一次别致的家长会

家长会真的是“我的地盘我做主”,教师说了算？为什么不能让学生出席呢？这次高二（2）班的家长会我决定尝试着改变一下模式,开一次学生、家长、老师一个都不能少的总结汇报会。     

我的生命如此美丽

你不能改变容貌,但你可以展现笑容; 你不能左右天气,但你可以改变心情; 你不能预知明天,但你可以把握今天; 你不能决定生命的长度,但你可以拓展它的宽度. 深刻体味了这段话的含义,我也就学会了感受生活,包括苦涩、辛酸,包括快乐、幸福. 我是一名语文教师,我的生活与学生有着不可割舍的联系,而我的种种生活感受也因为有了学生的爱与陪伴,变得五彩缤纷.我喜欢与学生一起感受生活,体味生命.     

善于倾听自己的心声

我很爱我的孩子,我也很爱我的学生,我希望你们往更幸福的地方飞去.我也希望所有的学生,你们能够努力经受考验.人生唯有经过磨砺,才能获得别人不能获得的获得;只有忍受了别人不能忍受的困苦,才能享受别人不能享受的成功.     

学会沟通，走进学生心灵

“祈盼作一只红烛,点燃学生们求知的火花;祈盼作一只红烛,照亮学生们的心灵之路”,这曾经是初为人师的我最朴实的人生追求。然而,当我像蜡烛一样燃烧自己却不能照亮学生的心灵,当我满怀爱心却不能被学生理解、接纳时,我开始不断地审视自己,不断地思索,找寻着真正能够获取成功的教育途径。     

我,是可以让您骄傲的

正有一天,在十一年级,我走进一间教室去等待我的一位朋友。当我走进教室时,那里的老师华盛顿先生突然出现在我的面前并要求我到黑板上去写些什么,去解答什么问题。我对他说我不能去做。他问:"为什么不能?"我说:"因为我不是您的学生。"他说:"这没关系,不管怎样,请到黑板前。"我说:"我不能。"他问:"为什么不能?"我因为有些窘迫而一时说不出话来,就说:"因为我是弱智的学生。"     

我的校园，如此美丽

一直以来,都是我的学生向我送祝福,向我致谢。这一次,能不能让我也谈谈感受,表达我对学生们的喜爱与谢意。 ——写在教师节来临之际     

立足成才在综合实践活动中扩大孩子的自主性——以《挖掘地名背后的传说》为例

新一轮课程改革带来了一门新型的课程——综合实践活动,这是一门强调学生自己发现、自己探究、自己实践、自己体验的课。所以,我一直认为,在这门课中,是最能体现新课程所倡导的一些新理念：教师不能代替学生包办,不能以居高临下的态势命令学生,不能牵着学生的鼻子拖着他们走,不能用自己的想法限制学生,不能把自己的体验强加给学生,不能把一些“真理”直截了当地灌输给学生……即师生是平等的,教师不再是权威,只是学生学习的参与者、服务者,是“平等中的首席”,     

让爱伴我行

<正>走上教师工作这个岗位有五个年头了,在这几年里我有过许多的疑惑,我不知道自己能不能成为一个好老师,不知道自己能不能让学生喜欢,也不知道自己能不能教好学生们……但是在与学生一起学习的过程中,我坚定了我要做这样一件事情——努力成为一名快乐的教师。我的工作对象是一群可爱的高中学生,做为一位老师,我知道,我的一举一动都将毫无保留的展现在他们     

你知道球类的英语名称吗?

几乎所有学生都喜欢球类运动,然而作为学习外语的学生对其却不能用英语表达,这不能不说是种遗憾。没关系,我来教你们。     

注重学生心理个性研究

这些年来．在进行班级管理和学生工作时,每当我正确分析了学生个性心理,并进行了有针对性的有成效的工作时．班级工作就会取得可喜进展：每当我不能正确认识学生个性心理,或不能进行有效的工作甚至束手无策时,班级工作就会受到影响。这让我越来越体会到,注重学生个性心理研究,针对学生的个性心理进行有成效的工作,这是做好班主任工作的重要前提。更是促进学生健康成长的关键。     

三年周记“长跑” 教师一路相伴

“周记,已成为我的习惯,我会一直写下去……” 能从一个不爱写作的学生那里看到上面的文字,不能不说是一件畅快的事情。又一个高中三年结束,我班有三分之二的学生完成了高中三年的周记,不能不说是一件让人欣慰的事情。     

学生作文可以得满分吗?

长期以来,学生作文几乎没有得满分的。我觉得这是极不合理的现象。学生作文为何不能得满分?原因很多,有人认为学生作文总是有些毛病,不能得满分,有人认为学生作文再好也不是十全十美,不能得满分。这些认识固然有些道理,但给学生的印象是:作文高不可攀,永远达不到顶点。     

凡事不能只看表象——班主任教育案例分析

<正>背景:没做班主任之前,只是简单地备课、上课。我感受不到学生的内心,感觉自己不是个老师,更像是个上课的人,当我真正做起班主任的时候,面对学生的喜怒哀乐,彼此之间的矛盾的处理我真的觉得自己成熟起来,感觉到自己真的是一位老师,是教书育人的人民教师。没做班主任之前,我不能走进学生中间,不能走进她们的内心。当我真正感化她们的时候,我的内心是无比激动的。很多经我教育转化后的学生在她们身上,我感受到做教师的光荣与自豪。     

用爱做教育

教书育人不能没有爱,爱的教育不能没有艺术和教育的智慧,只有融入教育智慧的师爱才是对学生真正的爱。为了解学生,我经常和他们在一起,课间、中午经常深入班级,了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。在此过程中,我注意到班里一个不爱说话但自尊心很强的男孩。     

让语文课堂充满爱

教书几年,每次上语文课,我都是很严肃地上课,从没给学生一点笑脸,总觉得我们学校的学生成绩不好、贪玩,就不能给笑脸。这是我多年的想法和习惯,严肃的课堂固然很好,学生看似很乖巧,其实课堂模式很古板,我也就只照本宣科,教条的讲课,毫无生动而言。该怎么给学生上好一堂生动的课,难道对调皮、基础薄弱的他们,我们教师就不能给他们一些爱和阳光吗？特别是语文课,有许多内容需要给孩子施爱,我觉得我的课堂应该充满爱了!     

爱心让我收获灿烂的笑容

我是一名小学教师,上岗前父母反复叮嘱：一定要爱学生,不能把气都撒在学生身上。所以,我这个本来不太喜欢教师职业的人也渐渐地学会了爱学生,进而爱教育。     

十分爱，十分痛——我对“班主任”的解读

小时候,我特别不喜欢班主任,原因是我父母都是班主任。打从我记事起,就有不少人在我家穿梭,那是我爸妈的学生。我很不喜欢他们,因为他们分享了我的父爱母爱,使得父母没有时间跟我交流,不能像别人的父母一样体贴关心我,使我不能享受家庭所特有的饭前饭后的温馨,所以,那时我特别希望自己的父母不是班主任。     

如何增强学生学习数学的主动性

让学生学会自觉主动地学习是十分重要的。学生才是学习的真正主人,在数学教学中,教师不能越俎代庖,应把学习的主动权还给学生,让学生由原来的“要我学”变为“我要学”。     

夜话作文

一有位学生很虔诚地捧着他写的作文给我看,还求我指点一二。我直说:别急,别急,我还在思考。学生不解。我解释说:我拿到你的文章,也不能因为我是老师就可以说三道四。何况,这篇文章还是全班所有同学都写的作文,我也得仔细琢     

我和我的学生们 ——班主任教育叙事

自从我走进教育殿堂的那一刻起,我便与爱一路同行,教 育是一种爱的艺术,身处其间,我的生命因此而美丽,我的人生 因此而充实。那是我刚刚承担班主任工作的时候,满腔的热情 化作了勤奋的努力,每一个学生都是一个活生生的个体生命, 我深知:师爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱, 爱的教育不能没有艺术和教育的智慧,只有融入教育智慧的师 爱才能是学生真正的爱。