河北大学高等教育自学考试实践环节考核实施办法

一、考核的专业河北大学的实践环节考核专业主要包括:(1)计算机信息管理专业(专、本科)上机实验考核。(2)计算机网络(本科)专业上机实验考核。(3)行政管理、律师、经济学、计算机网络、国际经济法、法律、计算机信息管理等本科专业的毕业论文(设计)答辩。二、考核地点(1)本科段专业的毕业论文(设计)答辩均在河北大学本部进行。(2)上机考核均在全省有条件的市设点进行。如:石家庄市河北师大成教学院,张家口市建工学院成教处,承德机械电子局培训中心,秦皇岛市燕山大学电子系,唐山市广播电视大学,廊坊市华北航天工业学院成教学院,邯郸市河北建…     

计算机应用基础等课程实践环节考核上机部分将执行新的考核办法

本刊讯（申力）从２００３年起，高等教育自学考试“计算机应用基础”课程实践环节考核上机部分（００１９）、“管理系统中计算机应用”课程实践环节考核上机部分（００５２）将执行新的考核办法：１、从２００３年起，河北省高等教育自学考试有关专业中“计算机应用基础”、“管理系统中计算机应用”的实践环节考核（上机部分）（以下简称实践考核）由省自考办统一组织、管理。２、实践环节考核基地全省共设６个，分别为：河北大学、河北建筑科技学院、唐山师范学院、张家口师专、承德师专、河北科技大学（东、西设两个考点，西区为河北科…     

高职计算机网络专业实践环节考核方法的探讨

高职教育的特点是强调学生实践能力的培养。实践教学不同于理论教学,其考核评价方法有其鲜明的特点。从实践教学环节的角度出发,摸索出随堂考核法、项目分析法及证书认定法等几种行之有效的实践考核方法,取得了较好的教学效果。     

自学考试实践环节考核管理研究

实践环节考核是自学考试的一个重要组成部分,课程设置不合理、考核大纲不规范、缺乏对实习环节的监督和管理等是目前实践环节考核中存在的主要问题。文章从课程设置、实践环节考核的组织和管理、完善自考学习服务体系等方面提出相应的对策与建议。     

注重实践环节考核做好自学考试工作

高等教育自学考试是对自学者进行以高等学历为主的国家考试制度 ,通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动 ,造就和选拔德才兼备的专门人才 ,自学考试的开放性和灵活性 ,受到了广大青年求学者的欢迎 ,对提高全民族的思想道德、科学文化素质具有重要的作用。高等教育自学考试实践环节考核 ,是自学考试大纲和课程考试目标的要求 ,是通过考试的手段 ,来达到督促和提高的目的。通过实践环节的培训和考核 ,使考生不但深入地理解专业知识 ,而且熟练掌握设备的实际操作 ,提高考生的动手能力 ,为考生在工作岗位解决生产中的实际问题打下良好的…     

高职教育实践环节考核管理模式研究

从高等职业教育实践环节考核管理的意义入手,结合市场需求和现行实践“阶段考核”管理模式的不足之处,提出了注重能力培养的“过程考核”管理的新模式。     

中职计算机专业上机实践课创新教学探析

本文基于中职学校计算机专业学生的学习现状,对创新计算机专业上机实践课堂环节进行初步探讨,提出激活学生学习的创新思路,尝试设计启动、互动、促动、主动等多样化上机实践教学,为学生提供学习平台,让学生成为学习的"小主人"。     

谈自学考试实践环节考核的管理工作

自学考试做为我国高等教育的重要组成部分，二十多年来取得了辉煌的成绩。在国内外都获得了较高的声誉。为了我国社会经济发展和改革开放人才的需要，为了给国家、给社会培养更多的实用型人才，国家考委加强了对考生综合运用理论知识与专业技能、独立分析和解决问题的能力的培养，经过了多年的努力与探索，逐渐将自学考试中这一薄弱环节向正规化、科学化方向发展。辽宁大学作为省内一所主考学校，在省招考办的业务指导下，多年来在实践环节考试工作中经过不断的实践与探索，积累了丰富的管理经验，取得了长足的进步。     

生态学专业本科生实践环节及其质量考核的思考

生态学专业是一个涉及专业领域宽广、实践性很强的专业。结合生态学专业的课程体系,生态学专业的实践环节可以划分为课程实验、社会实践、专业创新实践、生产劳动、毕业实习及论文五个类型。实践环节质量考核指标可以分为学校及教师考核指标、学生考核指标两类。按照不同实践环节组成的特点,考核指标进行相应的调整。     

计算机信息管理专业教学改革探索实践

以社会需求、专业发展前景为依据，阐述计算机信息管理专业教学改革的基本思路、培养目标、培养模式。为突出高等职业技术教育的特色，我们以岗位的技术应用能力为主线，对人才的知识、能力和素质等进行了探索和实践。     

高职类计算机应用技术专业实践考核方法的改革

基于培养目标的要求,高职类计算机应用技术专业应该合理确定实践考核方法。山东省淄博职业学院的主要做法是,变“集中考核”为“平时考核”,变“课程结业考核”为“资格证书考核”,变“实验室考核”为“工厂考核”,注重方法的多样性和评价的多向性。     

计算机专业毕业设计指导方法探讨与实践

毕业设计是本科教育的重要环节,但目前许多高校的毕业设计效果并不理想。文中从学生和指导教师两方面分析了计算机专业毕业设计中存在的问题及原因,并总结出指导毕业设计的方法,该方法用于实践取得了较好的效果。     

计算机专业毕业设计环节规范化管理初探

毕业设计是将课堂理论运用于工程实际的重要环节，是实现电大工科教育培养目标，对学生在校期间所学知识进行全面总结和验收的有效途径。对这一重点实践性教学环节进行规范化管理，从组织领导、资源配置、各教学环节的完善配套，到课题选择、设计、考核等诸方面合理地制定毕业设计的组织规程和基本制度以及各类管理事务的作业流程，以形成统一、规范和相对稳定的管理体系，有利于促进学生综合素质和实际应用能力的提高，充分体现素质教育的内在要求。     

实践环节考核方式与方法的改革

通过对传统实践环节考核方式、方法弊端的分析,阐述了改革传统考核方式、方法的迫切性与必要性;以油田基础化学为例,建立了新的考核方式、方法,设计了新的考核评估指标体系,并将评估指标转化为可操作的教学行为,使对学生在实践中所学实际操作技能和理论知识的应用、学生实践环节的成绩的评定更加科学、合理、客观.     

突出实践,重在技能——高职计算机专业教学初探

主要从高职类院校计算机的教学方法入手,分析市场对计算机专业人才的需求情况,从几个方面对计算机专业教学进行初探,从而提高学生应用计算机的水平和驾驭工作的能力。     

电子商务专业实践环节考核基本要求简介

实践动手能力的培养及考核在任何形式的教育中都是比较困难的事情，但又是必需的重要环节，对于高等教育自学考试来说，这两点就尤为突出。面向职业需求设置考试专业，培养具有实践技能的专业人才是自学考试的重要方向。因此，自学考试开设的大部分专业，尤其是理学、工学、农学、医     

关于加强毕业设计过程中环节监控的思考与实践

毕业设计是大学生教学实践中的重要环节之一,文章针对毕业设计诸环节中出现的问题进行了分析,以河南工业大学信息学院计算机专业毕业设计为实践对象,对毕业设计选题、指导环节以及成绩评定等关键环节进行监控。该举措确保了毕业设计质量,提高了毕业生的就业竞争力,取得了较好的效果。     

计算机专业实践教学体系初探

针对计算机专业本科毕业生实际操作能力偏低的现象,分析了当前计算机专业教学中存在的问题,提出了专业实践教学体系构建方案,探讨了计算机实践教学实施过程中存在的问题。