我国社会转型期公民政治参与意识的增量探究

公民作为政治实践的主体,是政治权力和政治义务的直接行使者和直接承担者,亦是民主政治的管理者.公民政治参与意识的冷漠会直接导致民主政治的脆弱,而公民政治参与意识的增量将推动社会主义民主政治的进程.因此.加强公民政治参与意识的提升对我国构建社会主义和谐社会具有深远意义.     

提高当代大学生政治参与能力的对策思考

本文在深入分析当代大学生政治参与能力的基本现状及存在的问题的基础上,提出了提高当代大学生政治参与能力的对策,即加强政治理论教育,不断增强大学生政治参与的主体意识;加强公民意识教育,帮助大学生树立科学的政治参与理念：推进政治体制改革,拓宽大学生政治参与的渠道;高度重视大学生党员发展工作和入党积极分子培养工作,通过党建工作提升大学生政治参与能力;理论联系实际,在实践中培养大学生政治参与能力：加强互联网管理,提高大学生网络政治参与能力。     

公民网络政治参与存在的主要问题与对策

公民网络政治参与中存在的问题主要表现为参与动因的复杂化、参与控制的困难化和参与能力差异化。针对这些问题党和政府要增强网络执政意识,提升网络舆论引导力;提高网络政治参与者的素质,营造健康的网络政治生态环境;实施政府形象管理,塑造公开透明政府。     

我国社会转型期公民政治参与意识的增量探究

公民作为政治实践的主体,是政治权力和政治义务的直接行使者和直接承担者,亦是民主政治的管理者。公民政治参与意识的冷漠会直接导致民主政治的脆弱,而公民政治参与意识的增量将推动社会主义民主政治的进程。因此,加强公民政治参与意识的提升对我国构建社会主义和谐社会具有深远意义。     

高等教育——公民政治参与的准备阶段

公民政治参与就是普通公民通过一定方式,直接或间接地影响政府的决定或与政府活动相关的公共政治生活的政治行为。它是公民自下而上影响政治的过程。高等教育对公民政治参与的扩大起到重要作用。大学是公民系统学习政治知识、认识政治现象的主要场所;是接受政治熏陶,培养政治兴趣的主要场所;是培养政治参与精神,形成政治参与意识的场所;也是习得政治参与技能的场所。     

公民参与网络政治的利弊分析及对策

阐述了网络政治参与的概念及其优势;从公众、社会角度和政府层面两方面分析了网络政治中公民参与的不足;并提出了进一步应对、改善和解决公民参与网络弊端的相关对策。     

我国公民网络政治参与的形式及其特点

针对我国公民网络政治参与的形式,分析了网络政治参与的主要特点,以及公民在我国政治参与中的积极与消极影响。     

论网络思想政治教育的社会化

社会化是网络思想政治教育发展的必然趋势.增强网络思想政治教育中人的主体意识和参与意识,优化网络环境,提高网络教育资源与社会信息资源的整合效率是不断推动网络思想政治教育社会化的基本途径     

提高大学生网络政治参与能力的对策思考

大学生网络政治参与主动性增强,实践能力不足;参与更加自由,表达能力有待提高。为了提高大学生网络政治参与能力,需要加强政治理论教育,提高的大学生网络政治认知能力;理性对待网络上的政治言论及信息,提高网络政治鉴别能力;增强大学生的责任感,提高大学生的网络政治自控能力;搭建政治实践活动平台,提升大学生网络政治参与的实践能力;加快网络立法,规范大学生网络政治参与行为。     

公民参与视角下的网络反腐研究——基于2008—2012年网络反腐典型案件的分析

随着公民参与意识的不断增强,以微博、博客、网络论坛等为平台的民间网络反腐日趋兴盛,推动着反腐深度不断提升。公民参与视角下的网络反腐研究应基于公民参与理论,建立起包括参与主体、参与方式／途径、参与程度／范围、参与结果等维度在内的基本分析框架。从参与过程、参与结果两个角度对当前公民参与网络反腐的基本现状进行分析,并提出进一步完善公民参与网络反腐、加深政府与公民合作程度的对策与建议,以期为反腐实践提供借鉴。     

政治参与模式与社会政治转型

公民的政治参与在政治发展的不同阶段呈现出不同的参与模式。社会转型期所面临的各种矛盾,要求政府不断调适公民政治参与的制度和渠道,以促进社会的稳定与和谐。     

电子政务建设与公民网络政治参与－－以山东省泰安市为例

阐述了电子政务与公众网络政治参与的理论基础,以及公众对网络政治参与的巨大需求同政府推进电子政务建设之间存在着的复杂关系;概述了我国电子政务建设与公民网络参与的基本概况;并以泰安市调查案例为分析对象,对中国电子政务建设水平和公民网络政治参与情况进行了针对性的研究分析。     

网络政治参与问题研究

当前,网络政治参与日益成为公民参与国家政治生活的重要途径。它给社会民主政治发展带来了正效应：使社会权力结构由“科层式”向“扁平化”方向发展;有利于加强对权力的监督;促进了政府决策的科学化、民主化。同时,网络政治参与也存在一定的负效应：网络政治参与由于缺乏规范,导致网络政治参与的无序化;数字鸿沟的存在导致网络政治参与的不平等性。此外,网络政治参与还会加剧“群体极化”现象。为此,要切实采取相关措施,保障网络政治参与的有序化、规范化和制度化。     

电子发展与政治之间的关系探讨

一、电子治理视野中的政治发展 政治发展是社会发展的重要内容，也是社会发展的重要保障。而国家能力既是政治发展的一个重要衡量指标．又是政治发展的必要前提和条件，国家能力与政治发展是一种正比的互动关系。电子治理模式的出现，在政治国家和公民社会之问建立起一种新型的互动关系，政府通过电子政务向公民提供服务，公民通过电子政务系统对政府提出批评建议，参与政府的公共决策，参与对社会事务的管理。电子治理模式的出现，为公民平等的参与公共管理提供了平台。人们只需坐在计算机前便可以和政府实行对话．政府可以根据公民的要求及时地做出反应，一切事情在技术的支撑下都变哿那么简便易行。可以说，电子治理模式与政治发展已经密切相关了。     

网络文化视阈下的公民有序政治参与

网络是人类文明发展的产物,其特点决定了网络文化的先进性。公民政治参与能力是政治现代化的主要标志;而网络媒介作为政治社会化的主要途径,不可避免地介入人们的政治生活,对公民政治参与产生极大的影响。因此,充分发挥网络文化优势,扩大公民有序政治参与,是实现我国政治现代化的重要途径之一。     

试论公民社会视域下的公民有序政治参与问题

公民社会作为政治文明的一个重要主体,是介于国家和家庭、企业之间的中间领域,它强调保护公民的权利和公民的政治参与,对推动国家现代化特别是政治民主化具有至关重要的意义。落实十七大精神,在公民社会背案下实现公民的有序政治参与,需要明确若干问题。     

国外网络政治参与研究述评

网络政治参与是当前学界比较关注的热点课题。本研究梳理了国外学者对网络政治参与的研究,通过对文献的梳理描绘出网络政治参与的主体,并从社会资本、政治效能和政治兴趣三个方面系统地归纳西方学者对网络政治参与影响因素的研究。网络政治参与和线下政治参与的关系也是本研究考察的重点。其目的在于为完善和丰富我国网络政治参与的理论和实践提供借鉴。     

"互联网+"时代思想政治理论课考核方式以人为本的实现路径

人的需要和发展是高校思想政治理论课的终极指向,"互联网+"时代思想政治理论课考核方式获得师生主体间交往实践的崭新空间和平台.当前高校思想政治理论课传统考核方式仍存在对人的遮蔽和悬置,忽视学生的主体性、 能动性和发展性."互联网+"时代,高校应促进思想政治理论课与互联网的深度融合,考核主体上实现多主体参与、考核内容上体现学生的主观能动性和个体差异性,考核形式实现多样化和过程化,积极探索考核方式以人为本的实现路径.     

浅论大学生网络政治参与的涵义及产生的影响

网络政治参与是大学生政治参与的重要方式,对大学生产生了积极影响和消极影响.网络政治参与激发了大学生政治参与的兴趣和热情,拓宽了大学生政治参与的渠道,增强了大学生的民主参政意识.但网络政治参与易使大学生被信息误导而造成思想混乱,易使大学生政治参与失范,易使大学生的现实政治参与能力弱化.     

高校大学生网络政治参与研究——以上海三所高校为例

大学生作为受教育程度较高,政治意识较强的青年群体,在国家政治生活中扮演着重要的角色。网络的迅速发展为大学生参与政治提供了新平台,网络政治参与成为大学生政治参与的新范式。大学生网络政治参与面临着参与广度和深度不够,参与态度和动机复杂、参与手段和结果失范等问题,引导和规范大学生网络政治参与,需要相关职能部门、高校和大学生自身共同努力。