浅议小学数学教学中如何开展素质教育

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。小学数学作为基础教育的重要学科之一,要将实施素质教育放在首位,以提高全民素质作为目标。     

素质教育目标视野下的高校体育教育

素质教育是以全面提高学生素质为目的而进行的教育,其重点是学生的创新素质和身体综合素质的培养。高校作为我国高素质综合型人才的培训和输送基地,承担着实施素质教育、提高人才素质的重任。体育教育作为素质教育中一个重要的组成部分,在高校的素质教育中有着其他学科无可替代的作用。本文针对素质教育目标视野下的高校体育教育提出一些见解,为今后的体育教育对策提供参考途径。     

浅谈体育在素质教育中的作用

素质教育是针对应试教育的弊端而提出的一种全新的教育思维,它的目标和指导思想是非常明确的,就是要为提高全体国民的素质服务,以提高全体国民素质为目标,以促进每一个人的全面发展为宗旨。而其中心任务则落实在提高全体青少年学生的素质上。体育作为学校教育的重要组成部分,作为青少年学生在校期间的必修课,终将成为实施素质教育的良好载体。素质教育以育人为目标,以促进人的身、心全面发展为宗旨,素质结构就必需符合社会对未来人才素质的需求。一般认为它是由一个中心素质,三大中介素质和     

兴趣小组:开放教育环境下素质教育的有效形式

素质教育是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育，开放教育环境下素质教育有其鲜明的特征和明确的目标。兴趣小组是开放教育环境下素质教育的有效形式。划分兴趣小组的类别、探索其活动方式、设定预期目标与检测标准、做好指导和管理工作是开展兴趣小组活动，达到素质教育目的的重要环节。     

促进高校素质教育进一步发展的措施建议

高校素质教育是以基础素质为基本目标、以专业素质为重要目标、以创新素质为核心目标的教育。促进高校素质教育进一步发展,就必须形成合力,为高校实施素质教育创造必要条件;优化教育结构,加强高校的师资队伍建设;深化教育体制改革,构建高校素质教育体系;建立和实施高校素质教育保障机制与评价体系。     

素质教育与电大教学改革

素质是一种随着外部环境影响而不断发展和完善的生理和心理上的综合特点,素质教育是以提高人的素质为目标的教育,电大教育要实施素质教育,必须从教育目标、教育内容、教育形式、教育质量评估体系、教育环境等五个方面深化改革,增强活力。     

浅议衡水中学的素质教育

本文从另类角度看中国素质教育。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。     

从高职学生素质教育视角探讨高职体育教育

体育教育作为素质教育的重要组成部分,在全面发展素质教育中发挥着特殊的作用。重视学生的思想道德、身体健康和智力、能力、心理等全面身体素质培养,是高职学生素质教育和培养的题中应有之义。当前在高职院校体育教育实践中,全面素质教育模式尚未完善,高职学生综合素质尚未甚至远未达到素质教育的目标与要求。作为高职院校体育工作者,理应在体育教育教学中处理好高校素质教育与体育教育间现存的矛盾,积极转变教育目标、改革教育模式,为全面实施并提高高职学生素质而努力。     

浅析素质教育的误区

素质教育是与应试教育相对应的一种教育理念,以提高人的素质,进而服务于社会为目的的教育理念,或者说是以提高国民素质,实现社会发展目标为宗旨的教育。素质教育是通过教育逐渐将外在的知识和能力“内化”为人的素质,以适应和促进社会的发展。素质教育始终围绕提高人的素质这个     

高校素质教育再思考

素质教育是一种以提高教育者诸方面素质为目标的教育模式。大学阶段,是素质教育的黄金时期。文章在分析各教育阶段素质教育存在矛盾的基础上提出:改革大学教育模式有利于学生专业素质的提高;加强大学校园文化建设有利于学生综合素质的提高;价值观养成是大学素质教育的关键。     

对德育课中实施素质教育着力点的思考

实施素质教育已成为当今教育改革的主旋律，全面提高人的素质是当代教育所追求的目标。德育课作为提高学生素质的主渠道之一．如何找准德育课教学中实施素质教育的着力点，对实现教育教学目标至关重要。本文是根据德育课教育教学实践，谈谈实施素质教育的体会。     

论素质教育与未来对人才的需求

素质教育从根本上来说,就是以提高全民族素质为目标的教育。我国教育的根本目标是培养社会主义的合格公民,培养社会主义的接班人和建设者。教育的根本任务是全面提高学生的思想政治素质、文化科学素质、身体心理素质和运动技能素质。在实施素质教育的过程中,无论是确定...     

实施素质教育的关键是提高教师素质

素质教育是以全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,提高人才素质为宗旨的教育。作为素质教育的主要承担者的教师,怎样的自身素质,直接影响着素质教育的成效。因此,素质教育的关键是提高教师素质。     

论审美教育在素质教育中的功能作用

素质教育,是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、技能素质、身体素质、审美情趣和心理健康的发展。本文以审美及审美教育的涵义为切入点,分析了审美教育在提高学生思维、记忆、协调性和丰富情感世界等方面的作用与意义,论证了审美教育是素质教育不可或缺的一个重要内容。     

教学过程应重视学生的能力培养 努力向素质教育转变

教学过程应重视学生的能力培养努力向素质教育转变中国医科大学王立华沈阳市人民警察学校徐世延关键词：素质教育能力培养思维能力自学能力教育的出发点是人的全面发展,不论是基础教育、职业教育,还是高等教育,都应当把提高学生素质做为主要目标。素质教育作为一种以提...     

在数学教学中实施素质教育

实施素质教育是一项系统工程,涉及到教育目标、教育内容、教育方法、教育环境、教育评估等方面。为保证素质教育的顺利实施,笔者谈点粗浅看法。提高自身素质。教师素质的高低直接关系着素质教育的实施,实施素质教育必须先提高教师的自身素质。首先,教师要热爱教育事业...     

浅谈素质教育与中学教学改革

素质教育的目标在于提高全民族的素质,而全民族素质的提高要从下一代做起。要在国 家的教育方针和培养目标下建立一个以人为本的教育体系,就必须进行教育教学改革, 以保证素质教育的真正实施。     

实践素质教育着力教研教改

素质教育是以提高学生的综合素质为目标的教学活动,它与提高全民的综合素质是密切联系在一起的,学生的素质是民族素质的基础。目前学校教育由应试教育向素质教育转变,是当今教育上的一个重大课题。笔者认为:必须选准素质教育实践的着眼点。     

高等学校素质教育的基本内涵探析

素质是指人在先天的生理基础上,在环境和教育的共同作用下逐渐发展起来的内在的稳固的心理品质,它包括自然素质、心理素质和社会文化素质。素质教育是一种旨在提高学习者素质的教育,它最初是针对基础教育阶段的应试教育提出的,后来随着人们对素质教育理解的不断深化,又逐步扩展到了高等教育。高等学校素质教育是在专业教育基础上的素质教育,它应以基础素质培养为基础、以专业素质培养为目标、以创新素质培养为核心。     

浅谈语文教师如何面对素质教育

素质教育就是以提高国民素质为目标的教育,语文素质教育是全面实施教育的基础教育,因而对语文教师自身的素质提出了更高的要求。一、推进语文素质教育,必须从更新教育思想,转变教育观念,即提