由同一道习题变化来的几个例子

题目的变化是多种多样的,在整个初中阶段,由于学生的思维能力正在逐步发展,因此用题目的变化来培养学生的能力是切实可行的。为此想就一道习题的变化在初中范围的应用举几个例子。     

娱乐中学习,游戏中进步——结合游戏进行初中体育教学的实践

初中阶段的学生正在从幼稚走向成熟,此时,他们的身上既散发着青春年少的活力,又带有孩童的幼稚气息。青春期是学生心理、生理发生变化的重要时期,充满了不稳定和矛盾。初中学生学习兴趣会逐步分化,其身体发育也呈现出波浪式前进的特点,随着运动能力和社会适应能力的提高,极易出现心理情绪的突然变化。初中体育教学需要学生在完全放松、自由的状态下完成,教师给予学生自由表现的机会,不仅可以使学生心情愉悦,也有助于实现体育教学增强体质这一目标。体育教学中加入游戏内容,在发挥出游戏灵活变通、易于接受特长的同时,也可以利用体育游戏     

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

随着我国教育体制的不断深入,教学活动的目标正在发生着微妙的变化。在新课程标准的影响下,初中数学教学活动的功能正在发生变化。当代初中数学教学活动更加关注学生科学学习观的建立。学生主动提问能力是学生自主学习能力的重要组成部分,学生学会了主动提问,其对于数学知识的自主探索能力会大大提高。在当代初中数学教学活动中,教师需要引导学生与自己进行充分的互动,并且鼓励学生在课堂上提出问题。利用教学活动对学生发现与解决问题的能力进行分析,是初中数学教学创新的重要手段。本文以初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径为题,对学生主动提问能力的培养提出几点方法。     

初中理科课程综合化的必要性

在我国，不论是农村学校还是城镇学校，初中开设综合性的理科课程，有利于培养学生的科学素养，有利于适应学生毕业后的实际需要。探讨初中理科课程综合化的必要性，可从以下五方面考虑：现代生产所引起的劳动力状况的变化及其对教育的新要求；科学技术的发展及其对现代教育内容的影响；义务教育科学教育目标的要求；初中学生思惟发展的基本特点；初中学生毕业后的大致走向。     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的提问能力

随着我国教育体制的不断深入,教学活动的目标正在发生着微妙的变化.在新课程标准的影响下,初中数学教学活动的功能正在发生变化.当代初中数学教学活动更加关注学生科学学习观的建立.学生主动提问能力是学生自主学习能力的重要组成部分,学生学会了主动提问,其对于数学知识的自主探索能力会大大提高.在当代初中数学教学活动中,教师需要引导学生与自己进行充分的互动,并且鼓励学生在课堂上提出问题.利用教学活动对学生发现与解决问题的能力进行分析,是初中数学教学创新的重要手段.本文以初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径为题,对学生主动提问能力的培养提出几点方法.     

初中物理总复习之我见

正在初中物理教学中,对知识的回归与整理是一个很重要的环节。如何指导学生对每一章的知识进行梳理与复习,使学生能很好地掌握所学的内容,达到新课标的教学目标,十分重要。下面谈谈对初中物理总复习的几点浅见。一、熟悉课程标准,明确教学要求,注重生活物理初中物理总复习,一定要明确要求。教师只有向学生提出了明确的复习要求,学生在复习过程中才会有的放矢,重点突出,这样就能发挥学生的主体作用。新课程的基本理念强调了"从生活走向物理,从物理走     

初中数学课堂教学常见误区分析与防范措施

正在当前的初中数学课堂教学中,要以学生作为课堂教学的主体、教师作为引导者,让学生在对数学知识进行探索的过程中建构数学知识。教师要不断更新自己的教育观念及教学策略,优化课堂教学是至关重要的部分,只有对固有的教学手段不断革新和优化,才能够增强课堂效率,但一定要避免求新求变的同时走向教学误区。一、初中数学课堂教学常见误区的分析1.忽视教材中重难点的详细讲解按照初中数学最新课程改革的要求,教师往往比较重视学     

论如何建立物理高效课堂

<正>初中与高中的过渡期,不仅是学生生理变化的重要时期,更是学生的心智从幼稚走向成熟的关键时期。这一变化在学习生活中均有体现。在学习中,新增的教学科目(如物理,化学等),对培养学生的逻辑思维能力起着助推作用。物理科目虽然从初中开始便已设立,但是高中的物理课堂与生活联系并不紧密,因此,和初中相比,引起学生的好奇心也变得相对困难,兴趣的维持便成了物理教学课堂的难点。因此,如何维持学生的兴趣点,并将难解的物     

关于初中音乐实施开放性教学的思考

传统的初中音乐教学模式单一,教学形式封闭,这些都不利于学生创新意识和学习主动性的发挥。但随着新的教育体制改革的深入,开放式的教学模式正在走向初中的音乐课堂。本文就在初中音乐教学中实施开放性教学做出了初步的分析,并给出了一些个人的建议和想法,希望可以起到抛砖引玉的效果,引发更多人的思考。     

谈初中学生的思想教育

初中教育是九年义务教育的最后阶段,承接小学教育,后续高中教育,是整个学生教育周期中的重要阶段。这个阶段是学生从不成熟逐渐走向成熟、从不定型逐渐走向定型的成长发育时期,在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还在变化之中,具有极大的可塑性。面对这样的群体,我们应该突破传统教育方法,抓住特点规律,全面深入了解,科学分析研究,采取有效措施抓好初中学生的思想教育。     

核心素养视阈下“道德与法治”课程终结性评价探究——以2022年天津初中学业水平试卷为例

核心素养背景下的初中“道德与法治”终结性评价正在逐渐由知识立意、能力立意走向素养立意。结合2022年天津市初中学业水平考试道德与法治试卷,从核心素养视阈下考试评价的五个特点和考试评价对教学的五方面启示进行阐释,总结作为初中终结性评价的测试构念及着力方向,以期为一线教学促进课堂教学方式、学生学习方式的转变,引导教-学-评改革提供参考。     

初中科学教学中培养创新能力的探究

随着初中新课程科学教学的不断深入,2009年中考命题的走向发生了很大的变化,最显著的变化是题中出现大量的开放性试题.其目的增强学生的创新意识,培养学生的创新能力,这是当前广大教师关注的热点之一.笔者主要结合平时课堂实践教学,在初中科学教学中如何激发学生的课堂学习兴趣,培养学生创新能力谈五点认识.     

试论初中思想品德教学中教师的引导作用

正在新课程教学中,虽倡导以学生为主体,但绝非淡化教师的地位,相反,教师的作用显得更加重要,需要充分发挥其点拨引领作用,调动学生学习兴趣,点评学生思维,指导学生方法等,让师生走向互动,课堂变得更有效。对此,笔者以初中思想品德教学为例,略谈自己的看法。一、兴趣引领,提高学生学习情趣在初中思想品德教学中,不少同学认为思品课程没有多大用处,或感觉知识死板、缺乏新意与趣味。实际上,思想政治课程对学生做人、做事等方面有很大的帮助与指导     

让初中数学课堂走向“生本”

在初中数学课堂的教学过程中,应该坚持以教师为主导,充分尊重学生的主体作用,引导学生在初中数学课堂中主动学习,变要我学为我要学,让初中数学课堂真正走向"生本"。本文通过具体论述初中数学课堂走向"生本"的途径,旨在为提升初中学生的数学核心素养奠定坚实的基础。     

初中科学生活化引例教学的实践探索

初中科学课程核心理念之一是坚持从生活走向科学,从科学走向社会,即科学教学的生活化。生活化引例是指根据初中科学教学的总体目标,以及初中学生的身心特点和知识素养,结合初中科学教材的具体教学内容     

生活化情境教学在初中物理课堂中的实践

物理是研究物质结构及运动基本规律的学科。为了使学生更好地掌握初中物理知识,可以在初中物理课堂中引入与学生的日常生活经验相契合的情境,依循"从生活走向物理、从物理走向社会"的理念和原则,立足于初中物理课堂教学,实现初中物理课堂与生活的充分链接和整合,从而创造出丰富多彩的初中物理生活化课堂。     

试析初中物理教学模式的创新与改革

近年来,教育改革已初见成效。中国的教育正在逐步走向现代化和信息化。在新课程标准的指导下,教育模式正在不断创新。但是,初中物理教育正逐步面临许多问题,物理是自然学科中的主要学科,改革初中物理教育模式、创新教育模式、提高效率非常重要。     

浅议职业观教育在初中思想品德课中的渗透

初中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的阶段,同时也是职业观从朦胧走向明晰的阶段。本文认为对初中学生进行必要的职业观教育是社会发展和学生自身成长的需要,应该发挥初中思想品德的学科优势,加强职业观教育的渗透。     

农村学生课外阅读现状的变化

为了配合市级课题《农村初中生语文课外阅读现状及其对策研究》的开展,课题组几位同志对我县部分学校、部分学生、部分家长进行了近一个月的调查走访,对我县农村初中学生的课外阅读现状的变化认真地进行研讨,发现了近几年来农村初中生课外阅读的现状正在悄悄地发生一些可喜的变化。     

浅谈差生文化的特征及遏制

进入初中的学生,生理、心理急剧变化发展。他们对外界社会试探性增强,趋向于独立和自主,欲摆脱父母的管束,否认教师的绝对权威。他们的情绪容易冲动并极不稳定,往往从一个极端走向另一个极端。他们开始寻求社交,寻求友谊,往往几个意气相投者聚在一起。所以初中阶段很容易形成差生群体。