高中政治课探究式学习模式探索

新课程改革对课堂教学方式和学习方式都提出了新的要求。教师和学生要转换角色,教师的主要任务是"导",学生转变为信息加工的主体。本文从课程改革的宗旨出发,对思想政治课程教学中四个环节的教学模式进行了详细的阐述。     

浅谈高中政治课教学方法的改革

面对现在高中生思维敏捷、渴求知识欲望强烈，但对政治课兴趣淡漠这一现实，如何按素质教育的要求落实新教材，调动学生学习政治课的积极性，提高教学效果？我认为改革教学方法是一个重要的途径。本文结合自己的教学实践谈谈认识。 　　一、突破教材内容，拓宽知识面 　　新的政治课教材同任何一门教材一样，由于受当时客观条件的制约，存在着不同程度的缺陷，随着社会的发展，有许多新的知识是不可能马上编入教材的。而素质教育对教材的一个重要要求就是，它必须适应生产力发展的现状，反映科技和经济发展以及社会进步的新成果。因此，我们…     

高中思想政治课角色扮演教学法的探索

角色扮演教学法是新课改条件下新课堂教学方法的创新尝试,但是它在运用过程中应当坚持一定的原则,以期达到最佳教育效果。     

高中政治课实施体验式教学策略的探索

体验式教学作为一种创新教学方式,它拓宽了开放式课堂教学的新模式,旨在把学习主题与学生的生活实际结合起来,在情景演绎、互动探究、实践运用中诱发体验、深化体验、提升体验,从而实现学生内心自主性精神的生长乃至生命的价值意义。当然在实施过程中也存在不少问题与困惑,有待于我们进一步去思考、探索、实践。     

浅谈高中思想政治课学习兴趣的激发

高中生对思想政治课的学习兴趣普遍不高,这极大地影响思想政治课的教学效果,影响思想政治课的智育和德育双重功能的实现。本文针对高中学生对政治课的学习兴趣不浓,学习主动性不够的现状,多角度探索激发学生学习兴趣的办法。     

浅谈高中政治课的教学方法

随着教育教学的发展,在高中政治教学过程中,传统的教学方法已经无法追赶教学改革的脚步了。作为一线教师,我在政治教学过程中进行了许多有益的尝试,总结了以下几点教学经验,希望对大家有所帮助。     

农村高中政治课教学探索

目前由于农村经济不发达和信息闭塞,很大一部分政治教师的教学观念、教学方法和教学手段仍旧十分落后,笔者根据多年教学经验,对农村高中政治课的教学手段进行探索.     

高中思想政治课创新教学初探

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.培养学生的创新精神和实践能力已成为不可阻挡的潮流,新课程教学方法的改革也势在必行.而在高中思想政治课中培养学生的创新能力也是新课程改革的重要目标之一.因此我们在进行创新教学时就要努力挖掘学生的潜能,培养学生创新思维,注重对创新教学方法的探索.     

高中思想政治课趣味性教学方法探索

兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣在学校教育中的作用不可低估，学生对学习有了兴趣。学习的积极性就会大大提高，因而培养和激发学生学习的兴趣，是政治课教学不可缺少的内容。文章就教师在课堂教学上如何使高中思想政治课具有趣味性，培养激发学生的学习兴趣这一内容。进行一些方法探索。     

浅谈高中政治课的导入法

一出好戏是从好的序幕开始的,一篇好的新闻报道是由简捷的导语开始的,一部激扬能引发共鸣的乐章是由优美序曲开始的.一节成功的好课也是从引人入胜的精彩导入开始的.     

浅谈怎样提高高中政治课的教学效果

在政治课教学实践中,怎样提高课堂教学效果,一直困扰着不少年轻教师.自己对如何提高课堂教学效果,提出一些肤浅的看法,下面就结合自己在教学中是如何让同学们做到:对政治课有较大的兴趣,对教材内容能很好理解,提高考试成绩谈谈自己的做法.     

浅谈高中政治课素质教育的实施

高中思想政治课素质教育主要任务是全面提高学生的政治理论水平、思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。本文针对素质教育对思想政治教育提出的要求,全面分析了在高中思想政治课中应如何实施素质教育。     

高中思想政治课课程改革之我见

本文对新时期高中思想政治课课程改革的问题提出了一线教师要按照新课标的要求深化高中思想政治课的改革．以适应高中生能力的培养和发展为根本来编写高中思想政治课新教材．充分发挥教材的辅助作用,装帧要讲究,内容要丰富,在教学中普遍应用CAI教学手段．增强其实效性和直观性．加强思想政治课师资队伍建设．从而不断提高高中思想政治课的教学水平和质量。     

高中思想政治课趣味性教学方法探索

兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣在学校教育中的作用不可低估,学生对学习有了兴趣,学习的积极性就会大大提高,因而培养和激发学生学习的兴趣,是政治课教学不可缺少的内容。文章就教师在课堂教学上如何使高中思想政治课具有趣味性,培养激发学生的学习兴趣这一内容,进行一些方法探索。     

浅谈高中政治课创新教学的价值

高中政治课的刨新教学一直是大家关注的焦点,本文选择高中政治课创新教学的价值为研究对象,对高中政治课创新教学的社会性价值、教育性价值以及个体性价值进行了分析。     

高中政治课教学方法探索

正一、创设教学情境具有情境性的教学环境能够感染学生,激发其学习的主动性和积极性,有利于学生主体作用的发挥。在高中政治课的教学中,教师应该重视教学情境的创设,通过多种手段增强教学的情境感,营造良好的教学环境。具体到教学情境的创设方式上,可谓仁者见仁智者见智,每一位高中政治教师都应该有意识地在实际的教学     

新课标下高中政治课教学改革的实践探索

中学思想政治课，是中学德育的重要阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而，由于其思想性，理论性、时代性强，在教学实践中，长期以来，教师在上政治课时，过分强调学生接受，过分注重知识要点的传授，忽略了学生的自由发展、自主探究，以致学生思维打不开，死记硬背，自我封闭。因此，普遍存在着老师难教、学生难学问题。因此，我们必须大胆改革，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。