制订开考计划及自考助学班管理体制的探讨

制订开考计划及自考助学班管理体制的探讨谭淑琴吉林工业大学高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的教育体制；自考助学班是以助学方式提高自学质量的一种教育形式，其目的是要为国家培养大批德智体全面发展的社会亟须的建设人才。围绕保证教学质量、培...     

早期教育中的智力因素与非智力因素的培养——小发明家孟杨的个案调查

通过抓好早期教育,促进智力发展,是早出人才、出好人才的有效途径之一.目前,许多家长望子成龙,实际教育中却忽视了非智力因素的培养,以至于许多孩子智力上高度发展,而在行为习惯上却存在着许多不良倾向.所以,家长对孩子进行的早期教育应既抓智力因素的培养又要重视非智力因素的培养.     

高校高等教育自考助学班发展探讨

高校高等教育自考助学班发展探讨李高南从１９９２年至今．高等教育自学考试助学班在广西的高校中异军突起，大部分的普通高校、成人高校都举办有自考助学班，开考专业从２６个迅速增加到６６个，参加助学人数也达到七万多人。为什么自考助学班在高校中发展如此迅速，高校...     

让生活走进课堂——论初中生物的生活化教学

新课程要求教育要培养具有创造精神的新型人才,要求培养出符合现代社会发展的人才。初中生物教学要体现在:教学目标生活化、教学形式生活化、教学素材生活化。     

探索新型教学模式 注重学生能力培养

探索新型教学模式注重学生能力培养沈阳农业大学社会科学部徐文新社会发展要求大学向社会输送有知识有能力的人才，可是大学现行的教学内容和方法仍沿袭着前苏联的教学模式，只注重向学生灌输知识，而忽视学生能力的培养。这种教学模式严重落后于社会的发展，不能满足社会...     

在教学中培养学生的创造性思维

1前言 21世纪是创造的世纪,需要一大批敢探索、会创新的创造型人才。创造性思维已成为人类根本的思维形式,那么教育就必然要为人类揭示出这种思维形式的本质。然而目前,传统语文教学仍采用应试思想支配下的教学模式,以培养能熟练掌握已有知识的书生型人才为教育目标,导致以教师为中心的教学观念和以讲授、灌输为主的教学方法体系,注重求同式思维而忽视求异性思维,排斥创新和多样性。     

刍议培养全面发展的高职学生

高职院校在培养全面发展的人才过程中存在着过分注重专业知识而忽视人文教育、过分注重专业能力而忽视非专业能力、过分注重就业率而忽视职业发展等主要问题。这些问题的存在,不利于高职学生的全面发展。培养全面发展的高职学生是推进我国高职教育深化发展的需要、兼顾社会需求和个性发展的需要、提升高职学生就业创业质量的需要。促进高职学生全面发展,可从构建"平台教学、专业分流、岗位培养"的人才培养模式,建立人文素质全、专业基础知识宽、专业核心知识精、岗位方向技能强的"点、线、面、体"课程体系,采取"导师+项目+团队"的教学形式,探索培养全面发展的高职学生。     

注重语言形式还是注重意义?——评第二语言习得中的理解策略和运用策略

第二语言习得研究中的很多假说都围绕着理解和运用这两个主题。在第二语言学习中，理解策略和运用策略将学习者中介语的发展看作是意义处理的结果，基于理解或运用的教学活动也是强调意义或交际对中介语发展的促进作用。然而，过分强调意义或交际策略的结果则是学习者往往忽视了语言形式。在教学中，注重语言形式还是注重意义？探讨这个问题不仅在第二语言习得研究中具有理论价值，也具有教育学意义。     

好作文的根本审题和切题——从满分作文谈开去

对于满分作，人们往往都是津津乐道于它们的精巧新奇。的确，近年来高考作中普遍采用的话题作形式，给了广大考生尽情发挥个性、展示特长的巨大空间，高考作从内容到形式的创新让人目不暇接。但是，话题作，毕竟还是有一个话题在前，如果只注重话题作的“放”而忽视其“收”的话，就会流弊甚重了。所以，对于话题作的话题分析，即审题和切题，仍然是十分重要的。而这一点，恰恰是我们很多老师和学生在面对话题作时，都可能忽视的。     

谈加强成人教育中的素质教育

改革开放十几年来,我国成人教育发展快速,从各种技术培训、岗位培训到成人中等教育、成人高等教育和大学后继续教育,形式越来越多。可以说,成人教育在提高广大从业人员的文化水平和生产技能方面,起到了不可估量的作用。但是,目前在成人教育中,普遍存在着一种不良倾向,那就是只注重文化知识的灌输和能力的培养,而忽视对学员的政治、精神的培养和塑造。这种倾向实质上就是只注重成人教育的经济价值,而忽视成人教育的社会价值,从而影响到成人教育自身潜在功能的完善发挥。其实,成人教育作为劳动力的再生产,是一种培养人的社会活动…     

关于“语言是形式,而不是实质(体)”的解说

在索绪尔的《普通语言学教程》中,"语言是形式,而不是实质(体)"这句话多次出现,几乎贯穿了整本书的内容,也体现了索绪尔语言学上的主要观点。反对观点认为索绪尔只注重研究语言的形式,忽视了语言的意义。笔者认为索绪尔这句话是正确的,索绪尔所说的形式并不是单纯的语言的外在表现形式,实质也并非仅仅只是语言的意义。笔者将从以下三个方面来具体阐释"语言是形式,而不是实质(体)"。     

靠培训质量取胜 办好成人教育

博兴县职业中专是国家教委首批公布的国家级重点学校。学校一套领导班子、两个牌子(博兴职业中专和博兴成人中专)，在进行全日制教学的同时．专没成人教育培训机构，负责函授、自考助学、短期培训等成人教育工作。几年来，学校按市场规律办学，靠教育质量取胜，先后有11届成人中专函授毕业生(2780人)、95期短期培训班(6000余人)、一个本科自考助学班(96人)、两个专科自考助学班(360人、152人)、两个大专函授班(126人、226人)毕业、结业。     

高中向量教学的误区及思考

教师在向量教学过程中,或利用向量法解题时,都过于重视其代数形式,而忽视几何形式。文中通过两个教学片断展示了这个误区,并从以下三个方面进行反思：教师要独立开展解题活动;教师要注重阅读;教师要重视数学思想和方法的培养,给学生提供高质量的题目。     

人文精神与创新人才培养——试谈钱学森之问

随着社会的发展和国际竞争的日趋激烈,我们对创新人才的需求也越来越迫切。但是当前创新人才培养模式出现偏差,过于注重专业教育而忽视通识教育;过于注重专业素质而忽视人文素质;过于注重教育的功利性而忽视教育的价值性,导致我们无法培养出社会所需要的杰出人才。因此,从创新人才培养本身来看,要培养杰出人才,就必须一方面强化人文精神教育,加强通识教育;另一方面逐步消解学习的工具性、功利性。     

普通高校自考助学班党建工作的几点思考

普通高校自考助学班已成为目前我国高等教育自学考试的一种主要教学组织形式，但其党建工作没有受到足够的重视。本认为对优秀自考生加强党的知识教育，吸收合乎条件入党，并在有条件的院系和班级建立党支部(小组)，改变目前自考助学班党建工作的薄弱状况。     

高中向量教学的误区及其思考

向量具有几何形式和代数形式的＂双重身份＂是将向量引入中学教材的一个重要原因.教师在向量教学过程中或解题时都过于重视其代数形式,而忽视几何形式.文中通过两个教学片断展示了这个误区,并从以下三个方面进行反思：教师要独立开展解题活动;教师要注重阅读;教师要重视数学思想和方法的培养,给学生提供高质量的题目.     

《教学交流》杂志、征集：教研论文／教学案例／教师随笔

长期以来,高校课堂教学主要注重理论知识传授,忽视实践能力的培养。美国心理学家罗杰斯曾将这种单一的教学形式称作"颈部以上的教育"、"左半脑的教育",并认为这样的教育必将会造成学生发展后劲不足。因而,高校课堂教学形式自然成为改革的对象。     

普通高校全日制自考助学班的困境与对策研究

普通高校发展全日制自考助学班有利有弊,对高校来说风险与收益并存;对考生来说发展与负担并存;对社会来说人才与庸才并存.全日制自考助学班在当今时代下面临着教育教学资源缺乏,人为因素的偏见和经济效益与社会效益的平衡问题等限制.通过对"入口"与"出口"、教育教学资源开发与"教与学"的管理进行探索,寻求全日制自考助学班的新发展.     

小学数字实践活动的特点

实践活动课程以综合、开放、灵活多变的教学内容与形式。改变了传统教学中重学科知识而轻综合应用、重抽象思维而轻实践技能等不良倾向，有利于学生主体性的发挥。     

全方位理解地理教学中的素质教育

地理学科是初中阶段必修的一门基础学科,它与人类的生活和生产、社会的进步和发展着有密切的关系,地理课的教学,对于学生的全面发展、民族素质的提高及实现我国现代化都具有重要作用。但由于受应试教育的影响,地理课目前存在着忽视德育、只追求一点成绩;让学生死记硬背,不注重能力的培养甚至轻视地理课等不良倾向,偏离了素质教育的轨道。这样,不仅直接危害学生,也给整个社会和民族带来危害,为此必须明确我们办学的目的就是使学生全面发展,就是素质教育。