怎样记英语单词

能否学好英语，记单词、扩大词汇量至关重要。许多英语学习，特别是初学都有过这种体会：昨天背的单词今天就忘了。于是对背单词丧失了信心，不愿背。由于单词量不够，看不懂，听不明白，更写不出来，结果对英语学习失去了兴趣。那么怎样才能记住学过的单词并扩大词汇量呢?     

英语课外阅读材料有效性的研究

众所周知,在英语学习中词汇量的重要性是不言而喻的,单纯地靠课内单词的学习是远远不够的,课外阅读积累的词汇量是很大的,它能够帮助学生提升自身的英语水平。增加学生的阅读量是一个学习英语十分有效的方法,语言的核心就是词汇,只有词汇量上来了,不存在不知道意思的单词,这样才能够在读一些长难句的时候,学生分析起句子的结构和其中所包含的语法现象时,能够显得得心应手起来,不至于找不到切入点。这样也能够有效地帮助学生提高英语成绩。本文主要分析英语课外阅读材料有效性的研究这一问题。     

如何扩大词汇量

对于学英语的人来说,常常感到学习或考试中令人头疼的是词汇问题。在听力中,不认识的单词必然听不出来;在阅读中,关键的单词不认识,可能会导致理解与原意差之千里;写作和口语中,没有足够的词汇量,就表达不出想要表达的内容。因此,词汇量的多少与英语的听说读写各项技能密切相关。本文拟向诸位英语自学者推荐七种切实可行的扩大词汇量的     

如何记英语单词及扩大词汇量

词汇学习是英语学习中一项最基本、最重要的内容。识记单词、扩大词汇量对于提高英语水平至关重要。根据英语词汇的语音、词形、词义，以科学的方法记单词，采用广泛阅读的方法扩大词汇量，并以良好的情绪、十分自信的心情来进行这些识记活动，记单词、扩大词汇量就能达到事半功倍的效果。     

通过听力训练扩大词汇量的方法

通过听力训练扩大词汇量的方法英语学习中,无论是阅读理解、英汉互译,英文写作、词汇选择,都需要一定数量的记忆。按要求,初级阶段要求学生认读单词３０００个左右,熟练掌握其中单词２０００个左右;中级阶段要求接触词汇量５０００左右,熟练掌握其中常用词２５００...     

认知心理学视角下的高中英语词汇教学

单词的学习一直贯穿英语学习的始终,有英语的地方就有单词,没有足够的词汇及娴熟的单词运用能力,一个人的听力、口语、阅读及写作水平都不会很高。每个英语教师都承认单词在英语学习中的重要性,但是在实际英语教学中,一些教师将单词的记忆视为学生个人的事情,不能帮助学生记忆单词,只是布置他们课下背诵单词,学生大多只是机械背诵,费时费力效果不佳,不能正确运用所背单词。其实,教师可以利用认知心理学帮助学生记忆单词,增加学生词汇量及提高单词运用能力,进而帮助学生提高英语整体水平。     

英语单词记忆方法小议

在学习英语的过程中,记忆单词是学英语的基础和前提,也是英语学习者感到棘手的问题。很多学生对记忆单词感到困难,特别是新教材词汇量增加,使大量的学生感到束手无策。以下就谈谈我在平时教学中指导学生的记忆单词的方法。一、勤学苦练,重复再认,与遗忘作斗争学习英语要掌握大量的单词和句子,而记忆的保持一般与被记忆的对象的出现次数成正比。     

浅谈小学英语Let’s learn!教学法

<正>在现行小学英语新教材中,学生要掌握的词汇量非常大。词汇量的增加使学生记忆单词困难这个问题更加突出。掌握好单词是学生学好英语的前提。所以,把单词教学作为学习英语的突破口,加强单词教学方法的探索、研究,势在必行。托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。"英语学习兴趣是英语学习的良师。因此,如何让学生有兴趣地轻松地学习英语呢?几年的英语教学实践中,我得出几种有效的英语教学方法:     

英语单词识记教学浅谈

<正>在英语学习的过程中,词汇学习是最主要的一个组成部分,因为词汇量的大小和熟练程度直接影响到语言的表达。在学习中,不少学习者由于词汇量缺乏渐渐失去了学习英语的兴趣,进而放弃了英语学习。所以词汇学习中的单词记忆也就成为英语学习中极其关键的一个部分。也可以说,单词记忆的成败直接影响着英语学习的成败。     

初中英语词汇教学的方法与技巧

词汇教学是培养学生语言能力的基础,词汇量的掌握是学好英语的关键。然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加,大部分学生对掌握单词、记忆单词感到力不从心、束手无策,从而影响了学生学习英语的兴趣,给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。为此,从初一开始我就以词汇教学为重点,用正确的方法指导学生了解词义、识记单词,用灵活多样的方式方法调动学生学习的积极性,并为他们树立学习英语的信心。我主要采用了以下方法。     

语义理论与词汇教学

怎样学习英语词汇?这是英语教师经常遇到的一个问题,也是常常要回答的一个问题.学英语是从学单词开始的。单词好比是语言大厦上的砖头,没有砖头盖不了大厦,没有单词也就没有语言了.所以学好单词极为重要。可是,在英语教学中往往注重教语法,把学单词看成是学生自己的事情,致使词汇教学成了薄弱环节。我们的学生语法知识学得还可以,而词汇知识却很少,这表现在对基本词汇的基本含义掌握得不准确、不全面,词语的搭配能力差,主动的词汇量小.对他们英语学习     

英语教学中的词汇记忆法归纳

现如今,随着全球化时代的到来,作为全球通用的交流工具,英语越来越受到人们的重视。而在英语学习中,学生遇到的第一道关卡就是单词记忆。单词对于英语来说就相当于高楼大厦的地基,地基不够牢固,是不可能建立起雄伟的高楼大厦的。同样在英语学习中,词汇量也是相当重要的。然而在英语学习中,     

巧记英语单词的三大途径和五大法则

单词是语言的基础,掌握词汇是英语学习的核心和关键。无穷无尽的单词,是英语学习者首先要面对的难题,而记忆这些单词,迅速扩大词汇量,又是每一个英语学习者的梦想。在教学的过程中,学生问的最多的问题就是":老师,我该怎样扩大词汇量啊?"在英语学习中,学生主要的障碍也是词汇量欠缺的     

提高英语单词教学有效性的策略

学好英语的关键是词汇量,因此从初一开始,我就注重单词教学。期中检测后,我发现一小部分学生由于参加过英语培训班学习,有了一定的英语基础并掌握了一定的词汇量,所以取得了相当不错的成绩。而另一部分学生平时学习缺少有效方法,英语词汇量很少,在单词填空、阅读理解和书面表达上遭遇"滑铁卢",如果再不注意单词积累和学习,久而久之,他们就会对英语失去兴趣。那么,如何通过有效的教学方法使更多的学生乐于学单词、     

简论英语词汇教学策略

词汇是构成语言的三要素之一，它与语音、语法相比，变化较快。学习英语最常遇到的问题是词汇量不足。词汇量不足使学生在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。学生在学习单词时，由于未能把握正确的学习方法，常常是事倍功半，成效不彰。实际上，教师若能采用恰当的教学策略和方法，就可以帮助学生有效提高记忆单词的质量。本文拟从以下三个方面对英语词汇教学策略作简要探讨。     

如何培养小学生认读单词的能力

大量单词的识记任务给小学生的英语学习造成了很大的障碍，也在一定程度上影响着学生学习的积极性，导致部分学生在英语学习的初级阶段就掉了队。可见，培养学生认读单词的能力至关重要。     

语法三小问

学习英语就像建造大厦一样，如果说单词是砖块。那么语法就是水泥。它紧紧地把每一个单词堆砌在一起。因此在拥有强大的词汇量的基础上。我们再来一起巩同一下语法知识。     

词汇学习与英语能力的提高

一提到学英语，令许多同学最感头疼的就是如何有效地扩大词汇量。单词是英语学习中最基本的元素，没有一定的词汇量就很难学好英语。有学者认为词汇习得是英语学习者的中心任务，听、说、读、写、译，没有哪一项语言技能能脱离对词汇的依赖。那么怎样有效地记忆英语单词呢？为了帮助大家提高学英语的效率，本文提出几点有效记忆单词的建议。     

巧设语境,提高高中英语词汇学习效果

<正>高中英语对学生词汇要求较高,不仅要对英语的听说读写熟练运用,更要在日常学习和生活中增加词汇量。英语高考要求学生需学会和使用三千个单词和四至五百个的习惯用语。学会英语单词是英语学习的基础,掌握大量的英语词汇是学好英语的首要前提。但是在江苏省,特别是苏北的学生,他们的英语词汇量普遍较低,根本达不到高中英语的教学要求。因此,英语教师应该就如何增加学生词汇量的问题加以探索、     

浅议小学英语词汇教学

词汇量是构成语言的基本要素之一，掌握一门语言离不开词汇学习。对于英语学习者而言，词汇量是制约其学习的最主要因素，词汇量的大小直接影响听、说、读、写四项技能的发展与提高。新颁布的课程标准要求小学毕业时“学习有关本级（二级）话题范围600—700个单词和50个左右的习惯用语，认读2000个左右的单词”。本文就小学阶段的英语词汇教学谈谈自己的看法。