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相似文献
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1.
敬畏文字     
《新作文》2013,(Z1):55-56
生命以各种形态存在着——不是只有心跳才能证明生命,往往是某股让心跳动的力量更能够永驻生命。你相信吗?那永恒无限的生命,如敦煌壁画般古老,似彼岸花般热烈。如果我说,那就是文字啊。那么——这生命由何而始,又可会老去?像是空气,始于生命的开端,照着月光雕磨成的铜镜老去;传递着每  相似文献   

2.
巩帆  周旺平 《中学文科》2004,(12):36-36
小作者以独特的视角观察事物.以物喻人.其构思可谓精巧,意蕴可谓深刻。从老丝瓜平凡的一生中.我们感悟到了生命的可贵,感受到了与命运顽强抗争的力量,作者把老丝瓜平凡的生命诠释得如此深刻,令人深思本文没有“平凡”的字眼,却处处凸现老丝瓜平凡的生命历程;  相似文献   

3.
政治课,说到生命健康权,政老叫我们举些例子,怎样来行使我们的生命健康权,于是便有了以下情节:“吃饭……”晶弋小声说。“那能不能具体说说怎么吃饭啊?”政老问。晶弋不知道如何回答,于是政老问我。“吃得营养点……一天吃三顿饭——没了。”我终于挤出这么几个字。“咱不说其他话题,就说吃饭,怎么吃才算行使生命健康权?”“多吃水果。”“多吃蔬菜。”“吃饱了。”  相似文献   

4.
《生命桥》讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀,在一只老羚羊的带动下,纷纷用身体架起一座生命桥,年轻的羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生,老羚羊却坠入了山  相似文献   

5.
新陈代谢、生老病死是不可抗拒的自然规律。既然人人都要老,就要更加珍惜生命,善待人生;就会自觉或不自觉地为自己的生命倒计时。  相似文献   

6.
人的一生所要经历的生、老、病、死。小作者在文中几乎都提及了,这些都是生命的自然发展规律,而死亡只不过是生命与生存过程的必然终结。只有珍惜生命,让生命更充实,才是对自己的一种负责态度。  相似文献   

7.
南宁市政府为保护南宁老建筑遗产做出了许多努力,但由于缺乏系统完善的保护方法,缺乏充裕的保护资金,缺乏保护技术和人才,南宁老建筑遗产未能得到真正有效的保护,未能充分发挥其当代价值。南宁老建筑遗产保护不仅需要政府主导,更需要社会各界共同努力。应该建立老建筑保护协会,让企业和群众参与老建筑活态保护,让老建筑的生命得到真正的延续。  相似文献   

8.
苏教版第八册《生命的壮歌》一课是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个小故事组合而成。“生命桥”主要讲了一群羚羊被狩猎队追赶到悬崖边,老羚羊牺牲自己生命,而使年轻的羚羊越过悬崖的故事。  相似文献   

9.
厉育纲 《家庭教育》2013,(11):34-35
生命是一个永恒而沉重的话题,尤其是生命的死亡,曾经是儿童教育的禁忌话题。如何让孩子坦然接受生命中的生、老、病、死,拥有豁达的胸襟,懂得生命的深意,考验的是教育者的智慧。  相似文献   

10.
散文菁华     
我想开始新的旅程。今后,我所走向的是老耄的世界。在这严酷、剧烈的世上,我将要老去。然而,老并不全是可哀的,因为比起年轻时代来,我会越发强烈地感受到生命的美好。  相似文献   

11.
《母婴世界》2013,(10):24-32
每个人都有年华老去的时候,而遥想当初我们都曾有小儿无赖之时。当我们成长为人,站在父母老去和孩子成长之间,应用怎样的方式去面对生命转换的过程?如何让两个时代的人和平相处,让老人家在生命的黄昏依然活出风华意气,让初生稚子一步步走出自己的人生路……  相似文献   

12.
《生命桥》是苏教版第八册《生命的壮歌》中第二个感人肺腑的故事,作者用饱蘸深情的笔,讴歌了老羚羊在生死关头,毅然用死亡架起生命之桥,帮助年轻羚羊飞跃悬崖求生的壮举。字里行间流  相似文献   

13.
下面我要讲述的,是一个很老很老的老奶奶的故事。为了便于称呼,我叫她老老人。老老人已经风烛残年,但仿佛一棵狂风暴雨后的小草,摇曳着枯黄的叶子,依然顽强地呼吸着生命的空气。  相似文献   

14.
临终关怀医院里的老奶奶、老爷爷,他们的生命已经临近终点。此刻,一个童稚的眼神、一句儿时的歌声,都会燃成他们对生命的庆典。  相似文献   

15.
临终关怀医院里的老奶奶、老爷爷,他们的生命已经临近终点。此刻,一个童稚的眼神、一句儿时的歌声,都会燃成他们对生命的庆典。  相似文献   

16.
<正>近日,听了一位老师执教的苏教版四下《生命桥》一文,为了让学生更真切地感受老羚羊的献身精神,老师播放老羚羊用生命搭救小羚羊的视频,这时竟然有两名学生在笑。"你笑什么?"老师问。"我笑老羚羊坠下悬崖的样子根本不像一只断翅的鸟,而像一块石头。"他漫不经心地回答。学生的笑,不得不让人深思。语文教育不仅仅是教给学生实用的语文知识,还要注重学生的价值观引  相似文献   

17.
《桥》是现代作家谈歌写的一篇微型小说。作品成功地塑造了一位把死的危险留给自己,把生的希望让给群众,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥的老党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境:一场突如其来的洪水,一场近在咫尺的灾难,一群惊慌失措约人们,一座窄窄的木桥,一位清瘦却又稳重如山的老人,用一个普通老支转生命的一瞬间的生死抉择,以牺牲自己和儿子的生命为代价,为乡亲们搭起了一座生命之桥,  相似文献   

18.
一片叶子,系着两个生命,老贝尔曼的艺术生命在叶片上流动,琼珊生的欲望在叶片上点燃,《最后的常春藤叶》的个性化解读也就紧紧围绕这一片叶子展开。  相似文献   

19.
《生命桥》讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀,在一只老羚羊的带动下,纷纷用身体架起一座生命桥,年轻的羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生,老羚羊却坠人了山涧的感人故事。作者以饱含深情的笔触,像特写镜头一样生动地再现了自然界弱小生命逃生的本能,讴歌了动物们在生死攸关的时刻表现出来的可贵的合作与献身精神。  相似文献   

20.
每天,都有无数的生命在诞生,同时也有无数的生命在消逝,世间万物就是这样生生灭灭,永不停息。每一个生命,都是带着新鲜和好奇来到这个世界上的,随着时光在它们身上刻下的印痕,它们也在一天天老去,任何一个生命都无法  相似文献   

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