思想道德教育在英语教学中的渗透

本文基于思想道德教育的重要性,探讨在英语教学中如何渗透思想道德教育。教师应结合英语专业课程的特点,发掘教材内涵,联系实际,充分利用网络资源,寓德育教育于英语教学,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。     

在大学英语教学中渗透思想政治教育

本文将从当前大学生存在的思想政治问题出发,探讨在大学英语教学中进行思想政治教育的紧迫性,并对如何进行思想政治教育渗透提出自己的几点看法。     

思想道德教育在大学英语教学中的渗透刍议

语言是文化的载体,在语言教学中融入德育教育有助于学生在学习语言技能的同时体会不同社会体制和时代背景之下的文化差异,从而树立正确的道德观。该文旨在通过对当代大学生思想品德状况进行抽样调查的基础上,探讨研究性学习理论指导下,如何运用有效教学策略,挖掘大学外语教材中的德育因素对学生进行心理健康、美德和爱国主义教育的问题。     

在英语教学中渗透时政教育的途径与方法

在英语教学中适当补充时事政策教育内容,弥补教材内容的滞后性,帮助学生养成关心国家大事的良好习惯,树立社会主义价值观,笔者将尝试在课前、课中及专题介绍中渗透时事教育的一些做法。     

大学英语教学中中国文化的认同与渗透

本文通过对当代大学生中国文化认同与渗透现状的调查,发现大学生在跨文化交际中对中国文化了解不到位,无法用恰当的英语表达中国文化,其主要原因是大学英语教材中中国文化内容的缺失。本文从宏观和微观两方面提出了对大学生进行中国文化认同教育的建议。     

在专业课教学中渗透思想道德教育的探索

高校中思想道德教育在社会发展新形势下日益重要,高校中各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。采取有效措施,引导和鼓励教师进行思想道德教育及其教学研究,探索专业课教育中思想道德教育的途径与方法。     

融思想道德教育于英语教学中

作为一名中学教育工作者,既要教书又要育人.在平时的教学工作中,教师应努力做到言传身教,使德育潜移默化于英语教学之中,使学生在学习英语知识的同时得到全面发展.从而改变只顾教授知识的片面现象,为祖国建设培养德才兼备的人才.     

大学英语教学中德育教育的实践及思考

思想道德教育不但应该，而且也可以在英语教学中体现出来。要想实现教书育人的完美统一，关键在干我们如何去努力做好。     

探索大学英语教学中的德育渗透

德育是大学英语教学不可缺少的组成部分.然而,却没有得到应有的重视.本文探讨了在大学英语教学中对学生进行德育渗透的理论依据,并提出了若干在大学英语教学中进行德育渗透的有效途径.     

大学英语教学与文化渗透——浅谈温州大学城市学院的英语教学

从语言学的角度来看,语言与文化是密不可分的。语言学习的过程实际上也应该是文化习得的过程。然而,在大学英语教学中,如何有效实施文化教学,进行语言与文化的双重输入是当前大学英语教师面临的一个重要课题。让学生在掌握语言技能的同时,提高语用能力,实现跨文化交际,是每位教师肩负的重任。     

论大学英语教学中中国文化的渗透

随着世界经济全球化的深入发展以及文化交流的日益频繁,将中国文化传播到世界各地成为英语学习者的职责之一。通过提高教师的综合素质,培养学生正确的中外文化价值观,选择合适的教学材料和激励学生融合中国文化的英语学习,将中国文化渗透于大学英语教学中。     

论大学英语教学中的文化渗透

文化渗透是大学英语教学不可缺少的环节,应该引起我们足够的重视。从语言与文化的关系入手,分析大学英语教学中文化渗透的意义,对文化渗透的原则和方法进行探索,对于在大学英语教学中开展文化教育具有一定的帮助作用。     

试论艺术类高职院校英语教学中德育渗透的策略与方法

艺术类高职院校英语课程的教学目标不仅要培养学生的英语综合应用能力,也要提高学生的思想道德和意志品格等综合素养。在英语教学中进行德育渗透是实现英语课程教学目标的必然举措。艺术类高职院校的英语教师应根据学生特点,深挖教材,利用英语语言文化中的优秀传统和丰富的校园文化活动进行德育渗透,提升学生的道德素养,为学生的全面发展奠定基础。     

文化渗透与大学英语教学

文化渗透是一种思路,一种教学模式。在英语教学中运用文化鉴赏、媒体资源、案例学习等文化渗透手段,可以有效地加深学生对英语文化的理解,增强学习英语的兴趣,提高学习效率。     

试论大学英语教学中的英美文学渗透

为了实现大学英语的教学目标,有必要对非英语专业学生进行英美文学渗透。大学英语教材体现出编者的英美文学渗透意识,此为前提条件。英美文学渗透的必要性和重要性主要体现如下:提高学生的人文素养,推行素质教育;加深学生对英美文化的了解,促进跨文化交际;培养学生的文艺鉴赏能力,推行通识教育。教师在教学实践中应有意识地对学生进行英美文学渗透,以培养出具备综合素养的大学生。     

大学英语教学中的文化渗透

学习语言的过程,也应该是学习其语言文化的过程。由于中西方文化存在差异,因此大学英语教学中应重视文化因素的讲授。在教学中,可以见缝插针,有机地进行目的语的文化渗透。     

英语教学中的文化渗透

伴随着英语语言教学研究的深入，文化对于英语教学的影响越来越受到人们的关注。本文围绕文化对语言学习所产生的影响，从大学英语新教材中的一段心理描写入手，通过大学英语新教材对于教学方法提出的新要求、以往对于语言教学的文化渗透和跨文化交际的相关研究以及本人在大学英语教学实践中的思考等几个方面，论述了文化渗透在英语语言教学与学习中占据的越来越重要的地位。进而提出，英语语言教学中除了要强调学生扎实掌握语言知识之外，更应该使其深入了解不同语言中渗透的文化因素，这样，使学生不但从表面而且从本质上真正了解和掌握所学的语言，从而减少语言交流的障碍，真正学好、用好英语。     

小学英语教学中渗透道德教育的调查研究

道德教育指有目的地提高受教育者的道德觉悟,陶冶道德情感,树立道德品质。小学英语教学中渗透道德教育是指教师挖掘课文中的德育元素,运用适当的教学策略,培养学生良好的道德品质,最终达到教书育人之目的。本文旨在探索在小学英语教学中渗透道德教育的可行性与必要性,针对当下英语学科德育渗透现状、小学英语教师对道德教育渗透所持的态度、面临的问题及有关对策,采用问卷与访谈相结合的方式进行调查,为小学英语教学中渗透道德教育提出了行之有效的建议和教学对策。     

多元智能在大学英语阅读教学中的渗透

通过多元智能理论在大学英语阅读教学中的应用，提出了先搭桥、再渗透、兴趣贯穿始终的教学理念，试图借助多元智能理论的全面性和渗透性，在培养学生多种智能的同时，丰富教学手段，拓展英语教学的区域，达到增强教学效果的目的。     

大学英语写作教学探索与实践

英语写作在英语学习中是一项非常重要的学习方法和手段。然而在我国,大学英语写作是长期困扰教师和学生的一大难题。笔者针对大学生英语写作中存在的问题,在教学实践中作了大量的实践和尝试,从模仿积累、话题讨论、作文接力、多元评改四个方面探索提高大学生英语写作水平的教学策略。