开垦“学习环境设计”的荒原 全国第七届有效教学理论实践研讨会侧记

该活动引导广大教育界同仁围绕着如何提升教学有效性这一大课题进行了深入的思考,为推进课程改革、打造活力课堂创生了扎实的理论基础和鲜活的实践经验,在上海乃至全国已初具影响力。‘学习环境设计’在我国基础教育界是一个陌生的领域,然而如果没有它,‘有效教学’不过是一种奢望而已,我们唯一的出路就是义无反顾地开垦这片‘沃野荒原’。华东师大课程与教学研究所名誉所长钟启泉教授如是说。     

怎样评价一堂好课——第六届有效教学理论与实践研讨会综述

第六届全国有效教学理论与实践研讨会于2011年12月5日在上海市普陀区新黄浦实验学校举行.本次会议由华东师范大学课程与教学研究所、上海市教委教学研究室、普陀区教育局联合主办,普陀区教育学院承办.来自上海及全国14个省市的中小学教师及专家学者、行政领导近五百人参加了研讨活动和课堂观摩.     

“宁静的革命”中的一所先锋学校——第五届有效教学理论与实践研讨会在新黄浦实验学校举行

[本刊讯]第五届全国有效教学理论与实践研讨会最近在上海普陀区新黄浦实验学校圆满落幕(详见会议综述)。自2006年以来,学校依托华东师大课程与教学研究所、上海市教委教研室,秉持着推进教学理论创新、提高学校教学质量的宗旨,积极承办了五届全国有效教学的理论与实践研讨会,在理论研究和实践探索方面都取得了丰硕的成果,产生了广泛的影响。近年来,新黄浦实验学校聚焦有效教学,采取优化课程、建构课型、研究课例等多种举措,积极推进教学改革。学校从学生发展的需求出发,全面优化学校课程结构,一方面抓好国家课程的校本化实施,一方面开发校本课程,以学校育人目标立大志、     

全国第四届有效教学理论与实践研讨会在普陀区召开

2009年11月29日．由华东师大课程与教学研究所、市教委教研室和普陀区教育局联合主办,普陀区教育学院承办的全国第四届有效教学理论与实践研讨会在普陀区召开。全国有效教学理论与实践研讨会自2006年开始,至今已成功举办了四届。第一届的主题是“有效教学的基本要素”;     

全国第二届模块课程(专题教学)理论与实践研讨会征稿启事

继2010年12月全国首届模块教学(深圳)研讨会总结、概括、提升了吴泓老师的基于网络平台的高中语文专题研究性学习,北京师范大学语文教育研究所、中国教育学会中学语文教学专业委员会、     

创造性地使用教材——第二届有效教学的理论与实践研讨会综述

"创造性地使用教材--第二届有效教学的理论与实践研讨会",由华东师大课程与教学研究所、上海市教委教研室和普陀区教育局联合主办,于2007年9月28日在新黄浦实验学校举行.华东师大课程与教学所所长钟启泉、上海市教委教研室主任王厥轩、普陀区教育局局长李学红、副局长范以纲及中小学校长和教师等400余人参加了会议.研讨活动由市教委教研室副主任赵才欣主持.     

理论的沉思 实践的观照——第三届全国教学哲学学术研讨会述要

正为检视教学哲学的基本问题,反思我国当下课程与教学改革实践,提升教学论学科的建设水平,第三届全国教学哲学学术研讨会于2013年6月28—29日在扬州大学召开,20余位教学论专家与会交流。会议内容不仅涉及教学哲学研究与发展、教学认识论、保罗·弗莱雷的批判理论、梅洛-庞蒂的身体现象学、禅宗教学艺术、教学规律结构等     

浙江省中小学有效教学研讨会在杭召开

随着新一轮课程改革的深入推进，新课改理念已深入人心，新课程改革的核心开始从关注教学理念转向于如何在课堂教学中体现新课改理念，如何改进教学设计，提高教学的有效性？如何减轻学生学业负担，提升教学效能？     

信息技术与课程整合的理论与实践研究

作为教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》总课题组的一个专项研究课题，《信息技术与课程整合的理论与实践研究》的目标定位是在现代教育思想理论指导下．探讨信息技术与课程教学有效整合的途径、模式、方法和策略，为信息技术环境下的教学活动的设计，实施和评价提供理论与实践的依据，     

第六届全国中小学党建工作研讨会掠影

第六届全国中小学党建工作研讨会于2011年11月17—18日在江苏省姜堰市励才实验学校召开。来自北京、上海、天津、湖北、广东、内蒙等二十多个省市自治区的代表以及姜堰市各中小学校长、书记200多人参加研讨。     

迈向课程理论与实践发展的新台阶——第五次全国课程学术研讨会综述

2006年8月16日至19日,第五次全国课程学术研讨会暨中国教育学会教育学分会课程专业委员会第二届第二次年会在新疆乌鲁木齐市举行。会议由中国教育学会教育学分会课程专业委员会主办,教育部课程教材研究所（人民教育出版社）、新疆师范大学教育科学学院共同协办,新疆师范大学教育科学学院承办。本次会议是继2004年6月在昆明云南师大举行的第四次全国课程学术研讨会后的又一次盛会。来自课程教材研究所、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、华南师范大学、西北师范大学、中央教科所等50余所高等院校和研究机构以及香港中文大学、新加坡南洋理工大学的140余位正式代表出席了会议,若干名研究生列席了会议。会议期间还选举产生了新一届课程专业委员会理事会。     

基于“合作学习”的微视频研究——记全国第九届有效教学理论与实践研讨会

第九届有效教学研讨会的主题为“基于‘合作学习’的微视频研究”,与会者就开展合作学习的意义、微视频应用于合作学习的可能性、基于合作学习的微视频研究实践展开深入研讨与充分交流,总结了微视频应用于合作学习的优势与面临的困难,并展望了未来的发展方向。     

有效教学视野中的课堂规范——记全国第五届有效教学理论与实践研讨会

本文对2010年12月举办的全国第五届有效教学理论与实践研讨会——"有效教学视野中的课堂规范"研讨成果进行了梳理,从重新审视课堂规范、解构和重构课堂规范以及课堂规范的实践探索三个层面总结概括了与会者对于有效教学视野中课堂规范问题的认识与实践,以期为当前有效教学的不断深化发展提供有价值的启发与借鉴。     

全国主体教育理论与实验研究第七届学术年会召开

全国主体教育理论与实验研究第七届学术年会于2004年4月18日至20日在北京市海淀区举行。年会由北京师范大学、全国主体教育研究课题组主办,北京市海淀区教育委员会承办。裴娣娜教授主持的国家教育部重点课题主体教育的理论与实验研究,历经11年的发展,目前已经进入了全面总结、反思、概括、深化提升阶段。本届年会,不仅展示了主体教育实验阶段性成果,更重要的是,通过研讨在主体教育理论与实验研究重大问题上取得共识,并为主体教育的深入发展提出新的思路和举措。年会将就主体教育理论上一些重大的理论问题进行讨论,比如活动、实践、交往与学…     

微视频的兴起与迷思——第九届有效教学理论与实践研讨会综述

微视频是近年来随着教育信息技术发展而形成的课堂教学改革的一个热点,上海市普陀区部分学校对此进行了实践探索。第九届有效教学研讨会的主题为"基于合作学习的微视频研究",与会者观摩了微视频应用的课堂教学展示,对微视频的产生背景、意义功能、实施策略及其利弊得失进行了深入的探讨。     

难题，从这里突破——“上海第二届有效教学的理论与实践研讨会”掠影

教学效率问题,几乎成了教学改革的永恒难题。如何在不增加学生负担的情况下提高课堂教学效率,是从专家学者到普通老师都在孜孜以求、苦苦探索的重大命题。近日在新黄浦实验学校举行的"上海第二届有效教学的理论与实践研讨会"集中探讨了这一重大命题的解决之道。     

第四届全国民族教育管理与理论研讨会召开

20 0 3年 11月 2 2— 2 8日 ,由《民族教育研究》杂志社主办、云南省教育厅协办的第四届全国民族教育管理与理论研讨会 ,在云南省河口瑶族自治县举行。来自中央民族大学、中国人民大学、南开大学、内蒙古师范大学、内蒙古乌兰察布盟、鄂温克自治旗教育局、新疆师范大学、新疆伊     

第七届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术研讨会在南京师范大学顺利召开

第七届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术研讨会于2011年10月20日～22日在南京师范大学顺利召开。本次会议以促进生物学课程与教学改革的进一步适应,推进高等师范院校教育与基础教育的改革和发展,交     

促进课堂有效互动——第三届有效教学理论与实践研讨会综述

继"有效教学的理论与实践"、"创造性地使用教材之后",第三届有效教学研讨会的主题为"课堂有效互动",本文介绍了有关课堂有效互动的理论思考、实施策略和教学方法等研讨内容,归纳分析了专家学者、行政领导和学校教师在推进有效教学、深化教育改革方面的共同目标和不同的研究视角.