让学生成为语文“开放式”课堂的主人

语文＂开放式＂课堂是一种全新的课堂形式,与传统＂满堂灌＂截然不同。这种课堂纠正传统＂教师为主体＂的师生地位关系,与学生建立新型的民主平等的师生关系,切实培养学生的＂说＂功,挖掘课堂教学的潜能,重点教给学生方法,培养自主学习的能力。有了平等和谐的师生关系,就能充分调动学生的学习积极性,增强求知的兴趣和欲望。学生表达能力的提高,为语文教学顺利有效的开展打下坚实的基础。教给学生方法,才能提高他们自主终生学习的能力,才能充分发挥他们的＂主体＂作用,培养高素质的人才。     

如何构建高效的英语课堂

在传统教学模式的影响下,教师问,学生答,教师指东学生不会朝西。教师在台上唱＂独角戏＂,学生被动地＂三从＂——听从、服从、跟从,严重影响了学生主观能动性的发挥,也严重地压抑了学生好动、好问的天性。笔者认为建立高效的英语课堂,教师应从以下几个方面着手。一、教师应摒弃传统观念,建立新型的师生关系在传统的教学中,教学目标格式化,教学过程单一化,学习不再是件快乐的事,相反地,学习是学生心中永远的＂痛＂,是一件给他们带来无穷痛苦的事。＂满堂灌＂、＂说教式＂的教学模式压抑了他们的个性。     

谈英语课堂中师生角色的新定位

基础教育改革的提出,需要广大的英语教师重新审视自我,审视教学,审视课堂,审视以往的师生关系。本文从新课改背景下英语课堂中师生角色的重新定位谈起,要求广大英语教师积极转换教育教学理念,变往日的＂演员＂为今日的＂导演＂,从台前转向幕后,把课堂上的学习主动权还给学生;充分调动学生的学习积极性,使他们由以前的＂观众＂变为现在的＂演员＂,在舞台上大展身手,充分发挥主体性作用,培养创新能力和进取精神。     

小学语文教师如何把握与学生交流

如何处理语文教学中的师生关系,成了新课改重要课题。师生共同组成＂学习体＂,学生是学习的主体,教师是帮助学生建构知识的组织者、管理者、促进者和指引者。语文水平的提高,关键在于教师发挥作用,促进学生实现＂主动性学习＂。     

中专计算机教学中学生思维的培养

计算机学习是综合性很强的学习,中专计算机教学中,加强对学生创新思维的培养就显得尤为重要。本文从变教师的教学课堂为学生的学习阵地;树立学生的自信心;指导学生正确看待同学的发言;建立融洽、和谐的师生关系;帮助学生思想上树立＂行＂字;从＂理解教材内容＂转为＂学习教材语言＂;从＂教师讲解＂转为＂学生的计算机实践活动＂等几个方面对中专计算机教学中如何加强学生创新思维培养提出了自己的看法和建议,具有一定的参考价值。     

真情投入是良好师生关系的基础

良好的师生关系,可以使学生产生愉快、轻松的心境,极大地提高他们学习的积极性和理解能力。相反,师生关系紧张,或学生对教师有戒备心理,就会使学生产生压抑感,影响他们的学习、工作和生活,甚至会产生严重的心理问题。因此,必须建立良好的师生关系,这不仅有利于学生心理和学习,也是教师施教效果的保证。     

真情投入是良好师生关系的基础

良好的师生关系,可以使学生产生愉快、轻松的心境,极大地提高他们学习的积极性和理解能力.相反,师生关系紧张,或学生对教师有戒备心理,就会使学生产生压抑感,影响他们的学习、工作和生活,甚至会产生严重的心理问题.因此,必须建立良好的师生关系,这不仅有利于学生心理和学习,也是教师施教效果的保证.……     

营建政治课教与学的和谐

在现代教学中,学生的地位发生了根本变化,开始成为学习的主体,因而在教学中具有双重性,一方面,学生是教师的教育对象,另一方面,作为＂发展中的人＂,他们又是学习的主体,因而被视为教师服务的对象。教师是处理好师生关系的关键,在要求学生尊重教师的人格、尊重教师的劳动的同时,也要尊重学生的人格。同时,教师还要善于采取诱导式教育方法,     

《新课标》下语文课堂的新型师生关系

《小学语文新课程标准》的实施给教师带来了严峻的挑战,教师的任务不再局限于＂传道、授业、解惑＂,而是要＂组织、引导、合作＂。因此,准确认识与全面把握师生关系已成当务之急。笔者认为,作为教师,要以＂爱＂为前提,由知识的传授者转向学生学习的组织者,学生自主发展的合作者以及学生成长的引导者。     

关于地方院校高等数学学习中“弱势群体”转化的研究

本文作者通过对地方院校学生高等数学学习状况的问卷调查,找出了地方院校高等数学学习中＂弱势群体＂的成因,给出了授课教师在转换＂弱势群体＂中的几点做法：引导学生建立学习目标,树立学好数学的信心;实施＂赏识教育＂,变＂要我学＂为＂我要学＂;保持＂拾阶而上＂,巩固学生的学习热情;建立融洽的师生关系,激发学生的学习热情。     

浅谈在思想政治课教学中情感教学的运用

在新的时代、新的形势下,我们必须改变陈旧的教育观念,主张建立符合新课标要求的新型的师生关系。在教育过程中,教师和学生是平等的关系,教师不是学生情感的＂裁判长＂,而是与学生平等的交流者,教师要善于构建一个轻松活泼、民主和谐的师生关系的平台,充分尊重学生,包括尊重学生的体验、见解,尊重学生的个性差异甚至学生的隐私性的情感,以保障学生的＂心理安全＂和＂心理自由＂。只有在这样轻松和谐的教学环境中,才能激活学生的情感,才能让学生的情感无负担地、毫无保留地充分地释放出来。只有这样才能建立轻松活泼、民主和谐的师生关系,才能充分调动学生学习的积极性,达到素质教育的目的。     

浅谈如何让学生在数学课上“动”起来

数学课堂教学中,如何调动学生的学习积极性,变被动学习为主动学习,是教师应该认真思考和解决的问题。要努力培养学生在课堂教学中的参与意识,让学生充分＂动＂起来,为此,教师应转变角色,为学生在课堂上＂动＂起来提供时空,教师要以合作者、引导者的身份参与课堂教学,为学生的＂动＂创设条件和机会;要建立融洽的师生关系,为学生敢＂动＂提供精神支持,使学生敢想敢说,发表不同的见解;要通过自主探究、合作交流等方式,使学生在动脑、动口、动手的学习过程中,掌握知识,形成能力,真正成为学习的主人。     

高职院校体育教学中影响师生关系的因素及对策

高职体育教学中影响师生关系的因素包括情感因素、地位差别因素、利益追逐因素以及交往时间因素。并提出了促进师生关系的具体措施：教师要尊重学生的主体地位;爱岗敬业,关心并爱护学生;关注学生的学习过程;更好地＂贴近＂学生,做学生的良师益友等。     

和谐的师生关系对体育教学的重要性

1.引言 新型的师生关系是在＂以人为本＂的思想指导下,建立融洽的师生氛围。教师对学生满腔热忱,学生也能体会到教师的良苦用心,从而增强学生的学习自信心,激发学习的兴趣,使教与学达到最高境界,从而培养学生的健全人格、创新精神和实践能力。     

在历史课堂教学中构建融合的新型师生关系

教学是师生的双边活动,需要教师认识自己、走近学生、解放学生、服务学生,从而实现在课堂教学中良好师生关系的构建,营造学生自主学习的课堂＂环境＂,不仅让学生＂在环境中＂动起来,而且＂与环境共舞＂。     

构建以学生发展为本的学习环境

在素质教育的背景下,为了适应社会的发展,应构建以学生发展为本的学习环境。本文仅从＂创设民主和谐的师生关系、树立以学生为主体、以学生为本的教学观、教师角色的转变、学生学习方式的改变、现代教学应培养学生哪些能力＂这五方面浅谈如何构建以学生发展为本的学习环境。     

有效课堂教学的“四个和谐”

一、师生关系的和谐 新课程标准中指出,＂学生是学习的主人,教师是活动的组织者、引导者与合作者＂。在这种师生关系中,师生的地位是平等的,是同一起跑线上的探索者,教师不能以自己的知识与认知水平去苛求学生。教师应揣摩学生的认知过程,顾及学生的学习兴趣、情感态度,体谅学生的学习困难,使师生处于一种相互尊重、友好合作、充满人性关...     

历史课上注重发挥学生的主体地位

教学是师生的共同活动,师生关系如何处理是决定课堂教学效率的关键性因素。＂学生的学,启动教师的教＂这一教学模式是在尊重学生主体地位和坚信学生的成才主要是靠自己学出来的理念的指导下,强调学生是学习的主体,教学必须以学生的自主学习为中心,学要先于教师的教,     

提高小学生英语课堂学习参与度的策略探析

学生的课堂参与是学生良好学习的关键因素,它是衡量学生课堂学习效率的标尺之一,直接影响学习结果。在小学生英语课堂中,教师应根据其心理特点,把握＂学生主体,教师主导＂、运用游戏教学、设置认知冲突、和谐师生关系四个原则来进行教学。     

试论新形势下和谐师生关系的构建

教师和学生是教育教学工作中最主要、最生动的角色,也构设成了最基本、最主要的人际关系。探讨＂和谐师生关系问题＂是非常必要的。师生关系问题出现的原因在于社会主要矛盾的存在、教育改革与发展的需要、教师和学生自身有关特点以及社会和家庭问题在教育中的折射。建立一种和谐的、民主的、平等的师生关系是必要的。本文以社会主义和谐社会理论、人本主义学习理论、新课程教育理论为理论背景,浅析新形势下构建和谐师生关系的必要性、分析影响师生和谐关系构建的因素以及提出笔者的一些试探性对策。