传统教学法与行动导向教学法在英语教学中的整合研究

高职院校的英语教学的目的和高职生学习英语的目的一直是高职院校英语教师关注的焦点。如何通过有效的英语教学方法实现《高等职业教育英语课程教学要求》中英语教学的目标是关键。本文通过对传统教学法与行动导向教学法在英语教学中的优劣势分析．认为将这两种方法整合、合理运用、优势互补才能适应高职院校的英语教学的要求．才能培养出适合职场一线的具有英语综合应用能力的人才。     

浅议英语教学法知识的多元整合

对于高校来说,分化的知识以及分裂的专业不利于人才的培养,现阶段,我国的高校培养的是复合型的人才,这也就导致了交叉学科以及跨学科的出现,也就是所谓的知识的多元整合。本文从在英语教学法中的知识多元性、对知识进行多元整合的理论基础以及对知识进行整合的途径以及方法等问题入手,对英语教学法知识的多元整合进行一定的探究。     

高职英语任务导向教学法课堂教学理论初探

任务导向教学法是一种学以致用,＂学＂与＂用＂高度融合教育思想的适当桥梁和媒介。它在＂知识观＂、＂学生观＂、＂学习观＂等诸方面,都体现了建构主义的教学理念,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。     

论析英语教学法知识的多元整合

英语教学法知识是多元的。以建构主义心理学的学习观、课程观、教学观理论为基础,分析英语教学法教学现状,了解多元知识整合的必要性,提出了知识整合方式及途径,通过反思性教学、课堂观摩、微格教学和教育实习,实践英语教学法知识的多元整合。     

大学英语任务教学法——项目教学初探

项目教学法是当今国际教育界十分流行的一种教学法。项目教学以培养学生的"探究性"学习能力为目的。项目教学应用到英语学习中,促进学生综合运用英语的能力和其他综合素质的发展。探讨项目教学应用于大学英语教学的实践和效果。     

整合情境：整合教学法改革的核心

整合教学法以培养学习者处理各种复杂情境问题的能力为最终目标。整合情境由物质支持工具、若干任务和若干命令等三个要素构成,它的创设是整合教学法的核心问题。整合教学法的核心价值取向有：局部学习走向整合学习,教学情境走向自然情境,教师主导走向教师支持,学生接受学习走向学生探究学习。整合教学法对学习者现实需求的关注、对教学案例研究的注重、对学习者批判思维的发展等方面对我国教育改革有着重要的借鉴意义。     

整合教学法:为了学生素质的发展——比利时X.罗日叶教授访谈

X.罗日叶(Xavier Roegiers)是比利时鲁万-拉-勒夫天主教大学的教授、教育学博士,同时他还任国际组织——教育和培训工程局(BIEF)的主任。这一国际组织机构的目的在于推动二十余年来已经在西方和非洲广泛传播的一种教学法——整合教学法。罗日叶教授参与过多个国际教育项目的研究,著作颇丰。代表作有《整合教学法》、《为了学习的教科书:编写、评估和使用》、《学校与评估:为了评估学生能力的情境》等等。笔者就整合教学法问题对罗日叶教授作了访谈。     

小学英语主题整合5A教学法实践

主题整合教学是在主题情境中,获得语言知识和技能、理解文化、提高思维能力的综合性教学活动。作者提出小学英语主题整合教学的5A教学法,并以数字主题为例进行了教学实践。     

训诂学教学法初探

训诂学是我国传统语言文字学的基础学科,在新时期训诂学教学面临着诸多新的问题与挑战.培养学生的训诂能力是训诂学教学的重要任务,本文简要介绍了两种行之有效的培养学生训诂能力的方法,一是有重点地扩展阅读,二是启发和引导学生发现问题、解决问题.实践证明,这两种方法遵循了建构主义学习理论,能够取得良好的教学效果.     

整合教学法在会计课程中的研究

教学内容是影响教学有效性的关键因素.职业教育应帮助学生最快、最有效地将学习成果重新运用到实际工作中去.在教学中,如何围绕实际工作过程及岗位任务组织教学内容,成为会计课程设置和教学中迫切需要解决的问题.针对上述问题,在教学中引入整合教学法,并在会计课堂教学中对教学内容进行有效地整合,设计鲜活的职业情境,提供职业情境材料,最大程度将教学内容与实际工作任务融为一体,为设计整合活动提供一孔之见     

建构主义教学法在《医学英语》课程教学中的应用初探

采用建构主义教学法教学医学生《医学英语》课程,帮助医学生快速掌握医学英语术语及临床常用的英文表达,以便更为深入地学习和领会专业知识和技能。     

行动导向教学法在英语精读教学中的应用

本文阐述了行动导向教学法的基本理论以及该教学法在英语专业精读课教学中的应用.从行动导向教学法的一般理论及有利于教学改革的角度,对其在英语精读教学中的具体推行提出了一些建设性的建议.     

基于建构主义理论的高师英语教学法改革

高师英语教学法课程是培养合格中小学英语教师的核心课程,其教学质量直接影响着我国中小学英语教师队伍的建设和培养.本文以建构主义为理论框架,提出了高师英语教学法改革的若干构想,以期提高我国英语师范教育的整体水平,促进高素质英语教师队伍的发展.     

整合教学法:传统教学法与交际教学法的综合运用

传统教学法强调英语语言知识的学习与掌握,主要培养学生的读写能力：交际教学法强调语言知识的运用,主要培养学生运用语言进行交际的能力。二者各有自身的优缺点。英语教学实践证明,将传统语言教学法和交际语言教学法有机结合在一起,进行综合运用,是中国语境下英语课堂教学一种切实可行的有效教学方法。“整合教学法”就是由此构思和设计的。整合教学法整和的内容包括以下几个方面：语言形式和语言意义的整合;语言技能和交际能力的整合：教师中心和学生中心的整合;传统语言教学法和现代语言教学法的整合。整合教学法的教学模式是整合-构建-反思-调整。     

英语写作教学法新探

近年来在写作教学领域中,成果教学法、过程教学法、体裁教学法以及过程-体裁教学法是较为优秀的几种教学方法。它们各有利弊,在教学过程中,教师应根据学生的学习风格、学习需求创新整合各种教学方法,以提高英语写作教学的功效。     

初探行动导向教学法在教学过程中的应用

随着社会的发展,为适应社会对人才的需求,高等院校的职业教育面临着教学手段和方法的革新。行动导向教学法为学生提供了一个活跃而自主的学习环境。在教学活动中,教师的职能须从“授”转变为“导”,学生由被动的接受式学习转变成自主的参与到学习中来。本文主要就在当前形势下如何促进教学革新进行了讨论,并且介绍行动导向教学法在教学过程中的应用及思考。     

法律英语教学法初探

本文从加强法律英语教学的意义入手,分析了我国法律英语的特点,结合法律英语与教学的三大关系,提出了完善我国法律英语教学的几点建议。     

中职英语综合教学法初探

从分析中职英语教学特点,各种单一教学法的局限性,及中职英语教学法中贯彻多种教学法的实践入手,探讨中职课堂的综合教学法.     

“整合引导——探索创新”教学法模式初探

培养学生具有独立思考、善于应变、勇于创新的现代素质,已成为现代教育的目标。现代科学教育观认为：作为结果的知识是不断更新的,掌握探求获得结果的方法才是重要的。化学教学中,对学生进行科学探索方法的训练,注重探索能力和创新能力的培养,是本学科教学研究的重要内容之一。我通过多年来的教学实践和教学研究终于探索出一种更切合化学学科特点的,并旨在培养学生学习能力和创新能力的教学方法即＂整合引导——探索创新＂教学法。     

英语兴趣教学法初探

兴趣对教学具有重要的作用。兴趣教学法就是把兴趣作为教学的手段和动力，培养学生学习的兴趣，充分发挥其主观能动性，使之积极主动地进行学习的一种方法。本文根据笔者在英语教举中的体会，就“兴趣教学法”的理论基础、途径和方法略作探讨。