激发情感，促进学生自主学习

在课堂教学中，一方面，传递知识，另一方面，“情感”也应是贯穿始终的不可或缺的重要因素，教学活动则是在知识、情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。情感是人们对外界事物的肯定或否定的心理反应，如喜欢、爱慕、厌恶等。在现实生活中，任何离开人类情感的认识活动是不存在的。     

如何激发学生的数学学习情感

心理学研究指出,在教育教学中,只有当外在情感触及到学生内在情感的需要时,才能使受教育者处于积极接受的状态。那么在小学数学教学中如何激发学生的学习情感呢？一、设置悬念,激发学生的好奇心和求知欲布鲁纳说过：     

以教材美激发学生的学习情感

爱美之心．人皆有之。美育在素质教育中是与德、智、体、劳并提的五育之一。     

如何激发英语学习中的积极情感因素

教师应把握学生的学习动机。采用多样化的课堂教学模式,培养学生课外自主学习的习惯,营造浓厚的校园英语学习环境,以激发英语学习中的积极情感因素,提高大学生的学习兴趣和效果。本文就如何激发英语学习中的积极情感因素进行了探讨。     

浅谈计算题教学如何激发学生的情感

计算题教学,是小学教学的重要内容,其不仅仅关系到小学生基础数学计算能力的培养,还牵涉到学生实践能力和创新能力的全面培养。文章从这个角度出发,首先详细阐释了计算题教学中激发学生情感的重要性,并探析了目前小学数学计算题教学工作的缺陷和不足,在此基础上结合具体的计算题案例,探析如何在计算题教学过程中实现学生情感的激发,对于现阶段计算题教学工作质量和效果的提高有着一定的参考意义。     

浅谈如何激发学生的英语学习兴趣

培养学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,发挥学生学习的主动性,提高英语课堂教学质量。有了兴趣,学生就有了学习的动力,才能自觉地完成学习任务,顺利地掌握课堂教学内容。     

数学教学如何激发学生的积极情感

对学习数学来讲，情感就是学生对数学知识产生的一种心理倾向，对学习数学所持有的一种情感态度，以及在整个学习过程中得到的一种个体体验。在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量，教师应充分挖掘刺激学生心理情感的因素，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，以优良的情感去感染学生，促使学生自觉接受教育，从而提高学习效率。情感因素较好的学生对教学活动充满热情，积极参与；而情感因素较差的学生对课堂活动缺乏热情，被动参与。因此，教师对数学学习中的情感因素要有相当的敏感度和洞察力，要注意观察学生在学习中的一些消极因素，采取相应的措施，最大限度降低消极因素的影响，     

浅谈如何激发学生英语学习兴趣

兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物、探索真理的一种动机,是一个人学习活动中最活跃的因素。     

浅谈如何激发学生的情感体验

语文教育家叶圣陶先生说：“没有情感这个品质，任何笔调都不能打动人。”《语文课程标准》也把抒真情、写实感作为评价学生习作的首要标准，可见写作中抒发自己真实的情感，是何等重要。但如何激发学生情感让学生把写作当成一件快乐的事情，并在快乐的情感体验中完成写作，用“我手写我心，我笔抒我情”这是值得我们认真思考的。     

浅谈激发学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师，是成功的基础”。教肓心理学家的研究表明，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，就能在学习中产生很大的积极性，学习兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？     

如何激发学生学习的政治兴趣

兴趣是最好的老师。成功的教学，需要的不是强制，而是兴趣。作为一名教师，要善于启发学生学习兴趣，点燃学生的求知烈火。在政治课教学活动中如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几方面入手。     

如何激发学生学习政治的兴趣

兴趣是最好的老师。成功的教学,需要的不是强制,而是兴趣。作为一名教师,要善于启发学生学习兴趣,点燃学生的求知烈火。在政治课教学活动中如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几方面入手。     

语文教学中如何激发学生学习的情感

情感是构成心理素质的一个重要部分、在语文教学中．教师要以教育学和心理学理论为指导．针对学生的年龄特点和生理特征．培养学生积极健康的情感。学生有了,积极向上的情感．才能产生强烈的求知欲望耶么．怎样才能激发学生积极向上的学习情感呢？     

小议如何用课堂活动激发学生学习英语的积极情感

新课程标准提出要＂使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度……的过程＂＂激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心＂。在教学实践中,我发现通过设计新颖、有趣的活动,以活动为载体激发学生的积极情感,能充分调动学生学习的积极性,促进教学质量的实质性提高。     

谈如何激发学生的内在情感

高中生在英语学习中常出现一些问题,究其原因大多源于内动力。作者通过实例,结合教学中的感悟,就如何激发学生的内在情感问题作探讨。     

音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生音乐修养、健全审美心理、提高人的整体素质有着重要作用。初中生具有很强的求知欲和较广的知识面,学校和教师应根据学生的兴趣、爱好自觉选择相关学习内容,参与各项音乐活动。在音乐课上,学生可以在音乐世界里放松自己,不像其他课程那样充满节奏和压力。教师应利用这种优势,用自己的情感激发学生的兴趣。教师要合理引导学生的情感方向,做到以学生为中心,在对学生深入了解的情况下进行适当关怀,使音乐学习过程充满尊重与信任。     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

让学生自主地参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。     

如何寓情感态度于英语教学中激发学生学习英语的兴趣

情感是人类特有的一种心理现象，本文提出的情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。国家基础教育课程改革已经把情感态度列为英语课程改革的重要内容之一。因为情感态度与语言学习和学生本身的发展有着密切的联系，通过十多年的英语教学，我也悟出一个道理：英语教学成功与否，不仅取决于学生的注意、观察、记忆、思维等智力因素，也取决于学生的情绪、态度、学习动机等情感因素。     

浅谈如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素。儿童有了浓厚的学习兴趣,便会对学习产生巨大的动力,从而不再感到学习是一种负担。文章探讨了激发学生兴趣的几种方法。