优化教学，提高初中生物课堂效率

教学不仅是一门科学．而且是一门艺术。成功的课堂教学,本身就是一种艺术的创造。教师掌握了这种艺术,就可以使课堂满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习热情。教学过程既包括教师的教,又包括学生的学,许多学者认为：“学习效果基本上取决于学生对教学活动的态度。”如何使学生积极参与教学活动,有效提高教学效率呢？     

优化教学目标，提高课堂效率

课时教学目标是通过教学活动克服某些困难一定要达到的要求。历史学科的课程目标就是利用各种手段和方法通过历史事件和历史人物的教学活动,使学生的思想行为产生各种不同类型和不同程度的变化的成果。历史课堂教学设计是课堂教学实施前必需的准备工作,教学目标的设计又是其中的关键部分,它关系到课堂教学模式的选择、教学策略和教学媒体与环境的合理组合和运用、对教学结果的评价．也关系到历史课程目标的实现和国家基础教育培养目标的落实。     

“五个优化”提高教学效率，打造高效课堂

新课改为高中物理教学改革指明了方向,新的课堂观要求把课堂打造成一个师生、生生良性互动的有效平台,从而提高课堂教学效率。实现这一点,就要优化课堂,在理论联系实际的基础上,本文有针对性地提出了“五个优化”方案,为这一问题的分析和解决提供建议和参考。     

优化信息技术课堂教学，提高教学效率

信息技术课是一门实践性很强、具有明显时代性发展特点的课程。当今信息社会对学生提出更高的要求,在旧的模式下的信息技术课程所带来的弊端已引起了人们的注意。在新课程标准理念的指导下,如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用、提高学生的积极性和主动性、提高教学效率和质量,需要我们对信息技术课堂教学进行优化。     

实施分层教学，提高英语课堂教学效率

新课程标准将英语学科定性为工具性和人文性并重的课程。英语这一对学生本来极富有吸引力的趣味语言,随着教学内容的不断深入,因学习能力欠缺,而感到畏惧,甚至选择放弃。为此,一些教育专家提出了“分层递进”的教学策略,即“分层教学”。     

优化课堂教学，提高教学效率

在全面实施素质教育进程中．如何解决学生过重的课业负担．全面提高课堂教学效率．促进学生全面健康发展一直是中小学教育的重点研究课题。我们积极构建“自主互助学习型”课堂．不断优化教学过程．使课堂教学效率有了很大提高。我下面谈一下自己的一些认识和做法．不当之处请不吝斧正。一．正确认识和把握提高课堂效率的真正含义课堂教学效率是指实际教学时间与有效教学时间的比率。     

提高教学效率，优化数学课堂教学

我是一名初中数学教师,在努力提高教学质量的同时我深知课堂教学的重要性,上好一节课是学生能否掌握知识提高成绩的关键环节,根据我几年来的教学情况对如何打造有效课堂,提高数学教学效率谈谈自己的看法。1更新教学观念实践证明：教学观念直接影响课堂教学效率,教学观念不解决,再好的教材,再完善的教学方法,使用起来也会“走样”。传统的教学观认为：教学就是教师教,学生学,教师讲,把学生当作消极、被动地接受知识的容器。现代的教学观认为：教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动,使所有的学生都能学好,学得主动、生动活泼。要提高数学课堂教学效率,必须转变传统的教学观念,建立符合现代教学观的崭新体系,努力做到“五个转变”和确立“四种教学观”。     

有效应用信息技术，提高数学教学效率

在教育领域有效应用现代的信息技术，改变了传统的教学手段甚至是教育理念。在本文中，作者就在高中数学课堂教学中有效应用信息技术以提高课堂效率这一课题进行分析探讨。     

改装教学管理，创造良好的课堂环境，提高教学效率

本从管理的角度，对课堂教学环境进行了探讨。介绍的各种具体方法，从管理的角度重新进行了审视，可资参考。     

利用网络教学平台，提高课堂教学效率

随着我们国家科学技术的飞快发展,网络技术已经慢慢地蔓延在生活中的各个领域,改变了人们的日常方式以及产品产生的形式,并受到了人们的重视,激励人们研发出更高级、更先进的网络技术。信息技术作为一门必修课程,在高中普及已有相当长的一段时间,并且新高考改革以后,信息技术学科被列入高考科目,重要性不言而喻。而且,《普通高中信息技术课程标准》强调学习信息技术的目标是提升学生的核心素养,因此,信息技术是学生的必备素养,可以帮助学生及时跟上信息技术高速发展的步伐,同时让学生掌握一定的信息技术基本技能。     

如何提高语文课堂效率

语文课堂教学是师生双方交流的主要场所,是整个教学活动的中心环节,提高课堂效率是教育工作的重中之重。那么,如何提高课堂教学效率呢？[第一段]     

实施有效的合作学习 提高数学教学效率

提高课堂教学效率的方法有许多种,合作学习是提高课堂教学效率的重要途径之一。在数学教学中,如何实施有效的合作学习呢？本人结合教学实践谈几点体会。     

关注教学细节提高课堂效率

“细节决定成败”这是毋庸置疑的。教学活动正是由一个个具体的环节组成,如果我们把这些“环节”都称为“细节”的话,那么任何“细节”的不到位,都可能影响课堂教学的成效。因此,教师需要关注教学细节。     

运用CAI课件，提高语文课堂教学效率

教育心理学告诉我们：人们从听觉获得的知识能够记忆15％，从视觉获得的知识能够记忆25％。如果同时使用这两种传递知识的方式，就能够获得65％的知识。多媒体计算机辅助教学正是充分发挥“三机一幕”的优势，做到图文、声像并茂，充分展示知识的形成过程，构置特定的教学情境，渲染教学氛围，使学生产生共鸣，有助于促进师生关系，生生关系的和谐，教     

加强变式教学，提高课堂教学效率

"变式教学"是课堂教学过程中学生获取知识的重要途径之一,在一个有着变式潜能的问题中,可以多角度、全方位地折射出该问题所在学科部分或全部的内涵,正所谓数学"DNA",它改变了"被动灌输"和"机械训练"的那种沉闷的课堂教学模式,将整个课堂教学变成学生思维活动的有机体,用MM的教学观点去解剖,就是把教学与学习、教学与研究融为一体,让学生在学习中探究,在探究中学习,它较好地诠释了MM教学、学习和研究同步协调原则,具有很强的可操作性.     

英语课堂教学效率提高论

提高课堂教学效率是教育工作者们的永恒课题,是英语教师的一项艰辛工作,同时也是努力方向和奋斗的目标.提高课堂教学效率,是课堂教学改革的核心问题,也是一个被广泛探索、蕴含丰富、常提常新的问题.因此,在英语课堂教学中,创设学习英语的环境,使学生通过模仿、强化,获得言语技能,以达到更有效地传授英语知识和培养学生综合能力的目的.在工作中,作为英语教师可以更有针对性挖掘有利因素,克服不利因素,为课堂教学效率的提高做出各种有益的探索与努力.     

措施得力，提高英语课堂教学效率

在江苏省强力推进规范化办学的措施出台后,教学的时间变短,教学的任务变重,每周只有五天教学时间,缺少了周末两天的补课机会。简单测算,除去国庆节、元旦节、高三市统测及其他无法教学的时间,学生在校的实际学习时间仅有十九周左右,这已成为不争的事实。因此,在有限的时间里,完成既定的教学任务．课堂教学效益的最大化成为教师日常教学工作的着眼点。     

转变教学策略，提高课堂效率

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化．而有效教学方式的转变则是其中一条重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下．以尽可能少的时间、精力和物力投入．取得尽可能多的教学效果．以满足学生的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念．掌握有效的教学策略