多读些『鲁迅』

鲁迅的作品是上世纪以来国人精神食粮中最重要的来源之一。对鲁迅、鲁迅作品、鲁迅精神,无论在其生前,还是在其身后,一直有着不同的理解。阐释的丰富性,正说明鲁迅的巨大魅力。今年是鲁迅先生逝世70周年、诞辰125周年的“纪念年”。我们又将集中读到很多纪念鲁迅的文字,目睹各种形式的纪念活动。而这些文章或活动只有将鲁迅先生放在一个人的位置上来纪念,才会真正有益于我们和后人。     

角度1：鲁迅作品难教的症结

2006年,鲁迅先生逝世七十周年。在中学语文教材中,鲁迅作品是一个重要的组成部分,而在学生中却流传着这样一句话：“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”我们崇敬和纪念的鲁迅先生已经成为学生“怕”的对象,想来实在可怕。那么,如何通过语文教学让鲁迅和鲁迅作品真正走进学生心中呢?     

谈谈《有的人》

这篇短诗是一九四九年十一月一日写的 ,鲁迅先生逝世十三周年纪念日过后不到半个月……鲁迅先生在逝世前不久写的一篇题目叫做《死》的文章里叮嘱过 :在他死后 ,叫我们“不要做任何关于纪念的事情” ,叫我们“忘记”他 ,“管自己生活……”。想想看 ,鲁迅先生为人民革命事业艰苦卓绝地战斗了一生 ,并没有半点个人主义的念头。生前和敌人战斗 ,临死想到的不是个人的身后名而是告诫人民要警惕敌人 ,努力奋斗。鲁迅先生就是这样一位有敌无我、有我无敌的伟大战士。对于这样的战士 ,人民能忘记他吗 ?由于纪念鲁迅先生产生的以上这样一些思想和情…     

今天，鲁迅作品怎么教——角度1：鲁迅作品难教的症结

2006年，鲁迅先生逝世七十周年。在中学语文教材中，鲁迅作品是一个重要的组成部分，而在学生中却流传着这样一句话：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”我们崇敬和纪念的鲁迅先生已经成为学生“怕”的对象，想来实在可怕。那么，如何通过语文教学让鲁迅和鲁迅作品真正走进学生心中呢？[编者按]     

学习鲁迅,热爱中国共产党——在校纪念鲁迅诞辰一百周年大会上的专题发言

今天是鲁迅先生诞辰一百周年.学习、研究、宣传鲁迅,“决不仅仅是文艺界的任务,决不仅仅是青年知识分子的任务,而是全体革命人民,首先是全体共产党员及其干部的任务.”①而“纪念鲁迅先生,首先要认识鲁迅先生,要晓得他在中国革命史中占的地位.”②我们都知道毛泽东同志对鲁迅所作的经典式评价:“鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家.”“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向.”我们今天纪念鲁迅,学习、研究、宣传鲁迅,归根结底是为了继承和发扬鲁迅的革命精神,以激励我们贯彻好六中全会决议,加强思想战线领导,团结全党全国人民,为建设社会主义高度精神文明而奋斗.     

《藤野先生》为“虚构小说”

日前,在浙江省绍兴市召开的纪念鲁迅诞辰125周年逝世70周年“鲁迅:跨文化对话”国际学术研讨会上,日本学者大村泉称鲁迅的《藤野先生》一文为虚构小说而非“回忆性散文”,惹来学界热议。我国学者、著名鲁迅研究专家、辽宁师范大学教授王吉鹏旋即予以坚决回应,表示《藤野先生》某些内容“与实际容或有些不同”,但只是记忆的失真,而绝非“虚构”。据了解,大村泉在其《鲁迅的〈藤野先生〉一文是“回忆性散文”还是小说?》的发言中,考证鲁迅《藤野先生》有几处细节不符合真实,如鲁迅在仙台的某科考试成绩不是60分以上而是58分,与鲁迅有联系的学…     

2006“我读鲁迅”全国中学生征文大赛启事

为纪念鲁迅先生逝世七十周年,弘扬鲁迅精神, 将《中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》落到实处,激发广大学生对祖国、对中华民族文化的热情,北京鲁迅博物馆、上海鲁迅纪念馆、绍兴鲁迅纪念馆联合举办2006“我读鲁迅”全国中学生征文大赛。     

我们的“思想节”——我的从教之路(十四)

在鲁迅先生逝世50周年纪念日(1986.10.19)这一天,我班搞了一次融思想教育、思维训练和能力培养为一体的主题班会活动———思想节。虽然这次班会是以纪念鲁迅为主要内容,但班会名叫“思想节”,这是为了使这次班会活动的内容更丰富,涉及面更广泛,不仅仅局限于纪念、学习鲁迅,还包括了解、学习古今中外其他大思想家。而且“思想节”的“思想”二字还点明了此次活动的目的是通过了解、纪念思想家而活跃思想、启发思考、训练思维。班会前我做了这样一些准备工作:一是确立“思想节”的主题———“学习鲁迅,振兴中华”;二是商定“思想节”活动的…     

永远的“民族魂”

二○○六年十月十九日是鲁迅先生逝世七十周年纪念日。这一天，新作文杂志社开展了一次别开生面的纪念活动——“新作文‘文学茶座’专题讲座”，以此来纪念鲁迅先生逝世七十周年。为了能让大家对鲁迅先生有一个更立体、更全面的认识，杂志社特邀山西大学文学院王春林副教授作了《还原一个真实的鲁迅》的专题讲座。永远的“民族魂”@聂闻     

新课标视域下《好的故事》一课的教学思考

《义务教育语文课程标准(2022版)》的颁布实施,对教师提出了新的要求。《好的故事》是小学六年级上册语文第八单元的一篇文章,单元主题是“走近鲁迅”,这个单元分别由鲁迅先生的作品《少年闰土》和《好的故事》、周晔回忆伯父鲁迅的文章《我的伯父鲁迅先生》和臧克家纪念鲁迅的诗歌《有的人》组成。为更好地教学《好的故事》,本研究从激发学生学习热情、带领学生走近鲁迅、搭建学习支架、写小练笔等方面展开了论述。     

在学生心中营造鲁迅先生的形象

在纪念鲁迅先生逝世六十周年的日子里,我使用苏教版初中语文第一册,指导学生学习《从百草园到三味书屋》、《鲁迅自传》、《一面》、《同志的信任》,以及自读课文《思,在百草     

鲁迅遗产与当代青年世界（笔谈）：今天我们如何纪念鲁迅逝世？——导语

今年10月19日是鲁迅先生逝世70周年的纪念日。今天我们如何纪念鲁迅先生逝世？西南大学文学院教授、博士生导师李怡先生提出了一个深刻的问题，几位青年才俊从不同的视角做了回应。鲁迅虽已过去，但是历史还在继续。鲁迅作为“历史中间物”却被延续至今。鲁迅关注的某些问题仍然存在，或者变异。鲁迅研究在当代还要继续。而且在重新审视鲁迅的时候，我们发现更为重要的是作为遗产的“鲁迅精神”和“鲁迅思维”。它是鲁迅的精髓，相对于问题来说，这些更值得新世纪的青年一代关注。本期刊发“鲁迅遗产与当代青年世界”这组笔谈文章，旨在纪念鲁迅先生逝世，亦以飨读者。[编者按]     

一本值得教师一读的好书——介绍《鲁迅的教育思想和实践》

为了纪念鲁迅诞辰一百周年,人民教育出版社出版了顾明远、俞芳、金锵、李恺等四人编著的《鲁迅的教育思想和实践》一书,对鲁迅的教育思想和教育实践作了详尽的论述,这是一本出版得很及时的好书。《鲁迅的教育思想和实践》正文分“鲁迅的教育实践”、“鲁迅的教育思想”、“人民教师的光辉榜样”、“鲁迅的学生忆鲁迅”、“鲁迅教育活动大事年表”等五个部分,书前用“周建人同志回忆鲁迅的学习与教育活动”作为     

基于文本特质的批注式阅读教学探究——以《回忆鲁迅先生》教学为例

<正>【文本解读】《回忆鲁迅先生》是纪念鲁迅先生的文章中最打动人心的，是女作家萧红创作于鲁迅先生逝世三周年的回忆性文章。文章由诸多片段连缀而成，作者凭借女性特有的细腻情感，从鲁迅先生朋友、学生的身份展现给读者不同以往认知的鲁迅形象，运用浅白质朴的语言，从日常起居、读书写作、会见朋友、休闲娱乐、     

鲁迅和《前哨》

今年是“左联”成立五十周年,明年是“左联”五烈士牺牲五十周年.在这些不能忘却的纪念日里,我们自然地想起当年中国左冀作家联盟机关刊物——《前哨》第一卷第一期“纪念战死者专号”.这个纪念专号,即纪念一九三一年被国民党反动派杀害的李伟森、柔石、胡也频、冯铿、殷夫五位左冀作家和另一位左冀戏剧家联盟盟员宗晖.这是一份鲜血的记录,正如鲁迅先生所说:“中国的无产阶级革命文学在今天和明天之交发生,在诬蔑和压迫之中滋长,终于在最黑暗里,用我们的同志的鲜血写了第一篇文章。”(《中国无产阶级革命文学和前驱的血》).     

纪念鲁迅 学习鲁迅——上海市中学生开展“鲁迅读书奖”活动

今年九月二十五日,是我国伟大的革命家、思想家和文学家鲁迅先生诞辰一百周年纪念日。隆重纪念鲁迅诞辰一百周年,这在我国思想界、文化教育界是一件具有历史意义的大事。六月十九日,上海市成立了鲁迅诞辰一百周年纪念委员会,并制订了《关于举办鲁迅诞辰一百周年纪念活动计划》。为了使全市广大中学生也来学习鲁迅的思想、品质和他的     

学习陶行知的生活教育思想 加快教育发展与改革

今年10月18日是伟大的人民教育家陶行知先生诞辰100周年。陶行知先生生活在国家多难民族危机的时代,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,同人民大众休戚与共。与中国共产党携手奋斗,为中华民族谋求解放,为中国教育探求新路,为整个民族的利益造就人才,鞠躬尽瘁,死而后已,并作出了永远值得纪念的贡献,堪称中国现代教育史上的巨人。陶行知先生怀着“教育为公”、“甘当骆驼”的精神,从中国国情出发,勇于改革实验,勇于开拓创新,创立了生活教育理论,为我们留下了极其宝贵的精神财富。我们纪念陶行知,研究陶行知,就是要以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去学习研究他留给我们的宝贵精神财富,为建设具有中国特色的社会主义教育事业作出新的贡献。为纪念陶行知先生诞辰一百周年,我刊第4期、第5期分别开辟我省研究陶行知先生教育思想的论文的专页,供读者学习与研究。     

党的事业离不开青年青年的成长更离不开党--在上海高校系统纪念建团八十周年大会上的讲话(摘要)

今天来自全市高校的党团干部和青年学生代表汇聚一堂,隆重纪念中国共产主义青年团成立八十周年,深入学习领会江泽民同志在建团八十周年大会上的重要讲话精神。中国共产主义青年团成立八十周年,这是全体共青团员的节日,是全体大学生的节日,也是我们全体教育工作者的节日。     

《有的人》导读

《有的人》是我国“五四”以来的著名诗人臧克家所写的一首优美的短诗,自1949年发表以来,一直受到广大读者的喜爱。新中国成立不久,1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日,人民群众在全国各地第一次公开地隆重纪念自己的伟大文学家、思想家和革命家。诗人亲自参加了首都的纪念活动,目睹了人民群众隆重纪念鲁迅的盛况。他百感交集,写下了《有的人》这首诗,深切地追忆了鲁迅为人民战斗的一生。在诗中,作者热情赞颂了鲁迅先生甘愿“俯下身子给人民当牛马”的伟大精神,有力地鞭笞了“骑在人民头上”的人,深刻地揭示了为了人民的人在人民心中…     

主题联读法

主题联读 ,是从某一篇课文生发开去 ,找到具有相同主题的若干篇文章进行阅读。这样既可以为“某一篇”课文找到充足的背景资料 ,又能让我们体会到各篇联读文章的取材角度、语言表达、情感流露、辞格运用等方面的独到之处。“主题联读法”是一种研究的方法 ,是一种搜集资料的方法 ,是一种综合比较的方法。将这种方法用于研读课文 ,有一种特别的乐趣。如课文《有的人》 ,是臧克家为纪念鲁迅逝世１３周年而写的诗。现在我们以“纪念鲁迅”为主题 ,从《有的人》生发开去 ,找到有关文章进行阅读。材料一 :今天天色不早 ,我愿用一句话来纪念先生 ,…