计算机课程中个性化教学的实施

一、当前计算机课程教学的现状 当今,计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体处理;从原来单机方式运行的个人计算机到现在的网络互联,只不过经历了短短的几年时间。但由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机基础教育显得相对滞后,与学生对于计算机教育的需求有一定的差距。     

浅谈中职学校计算机教学的开展

当今,计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体处理;从原来单机方式运行的个人计算机到现在的网络互联,只不过经历了短短的几年时间。由于计算机性能的不断提高和计算机应用的普及,计算机的教育也取得了相当大的成功。但由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育显得相对滞后,与社会的需求有一定的差距。这就要求我们在计算机教学方面力求找到解决的办法。     

试论计算机教育的现状及存在问题

当今,计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体处理;从原来单机方式运行的个人计算机到现在的网络互联,只不过经历了短短的几年时间。由于计     

面对电脑，应该学些什么

当今，计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从原来的一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、电影动画等多媒体处理；从原来一般的个人计算机到现在的国际互联网，只不过短短的几年时间。由于计算机性能的不断提高，各种计算机应用软件不断地推出，使得计算机的家庭应用以及各种与计算机相关的行业越来越普及。电脑越来越深入地改变着我们的学习和生活，     

计算机课程中个性化教学的实施

一、当前计算机课程教学的现状当今,计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体处理;从原来单机方式运行的个人计算机     

高等职业院校计算机专业的教学改革

一、高等职业院校计算机专业现状及存在的问题 当今,计算机技术正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展.从原来数据处理到现在的多媒体处理;从原来单机运行到现在的网络互联,计算机技术正发生着日月异的巨大变化.由于计算机技术的高速发展导致与之相应的计算机专业教学显得相对滞后,高等职业院校计算机专业教学主要存在以下问题:     

对计算机教学的一点肤浅看法

计算机的迅速发展,应用已经是社会化。工业的自动化、办公的现代化及个人PC的广泛应用,尤其是Internet的快速发展,使计算机人才的需求不断增加,其应用朝着多功能化、行业化、网络化的方向发展。短短几年间,原来一般的文字、数据处理变成现在的文字、声音、动画、视频、图形、图像等多媒体处理,原来单机方式运行的个人计算机变成现在的网络互联。     

实例教学法在计算机教学中的意义

在信息技术飞速发展的今天,计算机的应用从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、动画、视频等多媒体处理,这对我们的教学提出了更新的要求。针对职校学生学习基础较差、学习兴趣不浓、学习能力较低的特点,以"任务驱动"为主线的实例教学     

网络环境下历史课堂教育初探

教育手段在不断改进、更新,从原来的常规手段教育到计算机辅助教育即多媒体教育,再到现在的网络环境下的课堂教育(以下简称网络课堂教育)。1986年,拉塞克和维迪努在为联合国教科文组织撰写的《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》一书中,对计算机与网络技术在教育中的应用作出过这样的估计:“信息处理技术(计算机、微型电脑等)在教育中的使用,其前景似乎更充满希望。这种节省能源的技术与通信技术结合起来便会使学习方法产生革命性的变化。”但不管手段如何改变,不变的还是教育质量,我们应该始终围绕着以学生为中心,以提高教学质量为惟…     

浅谈中等职业技术学校计算机教育的发展

随着计算机应用的普及,计算机在中职学校的教育取得了很大的成功.但由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育相对滞后,与社会的需求有一定的差距.中等职业教育的计算机专业学生,应是社会对计算机应用人才的需求比例中最大的一部分,而现在中职计算机教育的专业设置和专业课程的内容以及教育方法不能适应社会的需求,造成教育和社会需求的脱节.因此,中职计算机教学首先要进行定位,然后在教育教学过程中注重实践能力、培养创新精神,才能够与时俱进,全面促进中等职业技术学校计算机教育的发展.     

培养高职学校计算机学生成为应用型人才探究

随着中国经济的快速发展,计算机已广泛应用到各行各业中,社会对计算机人才的需求,不断增长。然而由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育显得相对滞后,与社会的需求有一定的差距。我们的计算机应用教育,在基础知识、基本应用方面,是比较成功的。但在许多行业化、专业化的计算机应用人才方面,就相对不足。经过高职计算机应用专业教育的学生,要达到上述各行业中计算机应用人才的要求,就必须进行教育改革,改革教学模式、教学手段及教学方法。     

浅析中职学校的计算机教学

随着计算机应用的普及,计算机教育也取得了很大的成功.但由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育显得相对滞后.与社会的需求有一定的差距.     

计算机基础教育要注重实践能力

随着计算机应用的普及,计算机教育取得了很大的成功.但由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育显得相对滞后,与社会的需求有一定的差距.     

谈计算机辅助教育

一、计算机辅助教育的产生与发展人类社会的每一次飞跃均与技术革命有关,一次重大的的技术革命标志着人类社会进入到一个新的发展阶段。在短短的50年里,计算机的功能已经由当初只能进行数字计算发展到如今能同时处理数字计算、文字、图象、语言等多种信息。现在,计算机技术革命几乎渗透到当今社会的每一个领域.历史上任何一次技术革命都无法与之比拟。以往的技术革命无非是把人手逐渐从体力劳动中解放出来,而计算机技术革命却是把人脑从处理毫无创新     

浅论现代开放教育中的计算机基础教学

教育发展到今天,开放教育越来越受大家青睐,计算机应用基础作为一门必修课．更受到大家的关注。本文从开放教育计算机教育、教学的特殊性出发．阐述现代开放教育中计算机教学存在的几个方面的问题。以及找到的一些对策。     

计算机辅助教育管理初探

计算机辅助教育管理初探杜洪文计算机这一现代科学技术的基础核心，发展速度之快，应用范围之广，给现代科学技术发展带来了勃勃生机。从１９４６年世界上第一台电子计算机产生到现在这４７年当中，已经历了四代，由电子管到大规模集成电路，而且正向计算机的“四化”（巨...     

计算机教学初探

在中学里,计算机学科是一门新颖的课程,已列入教育计划,高一年级为必修课。从课程的开设到现在大约经历了10年。由于计算机技术的迅速发展,计算机学科的教学内容、方法、设备及计算机辅助教学如何适应现代社会的需要,都要大家研究探讨。开设计算机课程的目的,主要是培养学生在计算机上使用现成软件的能     

浦东新区义务教育均衡发展的思考与实践——在首届京师教育论坛上的发言

浦东新区教育事业目前面临着非常大的挑战。南汇并入后,浦东新区由原来的500多平方公里扩大到了1210平方公里,在校生人数从原来的20多万扩大到现在的37万,教职工也增加到3．2万。现在所管辖的学校有497所,校区近700个。在这样大的体量下,浦东新区不仅面临沿江、沿海片的均衡,还要赶上上海城区,在教育内涵上走均衡发展道路。因此,浦东面临的均衡问题既有西部的区域特点,也有东部经济发达地区的特点。     

论计算机应用学科中学生动手能力的培养

信息化时代的竞争和时代的发展对计算机应用学科教学提出了更高的要求．但对比于计算机应用需求的发展速度迅猛,与之相应的计算机应用学科教育却显得相对滞后。尤其是在中职计算机教育这一块,社会的要求是培养出计算机应用型人才。因此本文通过认识动手能力在计算机应用学科中的重要性,就如何在信息时代把计算机应用学科的教学工作做好提出几点设想。     

浅谈技工学校的计算机教学

为了适应信息时代的人才需要,培养高素质劳动者和具有一专多能的复合型应用人才,各类学校都普及了计算机教育。但由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育显得相对滞后,与社会的需求有一定的差距。特别是技工学校的计算机教学,由于学生的基础参差不齐,在教学中,既要帮助学生掌握一定的基础知识,又要培养学生掌握一定的计算机操作技能,