的联系,将教学生活化。作为一线教师,应使课堂教学立足于现实生活,让教学内容更加贴近学生生活实际,以激发学生的求知欲,提高学生学以致用的能力。     

水松扦插繁殖技术的研究

水松为我国特有的珍稀濒危树种。本研究对水松扦插繁殖技术进行了探讨。通过研究母树年龄,采条部位,扦插基质,激素种类、浓度与处理时间,基因型等因素对水松扦插成活率的影响,初步总结出一套水松扦插繁殖技术。以1a生或2a生实生苗顶部枝条为插穗,用2000ppmIBA速蘸处理30s或用100ppmNAA浸泡插穗基部2h,然后扦插在混合基质（草炭：珍珠岩=7：3）中,可以获得较为理想的结果,扦插成活率可达85％以上。试验还发现,不同基因型间生根能力差异显著,表明通过优良单株选择可改良水松的生根特性。     

善“培根” 慎浇灌——以“永恒的中华民族精神”为例

<正>春节期间,笔者买了一盆君子兰,但因护育不当,不到两个月就死了。请教学校的园艺师傅,师傅在问明情况后,分享了两点宝贵的"经验":第一,君子兰在开花时,应放置于避光处,适当控制浇水,尤其初春时室温过低,浇水太多使盆土过湿,容易烂根死亡;第二,植物的营养是从根部吸收的,所以要常松土,使根系舒展,利于营养吸收。师傅一番话,真是醍醐灌顶,让笔者反思:教育教学不也正是如此吗?叶圣陶先生将教育比喻为农业,而我们在教学中却往往只重视浇