坚持"三位一体"普及实验教学

孝南区新铺镇是孝感市综合经济实力十强乡镇,湖北省"楚天明星"乡镇.全镇现有中小学19所,其中初中3所,小学16所,在校学生11048人.从"普六"到"普九",我们抓住机遇促"普实",在建设上求"硬",在装配上求"全",在管理上求"严",在师资上求"专",在使用上求"效",以推进实验教学的普及,实现教育质量的最优化.     

初中化学实验教学“三位一体”模式初探

课前预习——知,课中操作——行,课后测评——知行,三位一体的化学实验教学模式是教育改革背景下一种新兴的教学手段,主要将学生作为教学主体,充分考虑到学生的主体地位,对丰富教学内容、激发学生学习兴趣、推进教学改革具有重要作用,是促进学生个性化发展的最佳途径。     

普及实验教学与“普九”教育

从教育工作的全局看,中小学实验教学普及工作的目的就是为了改善中小学的办学条件,全面提高教育质量,培养高素质的人才,促进我国的教育从应试教育向素质教育的转变,实现科教兴国的战略目标。 普及中小学实验教学(以下简称“普实”)与普及九年义务教育(以下简称“普九”),是统一于我国教育事业发展中的互为依存,相互促进的具体措施之一,我们不能只孤立地强调、宣传“普实”工作的重要性,应把二者紧密地有机结合进行宣传和赋诸实施。“普九”工作是一个具体时期内总目标和大系统,那么“普实”工作就是其中的子目标和子系统。而“普实”工作本身又是一个复杂的系统工程,要用系统论的理论、方法来指导和实施“普实”工作,不能只     

来安县通过“实验教学普及县”验收

1996年元月,省市验收检查组对我县的“中小学实验教学普及县”工作进行了检查验收,他们共抽查了我县18个乡镇的22所中学、18所中心小学实验室和3所村级小学多功能活动室,其中中学的抽查面为69％,中心     

涪陵普及实验教学

截止1993年9月,四川全省已有五十四个县(市、区)普及了中小学实验教学,这是该省各级政府和有关部门的关心和支持,广大干部群众,特别是教育工作者积极努力,扎实工作     

构建“三位一体”实验教学体系培养本科生创新型人才

以我国"三海一核"领域一流人才培养基地为依托,按照"一个中心,三个结合"人才培养方案,构建了顶层、进阶层、创新层交互的"三位一体"实验教学体系。研究、分析了虚拟仿真、网络、项目等多种实验教学模式。对于如何更有效地发挥实验教学在创新型人才培养中的作用,提供了有益的探索和有效的实践经验。     

机能学“三位一体”实验教学体系的探索与实践

实验教学是高等医学教育人才培养的核心环节。机能学以能力培养为导向,构建了集人体机能实验、动物实验和虚拟仿真实验为一体的机能学“三位一体”实验教学模式。通过强化人体机能实验、优化动物实验、引入ESP虚拟仿真实验,改革机能实验课程体系;建立智慧实验教学平台规范动物实验与人体实验数据、精细指导实验流程、实现信息集成化管理;并完善实验教学多维考核评价模式,形成了“三位一体”实验教学新体系。新体系在培养和提升学生实验技能的同时,更注重创新能力与临床思维的培养。经过多年探索与实践,取得了良好成效,有效提升了医学人才培养质量。     

“三位一体”模式下生化实验教学应增强“四性”

适应"三位一体"人才培养模式的要求,针对当前生物化学实验教学中存在的问题,对优化实验教学内容、创新实验教学体系和方法进行了积极探索,在实践的基础上提出了生物化学实验教学应增强目标性、系统性、实践性和创新性,这对于增强生物化学实验教学效果、培养学生的创新能力和实践能力等具有重要意义.     

抓“实验教学普及县”的几点体会

我们常德市所辖9个区、县(市),1992年有临澧,澧县、安乡普及了实验教学。全省普及实验教学现场会于1993年3月在我市临澧县召开。会议的典型经验获得了与会者的普遍称赞。 会后我市另外6个区,县(市)奋起直追。并有汉寿、鼎城、武陵3个区,县政府和教育主管     

“理论、实践与科研三位一体”物理化学实验教学改革

物理化学是一门从物理学角度分析物质体系化学行为的原理、规律和方法的学科,可谓近代化学的原理根基。目前物理化学实验教学中实践与理论割裂,理论教师和实验教师分别由不同的老师担任,沟通不够。课堂教学与实验开展不同步实践与科研生产脱节的弊端。为此,提出"理论、实践与科研三位一体"物理化学实验教学新模式。通过几年的改革探索和不断的总结创新,"理论、实践与科研三位一体"模式在物理化学实验教学中逐渐显示出良好的效果,为培养市场需要的应用人才,创新拔尖的科研人才提供有益的借鉴。     

普及实验教学 提高教学质量

1 普及实验教学,势在必行 中小学教育是国民素质教育,全面提高教学质量,对促进社会进步、经济发展具有深远影响,中学理科和小学自然都是以实验为基础的学科,实验贯穿于教学的始终,既要完成传授一定的科学基础知识的任务,还要加强观察能力和实践能力的培养,使学生学到更多的科技知识和基本技能,中小学要深化改革,全面提高教育质量,培养学生科学素质,单靠讲授     

普及实验教学 推进素质教育

1991年以来,我市按照省教委的部署,努力抓好普及实验教学工作。现把我市抓普及实验教学工作的做法汇报如下。1 提高认识加强领导 我市在实施素质教育的转轨工作中,除了加强德育和其它薄弱学科外,把实验教学当做实施素质教育的突破口来抓。     

普及实验教学结硕果

在各级领导的支持下,经全市人民和广大师生的艰苦奋斗,汨罗市于1992年9月普及了实验教学,并收到了良好的效果。 1 学生动手能力显著提高 全市439所中小学校实验用房,仪器装备全部按省颁标准达际,为广大师生开辟了用武之地,实验室真正成为师生探寻科学奥秘,验证书     

浠水县实验教学普及落到实处

１９９８年６月１９至２１日,湖北省教委组织的实验教学普及抽查组,按照抽签的方式对浠水县兰溪镇和汪岗镇以及县直中小学的实验教学工作进行了认真的检查,确认该县实验教学普及的各项指标达标。抽查组一行并对该县的“普实”工作给予了高度评价。浠水县是著名学者、爱...     

普及实验教学 推进素质教育

丹江口市有２１个乡镇办事处,普通教育学校４０２所,其中高中５所,初中３２所,小学３３１所。共建实验室３７４个。实验室管理制度齐全,管理规范,演示实验开出率达９８％,学生分组实验开出率达９５％,应届初中毕业生实验操作考核合格率达９５％,各项指标基本达到...     

创建实验教学普及县

1 我县创建中小学实验教学普及县工作的回顾 1.主要成绩 (1)实验室建设发展较快。1993年我们建实验室138间,建水塔62个。到目前为止,我们已有水电到位的实验室217间,实验桌凳6340套,附属用房543间,面积14395平方米。     

普及实验教学 推进素质教育

临沂市在实施“普九”过程中,从沂蒙老区教育的实际出发,坚持优化教育资源配置,提高办学效益的原则,调整了学校布局,加强了中小学实验室建设,做到了建配管用同时抓。全市“普九”验收合格后,我     

普及实验教学 实施素质教育

开展“普实”对巩固和提高“普九”成果,全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,提高教育教学质量,培养合格人才具有重要作用。云南省教委领导对“普实”工作十分重视,教委主任多次强调:“当前在我省开展‘普实’工作势在必行,各级教育行政部门要有责任感,要奋起直追,跟上全国的步伐。”在多方征求意见和充分论证的基础上,1998年1月云南召开了全省“实验教学普及县”工作会议,制定下发了《云南省开展“实验     

坚持马列 普及美学

张玉能同志,1981年在复旦大学取得美学的硕士学位以后,分配到华中师范大学从事美学的教学和科研工作。据该校朋友告诉我:玉能的表现不错,无论教学与科研,都做出了成绩。我听了,很高兴。最近,又接到了他编写的教材:《美学要义》。我初初翻读一遍,感到文字简洁干净,条理清楚明白,而且在短短的篇幅中,能将各家各派的学说,都容纳进去,一一加以介绍,却也真不容易!他来信说,这份教材将要正式出版,要我写篇序。我感到义不容辞,也就欣然命笔!     

中卫县坚持长期抓“三率” 努力普及初等教育

从一九七二年起,中卫县就在普及初等教育工作中注重抓入学率、巩固率和普及率,从未间断,取得了显著成绩.全县小学生入学率、巩固率从原来的78%提高并始终保持在95%以上,最高时达到98.5%,学生毕业率超